首页 > 正在进行安全检测...

正在进行安全检测...

发布时间：2023-11-14 18:58:34 来源：文档文库

小中大

字号：

手机查看

木兰诗教学设计优秀
Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

《木兰诗》公开课教学设计
杨玉银
教学目标：知识与技能：
1、理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。？ 2、体会恰当详略叙述和成功运用排比、对偶、夸张等修的表现作用。过程与方法：自主合作探究
情感态度价值观：爱国、孝顺父母。
教学重点：理清故事情节、把握木兰形象。？
教学难点：体会恰当详略叙述和成功运用排比、对偶、夸张等修辞的表现作用。
教学课时：2？教学过程：
一、创设情景，影片引读(6’
问：同学们，你们有谁知道我国历史上有哪些着名的巾帼英雄呢（穆桂英、梁红玉、红娘子、花木兰）
是啊，我国古代确有一位女扮男装替父从军的女英雄——花木兰。千百年来，她已成为了家喻户晓的巾帼英雄形象，美国迪斯尼公司还将她的艺术形象搬上了银幕。下面我们就来欣赏一下这位女英雄的飒爽英姿。（放映影片《花木兰》片段三~四分钟）。
可见，花木兰“替父从军”的故事可谓流芳百世，流传海外，这个故事却来自于一首诗――《木兰诗》（板书课题）下面就让我们一起来深入学习北朝民歌《木兰诗》。
《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌，北朝民歌以《乐府诗集》所载“梁鼓角横吹曲”为主，是当时北方民歌一种在马上演奏的军乐，因为乐器有鼓角，所以也叫“鼓角横吹曲”。《木兰诗》则是北朝民歌的代表作。二、诗歌诵读，整体感悟(20’
1、诗歌诵读:①教师有感情地诵读，学生点评。②学生自由朗读，读准字音，疏通文义，把握情感。③学生比读，互评互读。 2、整体感悟：
①在朗读课文的基础上，学生概述故事情节。
②在概述情节的基础上，学生整体把握诗歌内容与结构。
引导：这是一首叙事诗，依据故事的发生、发展和结束，这首诗可以分为几个部分各写出了什么请用四个字来简单概括每一部分内容。明确：第一部分（1—3段） ―――替父从军第二部分（第4段） ――― 十年征战第三部分（5—6段） ―――凯旋归来第四部分（第7段） ―――结尾附文三、人物赏析，品读探究(12’ 1、人物赏析：

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/7f3b6708c9d376eeaeaad1f34693daef5ff71352.html