新人教版三年级思品教案

课题

我的兴趣和特长

课型

新授

课时数

2

主备人

赵多鸿

审核人

授课人

授课时间

教学目标

知识与技能

1、通过了解自己的兴趣、特长，培养学生的自尊、自信，明确成功需要克服困难和持之以恒。

2、通过学生认识自己的兴趣、特长，培养与同学沟通、交流的能力，语言表达能力和动手能力。

3、使学生知道健康的兴趣，培养文明行为和高尚情操。

过程与方法

情感态度 价值

教学重点难点

重点

懂得具有一种特长，需要克服困难和持之以恒的毅力。

难点

教学过程

修改栏

第一课时

教学过程

一、动画导入，畅谈兴趣

教师创设情境：同学们，你们喜欢交朋友吗？今天我给大家带来一位新朋友，你们想认识他吗？你们看，他来了。（出示课件）

教师提问：谁愿意先说说你最感兴趣的事?

学生畅所欲言，谈自己的兴趣爱好。

教师根据学生发言，及时评价。

小结：听了大家的话，老师心里特别高兴。你们知道这是为什么吗？因为从你们的发言中，老师了解到大家的兴趣是健康的、有益的。这些良好的兴趣爱好有利于我们身心的健康发展。在广泛的兴趣和爱好中，你最拿手的是什么？和你志趣相投的朋友结成小组，在一起说一说，看一看。一会儿每个小组选出最棒的同学在全班展示。

二、小组合作，展示自我

学生根据兴趣结成小组，交流自己的特长和作品。

三、师生互动，因势导行

教师鼓励学生展示自己的特长：谁愿意第一个到前面来亮亮你的绝活儿？

学生展示特长：舞蹈、绘画、书法、唱歌、弹琴……

教师相机对学生进行教育，使学生认识到广泛的兴趣可以给生活带来乐趣。而要使兴趣发展成为特长，需要讲究方法，持之以恒。

对于性格内向、不敢发言的孩子，教师要及时给予鼓励，并相机讲述《海伦•凯勒的故事》。使学生知道只要肯尝试、肯努力，就一定能获得成功。

第二课时

一交流故事，拓展兴趣

教师引入：同学们熟知的许多名人，他们的成功与他们广泛的兴趣爱好都是有联系的。课前，老师布置同学们搜集这方面的小故事，你们搜集了吗?把你搜集的小故事在小组中讲给其他同学听一听，每个组选出一名讲得最好的同学一会儿讲给全班同学听。

学生讲故事。

教师小结：这些名人的成功告诉我们，良好的兴趣爱好可以使我们的生活丰富多彩，还可以培养我们的品格，陶冶情操。老师真希望你们能继续培养自己广泛的兴趣爱好，老师相信，将来你们的生活会更加丰富多彩。

二、体验成功，树立自信

同学们，学校是一个大家庭，咱们班是一个小家庭。正因为同学们有着不同的兴趣爱好，才使我们这个家庭的生活丰富多彩，才使我们在这个家庭中生活得如此快乐。好了，同学们，让我们走上台来，带上自己最得意的作品，给我们这个小家庭留一张全家福吧！

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教学反思

课题

相信我能行

课型

新授

课时数

2

主备人

赵多鸿

审核人

授课人

授课时间

教学目标

知识与技能

1.了解自己的优点和不足，懂得发挥自己的优势，树立自信心，形成积极进取的生活态度。

2.能正视自己及他人的优点和不足，初步形成正确的评价能力。

3.懂得只有相信自己，敢于表现自己，才能使自己得到锻炼得到进步的道理。

过程与方法

情感态度 价值

教学重点难点

重点

通过师生的双边活动，帮助学生排除烦恼，战胜胆怯、自卑的心理，逐步铸就学生相信自我，展示自我，敢于尝试的良好意志品质。

难点

教学过程

修改栏

第一课时

教学过程：

一、创设情境，导入活动

1.教师以两种方式和学生问好（一种不自信“上…上…上…课”，一种精神饱满地“上课”）。

2.师：你们喜欢老师的哪一次问好方式？为什么？

3.师：老师对付自己的不自信是有方法的，我在放弃、退缩的时候，就在心里默默地告诉自己三个字，你们猜是哪三个字？（认可学生所猜，板书：我能行！）

4.师小结：无论做什么事情，要想做好，首先要相信自己，只要相信自已行，才会我能行！（板书：相信）

二、开展活动，体验情感

活动一：“丁丁和甜甜的苦恼”

1.师：在许多事情中，为什么有的同学敢于表现自己，有的同学却自我放弃和退缩呢？今天，老师给大家请来了两位带有苦恼的小朋友。

2.出示课件：丁丁和甜甜的苦恼

3.师：你对于丁丁和甜甜的表现有什么看法？

4.我们帮着他们出出主意好吗？

5.师：同学们的方法可真多啊，真是赛过小诸葛，你们在生活中怎样解决问题，排除烦恼呢？——生讨论。

老师这儿还有一些排解烦恼的小方法，送给大家。

课件出示：①多运用“我能行”、“我会继续努力”等语言激励自我。②把烦恼讲给身边的人听。③面对镜子微笑1分钟。④闭上眼睛深呼吸2分钟……

活动二：正视不足，明理导行

1. 导语：老师在教学中也遇到了小朋友有苦恼的情况，他把苦恼讲给我听，我给他出了个小主意。

2. 教师讲教材P13“张小波的故事”。

3. 分步引导：

你在课堂上有没有不敢举手发言的时候，在学英语时有没有单词记不住，觉得自己特别笨，不想学的时候，在跑步中有没有因为落后而不想跑的时候？……

（1） 原因是什么？（生说原因）

（2） 长期这样下去会怎么样呢？（生说不自信的危害）

（3） 今后准备怎么做？（生畅谈想法）

4. 小结：同学们找到了自己的不足，了解了缺乏自信的原因，认识到了缺乏自信的危害，用自己的方法解决了问题，你们真棒！请同学们听听好朋友大嘴青蛙的忠告：（课件出示学生读）要想让自己各方面得到锻炼，就要敢于表现，把自己展示出来。

5. 哪些同学愿意展示一下？（学生展示）

师：展示自己，表现自己，我能行.

第二课时

一、朗读小诗

1、引入：回忆第一节课内容。

2.课件出示小诗：《我能行》。

3.让我们一起自信地读这首小诗

（1）指名读。

（2）师生合作读。

（3）你从小诗中读懂了什么？（指名发言）

二、拓展、升华情感

1.师：读得真好！能不能告诉老师你的收获？

2.升华情感

（1）出示舟舟图片

（2）简介舟舟：智残儿，不认字，不识谱，但却能指挥世界顶极乐团演奏。他若不自信、若认为自己智障能成功吗？

（3）总结：自信不但能帮助我们获得成功，甚至可以创造奇迹，让我们在生活中，学习中处处充满自信，不断地告诉自己我能行，让我们加油吧！

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教学反思

课题

5、说说我的家

课型

新授

课时数

2

主备人

赵多鸿

审核人

授课人

授课时间

教学目标

知识与技能

1、知道自己家庭成员的组成,初步了解家人的民族\职业\爱好\和个性特点,以及家人和亲属的社会关系.

2、学习调查的方法获取信息,运用类推的方法进行问题分析.

3、关爱家人,了解家人.

过程与方法

情感态度 价值

教学重点难点

重点

知道自己家庭成员的组成,初步了解家人的民族\职业\爱好\和个性特点,以及家人和亲属的社会关系.

难点

教学过程

修改栏

第一课时

教学过程 ：

一.谈话导入：

师：同学们，你们都认识王老师，可是你们知道每天下班老师要和哪些人生活在一起？你向知道他们是谁吗？

老师出示全家福照片，并简单介绍家庭成员．

二.学生介绍家庭成员组成

师：谁愿意像老师这样也把自己的家人介绍给大家呢？

１）请１～２名学生到前面向全班同学介绍自己的家庭成员，学生出示自己家人的照片并像老师一样进行介绍．

２）组织学生在小组内交流，每个人都有自己的家，你家里有哪些成员呢？请同学们先在小组内互相交流一下．

三.认识不同的家庭结构

１）贴照片，将学生准备的全家福贴在书上．

２）引导学生发现一般规律，并认识不同的家庭结构

将小组同学的教科书竖着摆成一排，然后观察每个家庭成员组成情况，看看能发现什么规律？学生可去别的小组进行参观，也可在本小组内进行讨论．

小结：每个人都有自己的家，但每个家庭成员结构是不一样的，大家生活在一起，朝夕相处，互相关心．互相爱护．其乐融融．

第二课时

一.介绍家庭成员

１、指导学生填写家庭调查表：从成员人数，年龄，民族，职业，兴趣爱好等方面进行介绍

２、选择5～6名学生进行汇报

二.了解成员与亲属的关系

师：在家庭中你是爸爸妈妈的孩子，你知道爸爸妈妈又是谁的孩子呢？与爸爸妈妈同辈的还有谁？

１、 指导学生看家庭成员与亲属的关系表．

２、 放＜亲属歌＞

３、师生配合一问一答：如：爸爸的爸爸叫什么？生：爸爸的爸爸叫爷爷；了解类似姥姥姥爷的孩子．

４、指导学生填写书中的问题．

总结：同学们这节课我们学的是家庭成员与亲属的关系，你们明白了吗？相时考考再巩固．

作业布置：将未完的书中作业填写完整．

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教学反思

课题

6、我是怎样长大的

课型

新授

课时数

2

主备人

赵多鸿

审核人

授课人

授课时间

教学目标

知识与技能

1、通过了解自己的兴趣、特长，培养学生的自尊、自信，明确成功需要克服困难和持之以恒。

2、通过学生认识自己的兴趣、特长，培养与同学沟通、交流的能力，语言表达能力和动手能力。

3、使学生知道健康的兴趣，培养文明行为和高尚情操。

过程与方法

情感态度 价值

教学重点难点

重点

懂得具有一种特长，需要克服困难和持之以恒的毅力。

难点

教学过程

修改栏

第一课时

教学过程

一.感受长大

1.活动一:猜猜他是谁?

教师出示:几张学生小时侯的照片,让学生猜猜照片中的孩子是谁?

2.学生以小组为单位,分别取出自己儿时的玩具互相交流感受.

3. 指名一到两位同学到前面来说自己为什么要选择这个玩具,这里有没有什么纪念意义.

小结:同学们,通过看这些东西你们是不是发现自己在不知不觉中长大了那你可知道爸爸妈妈是怎样把你这个小不点养这么大呢?

二.我是怎样长大的

过渡:回忆过去,儿时的记忆仿佛就是昨天的事,比一比才知道原来我们是那么小,什么都不会现在长大了学会了很多东西,你知道自己是怎样长大的吗?

1. 在相册中寻找成长的足迹

一张张珍贵的照片,就是成长的足迹,一本小小的影集就是生活的缩影记录着孩子们成长的历程,孩子的点滴成长凝聚了家人的无限关爱,首先在小组内看相册,组长负责轮流进行.

找一名同学作为代表重点介绍

2. 介绍自己成长中的一片日记

3. 讲一个难忘的成长故事:

1) 看教材上介绍的故事

2) 学生讲述自己的故事.

小结:在成长的纪念册里和成长日记里你们发现了什么?

我们不仅发现自己长大了,而且发现养大一个孩子是这么不容易,从一个嗷嗷待哺的小孩到一个英姿飒爽的少年,在孩子的成长过程中不知凝聚了家人的多少心血呀!

学生四人为一小组来看相册.

一名同学代表来介绍.

介绍自己的成长日记.

讲一个让自己难忘的故事.

第二课时

教学过程：

一.谈话导入新课:

师:孩子们,是你们的爸爸妈妈带你来到这个世界上,你们的每一步成长饱含着爸爸妈妈的关爱,每一个小小的进步都离不开他们的耐心教诲.

1.看书21页图,分别指名四位同学说说图意.

2.师:其实孩子们你们的爸爸妈妈在抚育你的过程中付出很多艰辛.下面来开展爸爸妈妈抚养我们成长的故事会.

二.活动:学会感谢

1. 师: 爸爸妈妈这么辛苦,我们作为孩子的应该怎样感谢爸爸妈妈呢?

2.学生分别谈自己的感谢的方法,给孩子充分的空间尊重他们的个性.

3.书上也有两位同学谈了谈自己的看法,你们讨论一下他们感谢父母的方式有几种?

师:其实孩子们的想法分为两方面,一方面对自己作好自己应该做的事另一方面则是对家人孩子在家庭中应该懂事,学会孝敬父母长辈..

4.交流汇报一下,你是哪一种?

5.给爸爸妈妈一个惊喜.

1)请同学们把书翻到22页,看看这里的孩子怎样给自己父母一个惊喜的.

学生谈看后感受.

2)说说你准备怎样给父母一个惊喜呢?

6.记住这些特殊的日子

1)你知道爸爸妈妈的生日吗?

2)你知道你们的家日吗?

3)你还知道一些重要的节日吗?

如:母亲节,父亲节,老人节

学生看书,指名的同学说图意.

同桌互相说故事会.

同桌先互相说一说.

各组选派的同学在会上发言.

学生来谈自己如何感谢父母.

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教学反思

课题

7、 爸爸妈妈真辛苦

课型

新授

课时数

2

主备人

赵多鸿

审核人

授课人

授课时间

教学目标

知识与技能

1、通过观察,探究活动,使学生能感受父母的辛苦.

2、能够体察父母的辛苦.

3、对父母的辛苦能理解,并愿意承担一部分家务.减轻父母的负担.

过程与方法

情感态度 价值

教学重点难点

重点

能够体察父母的辛苦,了解父母的烦心事,并能想法给父母减压

难点

教学过程

修改栏

第一课时

教学过程：

活动一.了解爸爸妈妈的辛苦

1.阅读教材第25~26页的文字和插图.

2.在小组内交流(像书上的同学那样介绍自己爸爸妈妈工作特点和辛苦程度以及做家务的情况.)

3.出示照片

4.每个小组选一名同学到前面交流(结合自己爸爸妈妈的实际情况,分别介绍他们的工作和承担的家务活.)

5.思考:爸爸妈妈为什么要这样辛苦?不这么做可以吗?

活动二.了解爸爸妈妈的烦心事.

思考:爸爸妈妈不仅要努力地工作,还要抚养子女,照顾老人,有时还会遇到一些烦心事,爸爸妈妈有哪些烦恼呢?

1.教师引领学生阅读教材第27页(指导学生分析图文,启发学生结合自己的所见所闻,想一想爸爸妈妈有什么烦恼.

2.根据课前调查情况,学生在组内简单交流.

3.3~5名学生一组在班级交流.

思考:哪些烦恼是因你而起的?

4.学生看教材第28页,认真反思,将爸爸妈妈因自己的烦心事写在书上相应的位置上.

5.汇报由自己为父母招来的烦心事.

思考:爸爸妈妈本来已经很辛苦了,生活压力这么大,有时因为我们不懂事,爸爸妈妈还要操心,烦恼,你们有什么想法呢?

6.学生谈感受

一.作业布置:

完成书上的填空,进一步了解自己的父母.

学生阅读教材第25~26页的文字和插图.

小组交流.全班交流,其他学生认真听.

学生谈自己的体会.

阅读书上的图和文.

根据调查学生进行交流.

学生交流由于自己为父母带来的烦恼.

第二课时

教学过程

一.谈话导入新课

师:爸爸妈妈很辛苦,作为家中的一员,我们应该尽量减轻他们的负担,自己的事情自己做,家里的事情帮着做,尽量少给父母添麻烦.那我们应该怎么办呢?

二.活动一:我能为家做些什么

1.小组讨论:老师刚才提出的问题.

2.各小组汇报交流.

翻到教材第29页,教师引导学生分别从学习\生活和消费等角度给学生提供线索,并联系学生生活实际适度展开.

左上图:孩子决定从此以后自己整理房间,此图代表自己的事情自己做,在生活中哪些事情是应该自己做的?

中上图:孩子要帮助父母拖地板,此图代表孩子要力所能及帮助父母做家务在生活中,我们可以帮助爸爸妈妈做哪些家务活?你能做到的有哪些?

右上图:自己制定切实可行的学习计划,此图代表在学习方面,要主动,学会自我管理,少给爸爸妈妈添麻烦,在实际生活中,我们哪些方面可以做得更好,让爸爸妈妈放心.

下图:代表孩子知道爸爸妈妈要努力赚钱维持生活,有勤俭节约,合理消费的意识和自主能力,实际生活中你能做到吗?

三.活动二:填写自评卡

1.根据自己在生活中的实际表现如实填写第30页的自评卡.

2.回家后,说明理由,请爸爸妈妈客观评价填写评语或意见.

四.我向父母承诺

1.通过评价与反思,认识自己在哪些方面做得不够好,还需要在哪些方面继续努力.

2.填写”我的承诺”

3.师:孩子们在这里我借助大嘴青蛙的一句话作为结束:自己承诺的事,可一定要做到啊!

五.布置作业:

将我的承诺完成.

板书设计

教学反思