《小猪唏哩呼噜》阅读指导课
教学内容:(第一到第四章节)
活动目标:
1. 通过活动,让孩子们喜爱读书,激发孩子们的读书兴趣,让书成为他们的朋友。
2. 让学生在活动中体验读书的快乐。
3. 通过阅读,指导学生学会读童话的简单方法。
4. 通过阅读第1到4小节,初步走进故事。
活动准备:课件,童话书《小猪唏哩呼噜》
活动时间:一课时
活动过程:
一, 激发情趣,揭示专题
1, 老师知道我们班的小朋友最爱读书了,能告诉老师你们都看过什么童话故事吗?
2, 真棒!现在,书中的一些主人公来和我们交朋友来了,他们是;(白雪公主、丑小鸭、灰姑娘、卖火柴的小女孩)
3, 指导观察封面,感知书籍
这是老师最喜欢的一本童话书,书的名字叫《小猪唏哩呼噜》
4,作者简介;
孙幼军,1933年出生于黑龙江省哈尔滨市。1960年毕业于北京大学中文系。主要从事童话创作,曾获得中国作协“全国优秀儿童文学奖”、“中国国家图书奖提名奖”等多种奖项。代表作有:《小布头奇遇记》,《小猪嘻哩呼噜》等。
5,读序言,解读书籍
(1) 指名读序言。
(2) 从序言中你了解了什么?
(3) 小结。
二,浏览目录,初步感知
读目录,了解故事梗概。
三,指导读第1到4节
1. 师范读第一节,激发学生阅读兴趣。
2. 生自由读2到4小节,交流。
四,总结
1. 你学到了什么?
2. 接下来的时间我们阅读这本书,从小养成每天阅读的好习惯。
《小猪唏哩呼噜》阅读指导课
教学内容:《唏哩呼噜历险记》第5到8节
教学目标:
1. 读通文章,了解文章大意。
2. 积累文中的好词好句。
教学过程:
一. 复习旧知
1. 上节的阅读课我们读到了第四节,谁来说一说小猪嘻哩呼噜是怎么诞生的?
2. 指名回答,学生补充。
二. 导入新课,进行教学
1, 自由读文,感知文章大意
2, 那么小猪唏哩呼噜又会发生什么事情?我们快速的读5到8节。
3, 交流积累的好词好句。
4, 简单讲解
小猪唏哩呼噜在遇到危险的时候是怎么做的?我们应该怎么做?
5.结合身边的人和事来说一说。
6,师生交流。
三.总结本次课堂学习的内容,布置作业。
《小猪唏哩呼噜》阅读指导课
教学内容:《小猪唏哩呼噜》之《小猪当保镖》第1到3节
活动目标:
1. 通过活动,让孩子喜爱读书,激发孩子的读书兴趣,让书成为他们得朋友。
2. 让学生在活动中体验到读书的快乐。
3. 通过阅读,指导学生学会读童话的简单方法。
活动准备:课件,童话书《小猪嘻哩呼噜》
教学过程:
一, 复习旧知
1, 通过《唏哩呼噜历险记》的阅读,我们从他身上学到了什么?
2, 指名说,其他学生补充。
二, 导入新课,进行教学
1. 自由读课文,感知课文大意
2. 在小猪嘻哩呼噜身上又会发生什么事情呢?我们快速读第1到3节。
3. 交流积累好词好句。
4. 简单讲解以上内容。
小猪当保镖的过程中都遇到了哪些困难?如果是你,你该怎么办?
5师生交流。
三, 总结本次内容,布置作业。
小猪嘻哩呼噜在路上遇到这么麻烦,他是怎么样克服的呢?
《小猪唏哩呼噜》阅读指导课
教学内容:《小猪唏哩呼噜》之《小猪当保镖》第4到5节
活动目标:
4. 通过活动,让孩子喜爱读书,激发孩子的读书兴趣,让书成为他们得朋友。
5. 让学生在活动中体验到读书的快乐。
6. 通过阅读,指导学生学会读童话的简单方法。
活动准备:课件,童话书《小猪唏哩呼噜》
教学过程:
四, 复习旧知
3, 唏哩呼噜遇到哪些困难?
4, 指名说,其他学生补充。
五, 导入新课,进行教学
5. 自由读课文,感知课文大意
6. 在小猪嘻哩呼噜身上又会发生什么事情呢?我们快速读第4到5节。
7. 交流积累好词好句。
8. 简单讲解以上内容。
小猪当保镖的过程中都遇到了哪些困难?但他都克服了,真了不起。
三、 总结本次内容,布置作业。
我们在遇到困难时也要像唏哩呼噜一样,沉着,冷静,勇敢。做一个了不起的孩子。
《小猪唏哩呼噜》阅读指导课教案
教学内容:《小猪的生日礼物》
教学目标:
1. 了解这个故事内容。
2. 积累好词好句。
3. 初步感受小猪孝顺、勤劳、用劳动获得生日礼物的美好品质。
教具准备:
多媒体课件
教学过程:
一、 复习导入
1、通过前面的故事,我们了解到唏哩呼噜是一只怎样的小猪?
2、今天我们继续往下读。
板书《小猪的生日礼物》,这个故事又告诉我们什么呢?
二、 读故事,悟道理
1、 请小朋友打开书77页,一手拿书,一手指着,大声地、美美地读读这个故事吧。
2、 标出这个故事的自然段序号。
3、 《小猪的生日礼物》讲了哪些人物?主要讲了谁的故事?你能说说这个故事吗?
4、 你从这个故事中了解到唏哩呼噜是一只怎样的小猪?
5、 如果要你赞扬这只小猪,你会怎样说?
三、 积累拓展
1、 从这个故事中我们了解到小猪的勤劳、孝顺、爱劳动,并且积累了很多好词好句,出示词句。
2、 读读词语、句子,体会词句的优美。
3、 把词句在书中画出来,并积累到摘抄本上。
4、 拓展
这只可爱的小猪后来又发生了哪些故事呢?小朋友们不妨自己想一想、编一编,并讲给爸爸、妈妈听。
《小猪唏哩呼噜》阅读指导课
教学内容:《小猪和蛇》第1、2小节
教学目标:
1、读通文章,了解文章大意。
2、积累文中的好词好句好段。
3、通过读文,从文中获得一些自己的感悟,明白一些人生的道理,并结合自身实际说一说自己的想法。
教学准备:课件、图片、学生提前预习过文章。
教学过程:
一、复习旧知
师:憨厚、可爱、勤劳的小猪唏哩呼噜已经在我们心中扎根,成了我们最好的朋友,小朋友为什么这么喜欢它?你能说说喜欢它的理由吗?
1、交流“我心中的小猪唏哩呼噜”。
2、根据学生的回答,教师适时联系学生生活实际,点拨引导,让孩子们体会做人要善良、勇敢、自信、要活出精彩的自己。
3、正是因为小猪唏哩呼噜既憨厚可爱,又勤劳勇敢,所以大家都喜欢和它交朋友。那今天它又会和谁交上朋友呢?让我们和唏哩呼噜一起踏上它的交友之旅吧。
二、导入新课,进行教学
1、 自由读文,感知文章大意
小猪唏哩呼噜怎样认识了一条蛇,它们是如何成为了好朋友的?既然是朋友,又怎么会被用来当鞭子、当竹竿呢?我们快速的再来读一读书本中“小猪和蛇”这一部分内容。
2、交流积累的好词好句
谁来说一说你通过这部分内容积累了那些好词好句?和大家交流分享一下。
3、简单讲解故事内容:
小猪到它的朋友小鹿家玩,小鹿烧了一大锅味道鲜美的的果粥,唏哩呼噜一口气全都吃光了,在回家的路上,一阵风把它的帽子吹掉了,唏哩呼噜多么想再刮一阵风每吧帽子刮起来,恰好落在头上,可是好半天也没有风,它只好自己捡。可是他的肚子,吃得太饱了,圆鼓鼓的,像个大皮球。他根本就弯不下腰去!小猪吸了一口气,喊“一二三!”喊到三的时候,他用尽全身的力气,把腰弯下去,这么猛的一弯,他觉得肚皮很疼,接着就听见“蹦”一声响。倒不是肚皮裂开,是腰带断了。腰带一断,他的裤子就滑了下来,帽子是捡起来了,可是裤子一直褪到地上……
4、学生补充故事内容。
5、师生交流。
三、指导读《小猪和蛇》第1和2小节
1、师范读第1小节,激发学生阅读兴趣。
2、生自由读第2小节。教师巡视,观察学生的阅读情况,了解学情。
3、表扬读书专注的孩子。读书专注是好习惯。
4、针对故事内容,老师提出问题,先分小组讨论,再选派代表回答,检查读书情况。
(1)这两个小节主要写了谁?(唏哩呼噜和蛇)
(2)小猪是怎样认识了一条蛇?
(3)蛇为什么自愿让猪太太把自己当鞭子和竹竿?
5、师相机指导,梳理故事情节,深化故事内容,
四、总结本次课堂学习内容,布置作业。
小猪唏哩呼噜由于粗心大意把花花当做腰带,也因此结识了一位新朋友,可是这位新朋友又被猪太太吓得逃走了。接下来会发生什么事情呢?今天晚上请同学们接着读本故事的第3和4小节,你就会知道答案了。
《小猪唏哩呼噜》阅读指导课
教学内容:《小猪和蛇》第3、4小节
教学目标:
1、读通文章,了解文章大意。
2、积累文中的好词好句好段。
3、通过读文,从文中获得一些自己的感悟,明白一些人生的道理,并结合自身实际说一说自己的想法。
教学准备:课件、图片、学生提前预习过文章。
教学过程:
一、复习旧知
1、上一节阅读课我们读到了小猪和蛇的第1和2小节,谁来说说这两小节主要讲了什么内容?
2、指名回答,引导学生进行补充,培养学生口头语言表达能力。
二、导入新课,进行教学
1.、自由读文,感知文章大意
小猪唏哩呼噜和花花还有机会继续做朋友吗?这节课让我们带着美好的期盼,继续学习本故事,请同学们快速的再来读一读第3和4小节。
2、交流积累的好词好句
谁来说一说你在这三个章节中积累了那些好词好句?和大家交流分享一下。
3、简单讲解:第3和4小节内容
猪太太吓走了花花,却又来了两个更加讨厌的家伙——两只大耗子。两只大耗子咬伤了猪太太的耳朵,猪先生费尽心思请来了猫先生,可猫先生大吃大喝之后一走了之,并没有逮住可恶的耗子。怎么办呢?唏哩呼噜灵机一动,在征得猪太太同意之后,把花花请回家,花花得知耗子咬伤了猪太太的耳朵,非常气愤,钻进耗子洞,咬死了两只大耗子。从这以后,花花成了唏哩呼噜的好朋友,猪太太对待花花像对待儿子一样。
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