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2019-2020学年人教版地理一师一优课必修三导学案:2.2《森林的开发和保护──以亚马逊热带雨林为例》5
2019-2020学年人教版地理一师一优课必修三导学案:2.2《森林的开发和保护──以亚马逊热带雨林为例》5
发布时间:1714221542 来源:
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2019-2020
学年精品地理资料
2019.7
《森林的开发和保护──以亚马逊热带雨林为例》导学案
[
学习目标定位
]
1.
了解亚马孙开发计划的有关内容及其产生的后果
.
2.
以亚马孙热带雨林为例,掌握森林的保护性开发措施
.
自主学习区
一、亚马孙开发计划及其影响
1
.雨林破坏
(1
根本原因:当地发展中国家的①人口增长和贫困,以及由此产生的②发展需求
.
(2
直接原因:③人类的开发
.
(3
主要活动:
过度的④焚耕开垦
(
迁移农业
;
大规模的农场和牧场开发;
商业性木材采伐;
采矿、修路和城镇建设
.
2
.雨林开发
(
以亚马孙开发计划为例
(1
修建⑤亚马孙横贯公路
.
(2
移民亚马孙平原
.
(3
⑥借助外资、鼓励跨国企业投资开发
.
(4
⑦毁林烧荒、开辟大型肉牛牧场
.
思维活动
1
.“亚马孙雨林被毁责任全部在巴西方面”,你赞同这个观点吗?为什么?
答案
不赞同
.
亚马孙雨林被毁的背景因素有巴西方面,也有发达国家方面,只不过是具
体落实在了巴西身上而已,因此上述说法是错误的
.
二、雨林的前途——开发还是保护
1
.面临形势:每年有大约
11
万平方千米的雨林因砍伐、焚烧而毁灭,如果这种趋势不能制
止,“绿色腰带”将彻底消失
.
2
.矛盾冲突:雨林保护与当地⑧经济发展之间的矛盾
.
3
.理性选择:应该把⑨保护放在第一位
.
4
.保护措施
(1
鼓励保护性的开发方式,如⑩雨林观光、生态旅游等
.
(2
加强环境教育,提高公民
⑪
环保意识
.
(3
设立
⑫
国际基金,使当地从管理和保护中获益
.
(4
森林
⑬
选择性采伐与更新造林相结合
.
(5
加强雨林
⑭
缓冲区的建设,减少移民和农耕进入雨林区的机会
.
(6
加强雨林管理和保护,建立
⑮
自然保护区
.
思维活动
2
.在热带雨林是开发还是保护的问题上,发达国家与发展中国家持不同的态度,他们争论
的焦点是什么?应如何消除他们之间的分歧?
答案
在雨林前途的问题上,
他们争论的实质是谋求目前利益与保护全球生态平衡的责任关
系
.
要消除他们之间的分歧,就要求世界各国必须进行国际合作,在尊重各国主权和利益
的基础上,制定各国都可以接受的全球性目标和政策
.
发展中国家和发达国家应根据各自的
具体国情和能力,
承担相应的责任和义务,
在经济发展过程中,
谋求一条人地关系协调发展
的道路
.
互动探究区
探究点一
亚马孙开发计划及其影响
探究活动
阅读“亚马孙河流域朗多尼亚地区人口增长与雨林砍伐的关系图”,回答下列
问题
.
(1
据图看出,
人口增长与雨林砍伐呈
________
关系
.
根据二者的关系,
可推断森林砍伐的直
接原因是什么?
(2
试从地理环境整体性角度说明雨林破坏对朗多尼亚地区生态环境造成的影响
.
答案
(1
正相关
过度的迁移农业,
大规模的农牧场开发,商业性木材采伐,采矿、修路、
城镇建设
.
(2
地理环境各要素是相互联系的整体
.
雨林的破坏会使其涵养水源的能力降低,
致使当地水
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/8136294d18e8b8f67c1cfad6195f312b3069eb06.html
《2019-2020学年人教版地理一师一优课必修三导学案:2.2《森林的开发和保护──以亚马逊热带雨林为例》5.doc》
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2019-2020学年人教版地理一师一优课必修三导学案:2.2《森林的开发和保护──以亚马逊热带雨林为例》5
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