《望岳
1、了解诗人的生平、思想及创作背景。2、了解诗的内容，能准确地背诵这首诗。
3、初步掌握古诗朗诵的一些常识，逐步提高朗诵水平。4、在反复朗读中感受诗歌意境，品味诗中美点。
5、把握重点词语，分析景物意象，体会作品的深层意蕴。
6、感受诗人热爱祖国河山的情怀，学习他敢于攀登的雄心和气概。一、谈话导入
一次偶然的机会，老师出去游览了名山，而且还带回了一组经典的照片，想和大家一起分享。
（学生欣赏一组泰山风景图片师：看出是哪儿吗？生：（兴奋不已）是泰山，因为我看到了照片里面有一座石碑，上面写着“五岳独尊”！师：果然好眼力。你们知道是哪“五岳”吗？
生：东岳泰山，南岳衡山，北岳嵩山，西岳恒山，而东岳泰山为“五岳”之首。师：（赞赏）学识渊博啊。现在说说泰山风光给你的第一印象吧！生：高大。
生：树木繁茂，满山的郁郁葱葱。生：险峻。师：看来，个人眼中的泰山都不一样啊。泰山有着大家说的秀美，而且有着丰富的文化底蕴，是不少文人墨客向往的地方。大诗人杜甫就曾经登临泰山，并写上了一首千古绝唱《望岳》（屏显课题）。今天，就让我们与诗圣同行，去感受中国书法名山的魅力吧！
今天我们学习一首古诗《望岳》，作者是杜甫。哪位同学介绍一下杜甫。生1：是唐朝的诗人。
生2：杜甫是唐代现实主义诗人，被称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。杜甫的诗反映了当时历史，称为史诗
生3：杜甫，字子美，河南巩县人，因曾居长安城南少陵，故自称少陵野老，世称杜少陵，也曾任过检校工部员外郎，故有杜工部之称。
师：大家说得非常好，《望岳》的“岳”是山的意思。那又有谁知道杜甫望的是哪座山呢？
生1：泰山
师：你是怎么知道的？
生2：“岱宗”就是东岳“泰山”的别称
师：你太棒了！杜甫望的确实是“泰山”。杜甫的《望岳》共有三首，分咏东岳泰山、西岳华山、南岳衡山。这首诗是杜甫的早期的作品。是杜甫二十四岁时写的历来被誉为歌咏泰山的名篇。今天就让我们走近杜甫，跟随他去领略泰山高大雄伟和神奇秀丽。
二、指导朗读
师：对。此时，正逢盛唐，诗人24岁，意气风发，壮怀激烈，想大展宏图，实现人生理想。来到泰山脚下，看到泰山的高达广阔，自然地豪情满怀，所以，应饱含赞美之情，语调高昂，读出那种酣畅的豪情来。请试着再齐读一遍。
三、诗歌赏析
师：诗中每一联都有“望”的意思，但角度和内容不同，现在假设你就是青年诗人杜甫，你来到了泰山脚下，请参考注释，加以想象和联想，用优美的语言描绘你看到的美景。
生1：从一二句我看到苍翠的山峦，在齐鲁大地上，显得连绵不断，一眼望不到尽头。就是绵绵不尽的绿色，放眼望去，就是满眼的绿色，真是生机盎然啊！
师：“望”的角度是怎样的？
生2：是“远望”。这是诗人远望泰山时看到的景象，因为刚到泰山，站的远，才看清泰山的全貌。写出了泰山的宽广
生3：从三、四句我看到了神奇秀美的景色。山的一面是明亮的，一面是昏暗的，完全不同。诗人越走近泰山，便看到了“造化钟神秀，阴阳割昏晓”这样的景象，所以这是诗人近望泰山，看到的泰山的高大秀美。
师：此联的角度是——生4：近望。
师：这两句表现了泰山什么特点？生5：秀美生6：高大险峻。
割”字很形象，就象人用刀割开一样。师：这个字找得好，这两句写出了泰山的特点：高大（生：“割”字。从山的北面看，那照临下的阳光像被一把硕大无比的刀切断了一样，突出了泰山遮天蔽日的现象。
生：从“割”字，我看到泰山的高与天齐。太阳的光线已经非不能投射到山的北面，才出现“山南易晓，山北犹昏”的奇景。
师：我觉得诗人的炼字功夫真叫绝。这一句里还有一个字用的妙，赋予了大自然生命力-----
生：我知道，是“钟神秀”的“钟”字。因为“钟”是“聚集”之意，诗人觉得大自然也有情有义，把所有的神奇秀丽集中于泰山一身，足见其秀美。
生：这是一种拟人手法，大自然将精华集于泰山，仿佛是对泰山的偏爱。
师：是啊，泰山的秀美实在是一言难尽，不如只写造物主对泰山的情有独钟，是诗人的强烈感受，也是泰山的秀美在诗人心灵上的折光反映。这句诗人实际上用了一种怎样的表现手法呢？
生：虚实相生。前面是虚写，后面“阴阳割昏晓”是实写所见之景。师：第五、六句你看到了什么？
生9：我看到了层层白云犹如浩荡的云海，映入眼帘，还有归巢的鸟。我睁大眼睛， 