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正在进行安全检测...

发布时间：2023-11-27 01:55:49 来源：文档文库

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22《父爱深深》教学设计第二课时教材分析：《父爱深深》是一篇抒写真爱的文章。课文以事情的发展和“我”的心里活动为线索，讲述了迷恋音乐的“我”想组建自己的乐队需要做音箱的时候，父亲放弃闲暇时间和“我”一起自制音箱的事。虽然刚开始“我”对父亲这样做的用意并没有理解，但经过时间的积淀，“我”逐渐体会到了父亲真挚的爱。在“我”成年之后，对父亲的一片苦心以及对亲情的看法有了更深的理解，阐明了“金钱难以替代真情”的道理。文章语言朴实，娓娓道来，字里行间流露着真情实感。教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第五自然段。2.通过反复朗读，理解课文内容，体会父亲对孩子的一片真爱。从而了解爱的真谛，加深对亲情的认识。3.化。教学重难点：理解真正的父爱，背诵第5自然段。教学环境及资源准备：电子白板、多媒体课件的交互使用及网络资源的链接。教学过程：一、激趣导入，引入情境1.播放《爸爸去哪儿》视频。过渡语：同学们，2013年湖南卫视热播的风靡全国的亲子节目，大家知道吗？请看（手势）。问：看完视频你想说些什么？【设计意图】：利用多媒体资源观看爸爸去哪视频，让学生结合自己的生活实际谈自己的感受，调动学生的学习兴趣。2.师：是呀，我们每个人都有一个爱我们的父亲，今天让我们继续走进文本，感受这深深的父爱。3.板书课题：父爱深深（齐读课题）二、整体感知课文内容1.快速轻声读课文，回想课文讲了一件什么事？（指明回答）板书：父------我做音箱重点学习课文中描写“我”心理活动的句子，进一步学习体会人物的心理变
15岁时，“我”想建乐队，但却没音箱，爸爸说没钱买，陪我做音箱,结果因音箱不好，没能获奖。长大后，“我”与爸爸聊天后得知爸爸陪我做音箱是想与我分享快乐时光。通过爸爸陪“我”做音箱这件事，“我”明白了（爸爸对我的爱）。师：这就是概括课文主要内容的方法，抓住人物、事件，注意语言要简洁扼要。预设二：总结不简练时：孩子，你刚才概括的很完整，如果你能用更简洁的语言来概括，会更好。预设二：你看他抓住了人物及事件来说文章的主要内容，多好呀，如果再能简练点就更好了。你再试一试（谁还想说）评价语：1.老师最喜欢通过努力获得成功的孩子。2.看他多会学习呀，老师一提醒，他立马就知道了。预设三:你看他一下就抓住了时间、人物和主要事件去概括课文的主要内容，多好呀！掌声送给他。【设计意图】：通过读文，整体感知。利用板书，交给学生抓住关键词概括课文内容的方法。三、品读课文，感受父爱师：现在让我们随同作者一起回顾这难忘的事情。1.自由读课文2-4自然段，画出描写“我”心情变化的相关语句，读一读。（课件出示学习小贴士一）预设一：自己做？我满心疑惑，但也别无选择。问：我在“疑惑”什么呢？（白板圈画“满心疑惑”（白板批画句子），追）1,（说不上来时换人）疑惑一：爸爸为什么不给我买音箱，而要做音箱。（追问：还有吗？）疑惑二：花在材料上的钱足够买一个音箱了，为什么还要自己做呢?（白板批画句子），师：是啊，这都是我的疑惑（拉出“满心疑惑”的副板书）的理解来读这句话:，带上我们

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