果园机器人课文小学三年级语文下册果园机器人
发布时间：2021-01-10 来源：文档文库
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果园机器人课文小学三年级语文下册果园机器人
《果园机器人》课文中的机器人服务于丰收的果园中，它们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装箱，运到指定的地方。WTT在此整理了小学三年级语文下册《果园机器人》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 小学三年级语文下册《果园机器人》-原文
秋天到了，果农们又高兴又发愁。高兴的是水果又丰收啦，发愁的是需要做的事太多了。要把果子从树上摘下来，要把它们运到很远的地方去卖，实在忙不过来。
你会想，可以让机器人来帮忙呀。是的，现在已经有了会干农活的机器人。它们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装进纸箱，然后运到指定的地方。
这些机器人这么聪明能干，看来真是果农的好帮手呢!可是果农还是不太满意。如果没有电，他们是要“罢(bà工”的，果园那么大，到处是果树，不可能让机器人拖着长长的电线走来走去。你会想，可以用电池呀!那就得经常给机器人充电或者换新电池。因为电池的电很快就会用完的，没电了，机器人就会“饿倒”。让果农在大片密密的果树林里一个个地去找“饿倒”了的机器人，那可太麻烦了。
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能不能让机器人自己充电呢?科学家正在研究这样的机器人，它们只要“吃”树上掉下的水果就可以干活。这种机器人的肚子里，如果装了特殊(shū的电池，就可以把吃进去的水果变成糖，再把糖变成电。在收获的季节里，这些机器人只要捡掉在地上的水果“吃”，就能不停地工作。
有了这种“吃”水果的机器人，果农们就轻松多了，只要坐在办公室里指挥它们就行了。要是有机器人报告，地上的水果不够“吃”了，主人就会立刻告诉它，从树上摘些果子“吃”吧。
小学三年级语文下册《果园机器人》-同步练习 【目标导航】
1、正确、流利地朗读课文。
2、了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣。 3、培养独立阅读的能力。 【实践支点】 一、我会组词 秋(去(我(开( 愁(罢(饿(研( 军(到(朱(九( 挥(倒(殊(究( 二、我了解果园机器人
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果园机器人摘_________，并整齐地装进__________，然后运到_________;饿了就“吃”________，接着工作。果园机器人不偷懒，听话，是_________的好帮手。
【能力跳板】 一、我会回答问题
1、电脑的神奇不仅表现在可以使我们跨上“信息高速路”，它还能指挥机器人工作呢。并说说课文中的机器人是怎样工作的。
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_____________________________________________________________ 【创新台阶】
科学技术越来越先进了，机器人除了为果农采摘果子外，你还想让它们干什么?说说你的想法。
小学三年级语文下册《果园机器人》-说课稿 [说教材] 《果园机器人》是一篇安排在三年级下期第六组里的课文，在本组课文的编排中，编者意在让学生知晓科技成果，让学生留心科学技术的新发展。《果园机器人》重在向我们读者介绍果园机器人的聪明能干和有趣，课文讲在果园的机器人，能把成熟的果子从树上摘下来，整齐的装箱，运到指定的地方.同时，这些机器人只捡掉在地上的水果“吃”，自我充电，不停地工作。课文中果园机器人各种特性的介绍，是随果园生产需要的变化一步步体现出来的。课文能激发学生对机器人世界和科技的兴趣，培养学生独立阅读的能力。
[析学生] 三年级学生年龄小，而且是步入阅读的初始阶段，所以在学习知识，理解课文内容和阅读能力培养时都还需要老师适时加以引导和点拨。
根据编者和作者的意图，根据三年级学生的特点，教学本课时我确定以下教学目标和教学重难点。
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[说教学目标] 知识目标：正确流利地朗读课文，了解果园机器人的基本情况。
能力目标：培养学生独立阅读，预习，自学能力。 情感目标：激发学生对机器人世界和科技的兴趣。 [说教学重点] 让学生“了解果园机器人的基本情况和有趣”为本课时的教学重点。
[说教学难点] 这是一篇自读课文，因此 “培养学生独立阅读能力，预习能力，自学能力”确定为本课时的教学难点。
[说教法和学法] 教学本篇课文时，我准备采用引领法和学生独立阅读法相结合，让学生慢慢培养起独立阅读能力。
[说教学流程] 根据目标，重难点，教法和学法的确立，教学本课时我准备按以下4大板块进行教学：
交流资料，导入课题,激发学生阅读兴趣(3分钟 1,展示各类机器人的图片。
2,生畅谈自己见到过的机器人类型。
3,师简介有关机器人的资料，导入课题，以此激起学生阅读兴趣。
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二,检查预习，自学课文，让生沉浸在文本中(17分钟 1,检查预习情况，扫清字词障碍。 2,自学课文，培养学生自学能力。 通过寻找重点句，段去理解课文内容。 三,汇报交流,再读课文，让生随文本升华。
三年级学生小，自学效果究竟，还得通过汇报交流，反馈自学情况，同时也通过引导学生寻找本课中的重点句，段，让生以此学习“抓住重点句，段理解课文内容”的方法，因此，本环节我是这样安排的：
(一汇报交流果园机器人是怎样的。 1,抽问：果园机器人是怎样的。
2,你是从哪个语句知道果园机器人的聪明能干的 相机出示小黑板：他们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装进纸箱，然后运到指定的地方。
3,这句话中哪些词语最能体现果园机器人的聪明能干。 4,朗读该句(齐读,抽读，评读三者相结合 (二汇报交流课文中描写果园机器人的有趣之处。 1,寻找哪个自然段写出了果园机器人的有趣。
2,师读课文，生闭上眼睛,想想：听着老师的朗读，你仿佛看到了什么 让生张开想象的翅膀，培养学生的想象能力。
四,总结课文，发挥想象，让学生心随文本飞扬。
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本环节的设计，意在调动起学生对机器人世界和科技的兴趣。
生畅谈：除了果园机器人，你还知道有哪些种类的机器人 如果由你来设计，你会设计什么样的机器人。
[说板书设计]
