小学六年级语文上册老人与海鸥公开课优质课教学设计教案精品

发布时间：2023-08-19 17:35:05 来源：文档文库

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人教版六年级21《老人与海鸥》教学设计
一、教学目标
1．能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2．抓住课文中展现老人与海鸥深情的画面，抓住海鸥的外在表现体会海鸥的内心世界，深入感受老人与海鸥之间的亲情。初步揣摩文章的表达方式。
3．懂得动物也是有灵性的，万物都有感知爱的灵性。二、教学重点
品味感悟课文的优美语言，感受人与鸟的浓浓亲情。三、教学难点：
在充分阅读课文的基础上，体会课文所表达的感情，揣摩作者是如何把老人与海鸥的感情写真实、写具体的。
四、教学方法：边读边悟、合作交流五、教学准备教师准备：多媒体课件
学生准备：课前预习课文，搜集海鸥的图片资料。六、课型：新授七、教学时间：1课时八、教学过程
（一）感知课文，酝酿人鸥亲情。
1．出示图片，认识红嘴鸥。齐读课题，从课题入手，初步认识到老
人与海鸥的特殊关系，为后文的学习营造“意想不到”的氛围。
2．快速阅读课文，抓住课文的主要内容。①检查词语的认读：
撮嘴呼唤亲昵说话抑扬顿挫应声而来啧啧称赞相依相随白翼天使盘旋翻飞连声鸣叫肃立不动瞻仰遗容白色旋涡
②用精练的语言说说课文的主要内容（抓住主人公的主要事件）③这个故事带给你怎样的感受？（用精炼的语言表述自己的看法）④如果在读书中能提出自己的疑惑就更棒了，鼓励学生尽情提问。（二）品味语言，感悟人鸥亲情。
1．人与动物的故事读过很多，但老人与海鸥的故事还是带给了我们一份与众不同的感受。带着这样的感受走进课文，默读1——13自然段，边读边想，老人的哪些举动打动了海鸥的心，用横线画下来，并在旁边写上自己的感受。
2．生自学后交流。
3．为什么海鸥和这位老人这么亲密，老人的哪些举动感动了海鸥？交流重点语句：
预设一：朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海欧送餐，跟海鸥相伴。
（1）指导学生在读中抓住“每天”“步行”“二十余里”“褪色”等词语，感悟老人生活节俭，但却数十年如一日来喂海鸥有多么不容易。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/801b132748fe04a1b0717fd5360cba1aa9118c72.html