人教版七年级语文上册第五单元阅读狼 - 蒲松龄复习试题三（含答案）(12)

___________

【答案】示例：一匹白色的骏马，昂首向前，前腿弯曲，后腿踩在白云上，一跃而起，在白云间腾空飞行，自由洒脱。

【解析】

【详解】

考查图文转换的能力。描述图片注意抓住题干要求的重心，重点描述图片中的对象的特征，内涵等，仔细观察图片，把画面上的内容分层次或方位用说明性语言描述出来，特别是要把骏马的形象刻画出来，还要注意描写骏马的背景，使读者在欣赏之余，引发美好的联想与遐思。

151．下面是关于“狼”的一些处世之道，请仿照示例，在空缺的地方填写四字成语，概括狼的处世之道。

示例：授狼以渔：狼会教小狼生存能力，在小狼有独立能力的时候坚决离开它。

(1)________：狼如果不得不面对比自己强大的东西，必群而攻之。

(2)________：狼尊重每个对手，狼在每次攻击前都会去了解对手，而不会轻视它，所以狼一生的攻击很少失误。

【答案】(1)众狼一心(团结协作)(2)知己知彼

【解析】

【详解】

考查根据题干所给内容，用四字成语概括狼的特点的能力。“面对比自己强大的东西，必群而攻之”诠释的正是狼的“团结协作”的精神。“狼在每次攻击前都会去了解对手”这正是狼的另一个特点，即“知己知彼”，所以狼一生的攻击很少失误。

152．结合课堂学习及下列四则材料,谈谈你对狼的认识及感悟。

材料一　狼,犬科,耳竖立,尾下垂,性凶残,往往结群伤害禽畜。

材料二　在许多情况下,狼如果不是被逼得走投无路或者饥饿、生病,它是不会主动攻击人的。

材料三　1907年美国开巴高原一片葱茏,美丽的鹿在林间嬉戏,可常常被贪婪的狼暗算。当地人恨透了狼,用了25年的时间,消灭了狼和一切鹿的天敌,开巴高原成了鹿的“自由王国”,鹿大量繁殖。不久,鹿吃光了所有能吃的绿色植物。整个高原,绿色消退,枯黄蔓延……后来美国很多地区开始了“请回狼先生”的工程。

材料四　由于人类的滥捕滥杀,1875年南极狼在马尔维纳斯群岛灭绝,1911年白狼在纽芬兰岛灭绝,1917年佛罗里达狼在北美灭绝,1920年新墨西哥狼灭绝,1948年袋狼在大洋洲灭绝,1950年喀斯喀特棕狼在北美灭绝……

【答案】示例 认识:狼凶残,食肉,是食物链中重要的一环。如果不是因为饥饿、生病,狼一般不会主动攻击人。如果没有狼,食物链必然断裂,目前许多地方的狼已经灭绝,这个现象应该引起人们特别的关注。

感悟:动物是人类的生存伙伴,有了它们,世界才会丰富多彩、生趣盎然。在今天这个日益拥挤的地球村里,动物与人应该享有同样的生存空间。人与动物、人与自然应和谐共处。

【解析】试题分析：要答好此题，首先要通篇阅读三个材料，并要注意议论的语句，充分把握内容，然后归纳出原文的中心，看看原文到底要表明一个什么主要观点。然后由这个观点生发出去，再联系现实生活和自己的实际，确定一个论点后进行论述。最好从人与动物、人与自然应和谐共处的角度来谈感受。

153．狼是我们十分熟悉的一种凶猛、狡猾的动物，常出现在文学艺术、影视作品中，请根据自己的积累完成下面的问题。

(1)关于狼的故事有很多，请写出下面图片相应的故事或作品名称。

　A．_______　　　B．_________

(2)汉语里有不少关于狼的成语，请写出四个。

____________________

(3)关于狼的成语在感情色彩上有什么相似点？

____________________

【答案】(1)A 喜羊羊与灰太狼　　　 B东郭先生和狼 (2)示例：狼吞虎咽、引狼入室、狼狈不堪、狼狈为奸。 (3)关于狼的成语大多为贬义词。

【解析】

这是一道综合性学习试题。（1）本题考查图文转换的表达运用能力。解答本题，应将画面里的所有构成要素，按照一定的顺序进行观察，来概括出故事的名称。第一幅图包含四只羊和两匹狼，可以判断出为《喜羊羊与灰太狼》，第二幅图从书生、狼、驴和口袋可以判断出此图是《东郭先生和狼》的故事。（2）此题考查学生对于成语的积累能力。关于狼的成语有很多，如“狼吞虎咽”“狼狈不堪”等，要注意保证字形书写的准确性。（3）此题考查学生对词语的感情色彩的把握。词语的感情色彩是指词语在某种语言环境中带有赞扬、喜爱或贬斥、憎恶等感情色彩。关于狼的成语大多属于贬义词。

154．阅读下面的文字，完成下面的题目。

狼拥有特殊的品质和超强的生存能力，是大自然中一支比较优秀的种族。它们勇敢顽强，吃苦耐劳，机警敏捷，善于捕捉；它们有速度，有纪律，善于伪装自己，大敌当前能够同仇敌忾，一致对外；它们具有极强的适应能力，能在各种复杂险恶的环境中发展壮大并生存繁衍；它们熟悉荒原或丛林的种种游戏规则，可进可退，能屈能伸，闪转腾挪。

(1)画线的句子是一个病句，请改正。

____________________________________________________________

(2)汉语里有不少关于狼的成语，请写出四个来。

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(3)有人说狼是一种凶猛、狡猾的动物，应大肆捕捉或消灭，你是怎样认为的？请谈谈你的看法。

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【答案】 （1）不合逻辑，“发展壮大”与“生存繁衍”应对调位置。 （2）示例：狼吞虎咽、引狼入室、狼狈不堪、狼狈为奸。 （3）生命属于每一个生物，我们没有权利去剥夺任何一种动物的生存权利。何况狼也有人性、善良的一面，它们很有母爱，懂得感恩。它们还是大自然食物链中比较重要的一环，大肆捕捉或消灭，可能会破坏大自然的平衡，所以我认为不能大肆捕捉或消灭狼。

【解析】（1）此题考查修改病句。常见的病句类型有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱 、语意不明、不合逻辑。修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。划线句语序颠倒，应该是先“生存繁衍”再“发展壮大”。（2）此题考查的是学生对成语的积累与理解能力，要求学生在日常读书与写作中，注意多积累，多背诵，这样才能轻松应对此种题型。有关狼的成语有：狼吞虎咽、引狼入室、狼狈不堪、狼心狗肺等。（3）本题考查学生思维的拓展能力。解答此种类型的题目，表达上的优劣会成为关键因素。要加强语言的系统训练。对主观题的基本要求是：第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感，自然流畅，有感染力。围绕“我们没有权利去剥夺任何一种动物的生存权利，大肆捕捉或消灭，可能会破坏大自然的平衡” 来回答即可。

六、名著阅读

155．填空。

(1)本文的作者是________，字________，世称__________，______代杰出的文学家，著有文言小说集《______________》。

(2)写前狼假装睡觉的神态的句子是：_____________________________________。

(3)点明文章主旨的句子是：_____________________________________________。

【答案】(1)蒲松龄留仙聊斋先生清聊斋志异(2)目似瞑，意暇甚(3)狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳

【解析】

【详解】

（1）文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题考查的是与蒲松龄有关的文学常识。

（2）和（3）考查理解性描写。顾名思义，理解了才能默写出来；理解了才能记得久、记得牢。只是摇头晃脑不加理解的背是没用的，因为你所记忆的东西，能用的地方，远远不止于默写这点范畴。所以平时一定要加强理解性默写的训练。根据题干与诗文内容选准诗句是作答的关键。要注意“瞑”“暇”“黠”“顷”等字词的书写。

七、现代文阅读

阅读下文，回答问题。

老驼的喘息

粱晓声

①我这个出生在哈尔滨市的人，下乡之前没见到过真的骆驼，便是骆驼的活动影像也没见过。

②直到落户北京的第一年，去了一次动物园，我才见到了真的骆驼。数匹，有卧着的，有站着的，极安静极闲适的样子，像是有驼峰的巨大的羊。肥倒是挺肥的，却分明被养懒了，峰向一边软塌塌地歪着，未必仍具有在烈日炎炎之下不饮不食还能够长途跋涉的毅忍精神和耐力了。那一见之下，我对“沙漠之舟”的敬意和神秘感荡然无存。

③后来我到新疆出差，乘吉普车从戈壁驶近沙漠地带时，又见到了骆驼。

④那是秋末冬初时节，当地气候已冷，夕阳西下，大如轮，红似血，三匹骆驼屹立风中，从十几米外望着我们。它们颈下的毛很长，如美髯，在风中飘扬。它们的峰很挺，皆瘦，都昂着头，姿态镇定，使我觉得眼神里有种高傲劲儿，介于牛马和狮虎之间的一种眼神。

⑤陪行者说，这三头骆驼很可能曾是家驼。主人原本是靠它们驮运货物来谋生的，自从汽车运输普及后，骆驼的用途渐渐过时，主人继续养就赔钱了，可又不忍杀它们，于是骑到离家远的地方，趁它们不注意，搭上汽车走了。骆驼的记忆力很强．是完全可以回到主人家的；但骆驼又是有自尊的，意识到自己被抛弃了，宁肯渴死饿死冻死，也不会重返主人的家园。然而它们又对人养成了一种信任心，即使成了野骆驼，见了人，还是挺亲的。

⑥那一次在野外近距离见到了骆驼以后，我才真的对它们心怀敬意了。

⑦不久前，我在内蒙古的一处景点旅游，骑到了一头骆驼背上。那景点养有一百多头骆驼，专供游人骑着过把瘾。但须一头连一头，连成一长串，集体行动。

⑧驼队行进在波浪般起伏的沙地间，我忽然感觉有东西拱我的肩，勉强侧身一看，是我后边的骆驼翻着肥唇，张大着嘴。我怕它咬我，只得尽量向前俯身，但却无济于事。骆驼的脖子那么长，它的嘴仍能轻而易举地拱到我。有几次，我感觉到它柔软的唇贴在了我的脖梗上，甚至感觉到它那排坚硬的大牙也碰着我的脖梗了。

⑨倏忽间我于害怕中明白——它是渴了，它要喝水。而我，一手扶鞍，另一只手举着一瓶还没拧开盖的饮料。我当然是乐意给它喝的，可我不敢放开扶鞍的手，而且就算我能拧开瓶盖，也还是没法将饮料倒进它嘴里，我有严重的颈椎病，扭身对我是件困难的事。

⑩它却不拱我了。我背后竟响起了喘息之声。那骆驼的喘息，类人的喘息，如同负重的老汉紧跟在我身后。我一向以为，牛啦，马啦，骡啦，驴啦，包括驼和象，它们不论干多么劳累的活都是不会喘息的。那一天那一时刻，我才终于知道我以前是大错特错了。

⑪既然骆驼累了是会喘息的，那么一切受我们人所役使的牲畜或动物肯定也会的，只不过我以前从来听到过罢了。

⑫那骆驼不但喘息，而且还咳嗽了，一种类人的咳嗽，又渴又累的一个老汉似的咳嗽。举着一瓶饮料的我，生平又第一次听到骆驼的咳嗽声……

⑬一到终点，我立刻拧开瓶盖要使那头骆驼喝到饮料。偏巧这时管骆驼队的小伙子走来，阻止了我。。因为我手中拿的是一瓶葡萄汁，骆驼是不能喝果汁型饮料的。

⑭我问他这头骆驼为什么又喘又咳嗽的。他说它老了。我说：“既然老了，那就让它养老吧，还非指望这么一头老骆驼每天挣一份钱啊？”小伙子说，驼群每天都集体行动，单将它关在圈里，它会感到受了侮辱，它会郁闷的，不久就容易病倒的。

⑮我无话可说了。那老驼尚未卧下，一动不动地站在原处，瞪着双眼睇视我，说不清望的究竟是我，还是我手中的饮料。我禁不住它那种望，转身便走。

⑯几个月过去了，我耳畔仍每每听到那头老驼的喘息和咳嗽，眼前也每每浮现它嗔视我的样子。

（有删改）

156．阅读全文，简要写出作者围绕“骆驼”行文的思路。

______ →______→旅游时遇到一头喘息的老驼

157．本文运用的写作手法是（ ）

A．托物言志 B．欲扬先抑

C．借景抒情 D．设置悬念

158．作者在文中描述老驼“类人的喘息”“类人的咳嗽”，有什么用意？

159．简要分析作者是怎样把骆驼的“自尊”表现得淋漓尽致的。（150字以内）

【答案】

156． 在北京看见动物园里圈养的骆驼 出差时看见沙漠里的野骆驼

157．B

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/7ff1e53677eeaeaad1f34693daef5ef7ba0d12a0.html