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师德表现自我评价幼师
师德表现自我评价幼师
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师德表现自我评价幼师
师德表现自我评价幼师
师德表现自我评价幼师
(
一
五年里我与教师们团结协作,共同
努力,送走又迎来了一批批可爱的孩子。在本次的师德师风学习中,领
会了许多许多。以下是我师德师风学习情况总结:
一、师德修养方面:
德高为师,身正是范。师德是一个教师的灵魂,作为一名幼儿教师
要以德治身,培养良好的师德。爱岗敬业,以满腔热情投入幼儿教育,
要从“德”中体会到献身幼儿教育事业的无比快乐和自豪。我从事幼教
工作已有五年,回顾自己的经历,对师德认识有一个由浅到深,由片面
到全面的过程。
经过各种学习,可以说在师德认识上有了提高,更重要的是,在理
论上使我对爱岗敬业有了具体内容和明确目标,我对自己所担负的幼儿
教育工作,又有了新的认识。
勇于解剖自己,
分析自己,
正视自己,
认真查找自己的缺点和不足,
从而不断提高自身的素质和修养。工作中从不迟到和早退,坚持
100%
出勤,准时参加园长组织的各项会议,认真领会会议精神,虚心向有经
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验的教师请教和学习。培养跨时代所需要的高素质人才,其基础就是从
良好的幼儿教育开始,幼儿教师的一言一行及教育质量,将直接影响到
今后小学、中学及大学的学习质量和综合素质能力的提高。人们形容育
人职业是“园丁”那是很贴切的,尤其幼儿教育,从事启蒙教育更加显
得重要,可以这样说,什么样的教师就培养什么样的学生,育人之本,
关键在于师德。
二、教育教学方面:
我
20xx
年毕业于湛江市幼儿师范学校,三年的师范生活炼就了我
扎实的基本功,进入工作岗位后,成为一名真正的幼教老师,理论和实
践的有机结合,不断在教学中积累总结教育教学经验,与同事们交流、
探索研究新方法,新方案
;
生活中,我和孩子们打成一片,成为孩子们
的好朋友。
在教学中,
对自己的工作表现也有满意与不足,
但无论怎样,
都需要自己踏踏实实的工作,
实实在在的做人。
作为教学经验尚浅的我,
经常向其他老师请教,并观摩她们的教学活动来学以致用,取长补短。
为做好教学工作,我认真制定教案,做好每次教师汇报课的工作,
并根据孩子们的特点设计教学活动。在教法上,不断反思与总结,努力
实践。我每一次的汇报课,园长和各位老师的点评和鼓励,成为我对以
后上课的渴望与成功。只有在不断的批评与好评中使我不断进步。
在
幼教的工作中,
我非常热爱幼教事业,
热爱本职工作,
热爱每一位幼儿,
用爱心、耐心让幼儿喜欢我,愿意和我交朋友。五年的幼教工作,使我
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自身的素质和政治觉悟都提高了。
在教学上,我结合《纲要》
,不断探索、研究、领会其中的精神,
树立了新的教育观念,尊重每一个孩子,能根据幼儿发展的需要,努力
为幼儿提供一个可发展、可探索的环境,并不断将新的
.
理念与教育形
式融入到我的实际行为中。
三、自我完善与发展方面:
我积极学习各种教育理论阅读有关书籍,以充实自己,以便在工中
以坚实的理论作为指导,更好地进行教育教学。
四、反思和总结:教育是一门博大精深的学问,而且学无定法,面
对如雪花分飞般的教材以及网络带给我们丰富的信息经验,我们必须把
握一点:让孩子们真正做到快乐中学习,在快乐中得到发展。做教师的
难,做幼儿教师更难,但是我觉得在辛苦中,能感受到别人感受不到的
乐趣——那就是童年的乐趣。
师德表现自我评价幼师
(
二
通过师德师风的学习,我从中领会
了许多许多。现将从教近十年来的个人师德师风情况总结如下:
一、在政治思想方面,本人长期坚持学习,努力提高自身的思想政
治素质,认真学习《教育法》
、
《教师法》
,按照《中小学教师职业道德
规范》
、
《未成年人保护法》严格要求自己,奉公守法,遵守社会公德。
忠诚人民的教育事业,专业思想牢固,为人师表。
二、在教育教学过程中,不断丰富自身学识,努力提高自身能力、
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业务水平,严格执行师德规范,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。
坚持“一切为了学生,为了学生的一切”,树立正确的人才观,重视对
每个学生的全面素质和良好个性的培养,不用学习成绩作为唯一标准来
衡量学生,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关
心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和开发每一个学生的
潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生
家长的关系,在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施,
在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事,不进行有偿家教,赢得了广
大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中,利用学科特点加强对学生
的思想教育,提高他们的思想政治素质,激发他们的学习积极性,努力
提高教育教学质量。
三、师德师风所包含的内容,自古就是“教书育人,为人师表”。
但“育人”随着时代的发展,不断有新的内容,现在我们社会主义国家
是培育“有理想、有道德、有文化、有
纪律”的四有新人。要求老师
具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。其中在业务素质,为了给
孩子创造一个良好的教育环境,要求老师掌握现代化的教学技术。
四、
新时代的师德师风是与传统的标准揉在一起的。
对教师的要求:
平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻,老师也
是有七情六欲的,但不能把学生当作发泄的对象,这不是教育学生。我
觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的,但现在存
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在的区别在于:师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从,但现
在则要求教师对学生也应尊重,这是个进步。因此,新时代的教师在关
爱和严格要求学生上要提出新的标准。
今后要更进一步认真学习马列主义,“三个代表”的理论精神,从
思想上行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想。提
高自己的钻研精神,不要遇难而退,要发挥敢于与一切困难做斗争的思
想和作风。刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬。在管理方面,努
力学习理论知识,把自己的能力提高到一个新的层面。
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本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/817b232809a1284ac850ad02de80d4d8d05a01cd.html
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