人教版四年级语文下册-13.夜莺的歌声(课堂实录)
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人教版四年级语文下册-13.夜莺的歌声(课堂实录
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13.《夜莺的歌声》课堂实录
【教材分析】
1941年6月22日,德国法西斯不宣而战,发动了对苏联的侵略战争。苏联人民奋起保卫祖国。《夜莺的歌声》讲述了苏联卫国战争时期,一个被称为“夜莺”的小男孩巧妙地同敌人周旋,把德国官兵引入游击队的伏击圈,歼灭德国法西斯强盗的故事。赞扬了小男孩机智勇敢的品质和热爱祖国的精神。文章以夜莺的歌声为主线,构思巧妙,段落分明,语言含蓄、幽默。掩卷沉思,那悦耳的歌声不绝于耳,一个危险中充满镇定,紧急中充满智慧机警,机智勇敢的小英雄形象便跃然纸上。
【课前准备】
1.收集苏联卫国战争资料,了解时代背景。2.收集夜莺资料,了解夜莺。3.熟读课文,扫清字词障碍。【教学目标】知识与技能:
1.理解课文内容,理解含义深刻的句子。
2.感悟文章拟人、排比、双关、前后照应等写作方法。过程与方法:
1.从课题切入,抓歌声主线,抓关键语句。
2.选取重点语段,采取多形式朗读感悟,重视分角色朗读,体会小夜莺的勇敢机智。
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生1:第三十七自然段“从孩子的嘴里飞出婉转的夜莺的歌声。”这是第三次。“这歌声,即使是听惯了鸟叫的人,也觉察不出跟真夜莺有什么两样。”这是第四次。
师:这两个句子,在一处出现,应该算一次。不错,你找到了三次,都非常准确,再一次把掌声送给她!还有吗?
生2:第二十自然段,“小孩有时候学夜莺唱,有时候学杜鹃叫,胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝,有时候弯下腰去拾球果,还用脚把球果踢起来。”
师:好,非常准确!掌声送给他!还有吗?仔细找找看。生3:二十九自然段,“夜莺的歌声越来越响了。”师:找得好!
生4:第三十四自然段,“夜莺还是兴致勃勃地唱着,但是对藏在寂静林中的人们来说,那歌声已经没有什么新鲜的意思了。”
师:很好,我们找出了六处出现“夜莺的歌声”,我们按它们在文中出现的先后顺序标上序号吧。
生标注序号。
师:我们一起来看看第一句,齐读句子。
生:(1)夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿,又用一股新的劲头唱了起来。
师:夜莺的歌声指的是什么?生:小男孩学夜莺叫的声音。
师导:1941年6月22日,德国法西斯突然进攻苏联,罪恶的战
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火烧跑了人民,烧焦了树林,烧毁了村子。满目疮痍的村子变得格外安静,一点儿声音也没有。这样的安静,静得让我们的心有种沉重的感觉,用课文里哪个词最能反映当时的这种情景?
生:沉寂!
师:能把它换成“寂静”吗?为什么?生:不能。沉寂,静的程度更深。
师:对,“沉寂”静的程度比“寂静”静的程度更深。而且,我们还感受到,沉寂的静,是我们所不喜欢的、不想要的静。读读下面的句子,说说你的体会。
小黑板出示:寂静平静宁静沉寂1.小船在(的湖面上行驶。2.夜莺的歌声打破了夏日的(。3.美丽的草原,夜晚多么(啊!4.枪声打破了林中的(。
(1.齐读词语;2.生自填;3.交流汇报;4.齐读句子。)(设计辨析近义词填空练习,适时拓展,有效辨别,扎实理解、