大班语言活动《落叶》(诗歌)
设计意图:
《纲要》指出:引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的理解和体验。大班幼儿的语言发展迅速,已掌握了较多的词汇量,具体形象思维又占优势,因此,对诗歌较感兴趣。《落叶》她从另一个角度来展示出落叶的美,以拟人的手法描绘了落叶与动物们的关系,赋予大自然鲜活、动感的生命,使幼儿感到新奇、有趣、美好。利于幼儿展开丰富的联想与对作品意境美、语言美的感受和表达。因此,我将通过落叶激趣——结合图片欣赏——多形式理解和体验——看图仿编等方式,帮助幼儿理解诗歌的画面,体会诗歌的意境,根据已有经验学习仿编诗歌,培养幼儿热爱大自然的情感。
一、活动目标:
1、喜欢参加学习诗歌活动,感受诗歌中小动物与落叶游玩的情趣。
2、理解诗歌内容,学习词:飘落、藏。
3、认真倾听,提高想象、大胆表达、表现能力。
二、活动准备:
1、知识经验准备:幼儿已经观察了解过秋风扫落叶的自然现象,初步了解秋天与动植物间的关系;幼儿对“沟、院子”有初步的了解。
2、物质材料准备:录音机、磁带等、课件、教师梳理的图标若干。
三、活动过程:
(一)设疑引题,激发幼儿参与活动的兴趣。
1、教师:秋天来了,秋风吹落了树叶,请小朋友想想树叶会落到哪里?树叶像什么?
(引导幼儿结合自己的生活经验大胆猜测并表达。)
(二)多种方式欣赏诗歌。(帮助幼儿自主感知理解诗歌内容,感受诗歌优美的意境)
1、多形式欣赏诗歌。(引导幼儿带着问题听,感受诗歌优美的意境)
(1)教师有表情地朗诵诗歌,鼓励幼儿认真倾听。(引导幼儿初步了解感知诗歌内容)
师:请小朋友听听诗歌里说了些什么?
(3)教师运用挂图朗诵诗歌。(引导幼儿通过观看课件,感受想象诗歌优美的意境)
师:请小朋友们认真听听树叶落在哪里?谁喜欢落叶?
2、集体交流,师、幼共同梳理理解诗歌内容。
(1)幼儿两两交流互动学习。(教师重点观察、了解幼儿对诗歌了解的程度及遇到的困难)
师:谁愿意来说说你听到什么?看到什么?
(2)教师用简单的图示梳理幼儿对诗歌内容的理解。
(三)多形式学习诗歌。(引导幼儿进一步理解诗歌内容,感受、表现诗歌意境)
1、看课件师幼共同朗诵诗歌。
2、通过讨论、动作表演等形式帮助幼儿进一步理解诗歌。
组织幼儿讨论:树叶飘落下来,小动物们是怎么做的?(引导幼儿理解诗歌中树叶和小动物之间的关系)
用动作表演等形式帮助幼儿理解词:飘落、藏,引导幼儿理解诗歌中小动物与落叶游玩的情趣。
3朗诵诗歌。(引导幼儿大胆地感受、表现诗歌意境)。
(1)看课件朗诵诗歌,幼儿熟悉诗歌内容。
(2)鼓励幼儿完整朗诵诗歌。
(3)引导幼儿按照自己的理解大胆表现诗歌。
(四)提出仿编诗歌的要求,引发幼儿的想象性思维。
师:树叶还会落在哪里?谁还会把树叶当作什么呢?小朋友回班继续编一段好听的诗歌。
(活动自然结束)
活动延伸:
本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/8008120c4bfe04a1b0717fd5360cba1aa9118c74.html
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