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小雪花的泪阅读答案

发布时间：2019-02-28 09:03:50 来源：文档文库

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小雪花的泪阅读答案

【篇一：四年级语文课外阅读训练题目及答案】

末，带女儿出去逛街，阳光很好，所以人特别多。走在人

行道上，忽然女儿脚下踉跄了一下，我忙拉住她，她低头看了看，

问：“爸爸，这窄窄的一条带有条纹的路是什么呀？”我也低头看

了一眼，说：“这是盲人走的路，上面有凹凸不平的条纹，盲人走

在上面就不会改变方向，不会撞到人或什么东西！”女儿点了点头，

一副若有所思的样子，脚步渐渐偏离了盲道。走了一会儿，她皱

着眉又问我：“爸爸，盲道允许正常人行走吗？”我说：“盲道是

给盲人准备的，一般正常人是不在上面行走的，再说上面也不平，

走起来不舒服。”女儿忽然挣脱开我的手，跑到盲道那里，拦住一

个三十多岁的女人，问：“阿姨，你知道你脚下是盲道吗？就是盲

人走的路！”那女人愣了一下，脸红了红，冲女儿笑笑，离开盲道，

大步消失在人群中。女儿接着又拦住了几个中学生，问：“哥哥们，

你们知道这是盲道吗？”那几个学生怔了怔，没有理会女儿，打

闹着在盲道上跑远。

我没有阻止女儿，女儿又问了几个人之后回到我身边，我安

慰她说：“没事，现在也没有盲人走路！”女儿摇摇头，说：“就是

给盲人准备的嘛！大家都上去走，盲人出来了，该走哪里呢？”

想到刚才我也心安理得地走在盲道上，脸忽然就发起烧来。女儿

默默地和我走着，脸上似带着一丝与她年龄不相符的沉重。看着

那条盲道湮没在许多人的脚下，我的心里也是无由地感慨。在人

们的心中如果没有留出一条盲道，这世上就算修有千万条盲道，

盲人也是寸步难行的。

1、请你用“ ”画出文中表现人心里惭愧、内疚的句子。

2、给下列字注音：

瞻（）磕（）绊（）

硌（）

3、第一自然段中写道：“女儿点了点头，一副若有所思的样子。”

请联系上下文，写写此时她的心里在想什么？

4、女儿的脸上为什么会“带着一丝与她年龄不相符的沉重”？

(二)雪

冬天，瑞雪普降，雪花飘飘洒洒，可爱极了。

雪花是美丽的。它雪白晶莹，玲珑剔透，轻盈好看，宛如朵

朵白莲，从茫茫天空徐徐降落。看它漫天飞舞，令人神思飞扬。

古人把它比成飘忽的柳絮、盛开的梨花，它是多么值得人们赞美

啊！

雪花是奇异的。每一朵小雪花，都是一幅极其精美的图案。它们既有共同之处，又各具风姿。有的像明亮的小星星，有的像细细的衣针，有的像六边形的花瓣，有的像张开的一把小伞??

真是千姿百态，美不胜收。世界上有不少雪花图案的收集者，用

毕生精力拍下数千张雪花照片，竟未发现彼此一样的图案。

雪花是宝贵的。它能降低土温，冻死害虫。它又能湿润土壤，

使庄稼有充足的水分。它还含有很多氮的化合物，是庄稼的好肥

料。

瑞雪飘飘，装点大地，我爱雪花。

1、照样子写词语

飘飘洒洒：、、、千姿百态：、、、

2、全文采用了的写法来写，其中2、3、4自然段

从、、三方面，写出了雪花

的可爱。

3、文中画“ ”的句子，用的修辞方法

是、。

4、文中的省略号表示。

5、写出带“雪”的两个成语：、。

6、为什么说瑞雪是宝贵的？

7、写一条有关雪的谚语。

（三）我要做一只美丽的蝴蝶

一个小孩，相貌丑陋，说话口吃，而且因为疾病导致左脸局

朵失聪。

然而，这个孩子却是个生活的强者。面对别的孩子嘲笑、讥

讽的话语和目光，他默默地忍受着。他没有自卑，他要靠自己的

发奋努力改变自己的命运。当别的孩子在玩玩具中打发时间时，

他侧沉浸在书本中，其中有很大一部分书是成人读物，他却读得

津津有味，因为他从中学到了坚强，学到了一种永不放弃的品质。

为了矫正自己的口吃，孩子模仿古代一位有名的演说家，嘴

里含着小石子讲话。看着嘴巴和舌头被石子磨烂的儿子，母亲心

疼地抱着他流着眼泪说：“不要练了，妈妈一辈子陪着你。”懂事

的他替妈妈擦着眼泪说：“妈妈，书上说，每一只漂亮的蝴蝶，都

茧剪开了一道口，有茧变成了蝴蝶是不美丽的。我要做一只美丽

的蝴蝶。”

后来，他真的做了一只美丽的蝴蝶，他就是加拿大第一位连任

2、“每一只漂亮的蝴蝶，都是自己冲破束缚它的茧之后才变成的。

如果别人把茧剪开了一道口，有茧变成了蝴蝶是不美丽的。我要

做一只美丽的蝴蝶。”你是怎样理解这句话的？

标出有关的句子。

（四）王元用数学知识买瓜

中关村每到盛夏，八十二楼门口总有个大号的西瓜摊，摊主

是个歪脖子大兴人，姓魏，挑西瓜不用敲，用耳朵贴上听，十拿

九稳。因为这个绝活儿，这位在中关村的小摊贩里位列八大怪。

那次大概是1987年或者1988年，我去买西瓜，骑上车，直

奔魏师傅的瓜棚子 –—— 毕竟他的瓜好。一看买的人不少，正

要往里挤，忽然看到有两位熟悉的人物，也在挑西瓜呢。谁呢？

王元先生和王太太，两位一边挑一边算价钱呢。。

魏师傅的西瓜卖得好，不免有些“作怪”。不称重，分大瓜

小瓜而卖，大瓜三块一个，小瓜一块一个。

看着大瓜小瓜尺寸差别不是很大，很多人都拼命往小瓜那边

挤。

王太太好像也是这样，却听见王元先生说：“买那个大的。”

“大的贵三倍呢?”太太犹豫。

“大的比小的值！”王先生说。

王太太挑了两个大瓜，交了钱，看看别人都在抢小瓜，似乎

又有些犹豫。

王先生看出她犹豫，笑笑说：“你吃瓜吃的是什么？吃的是

容积，不是面积。那小瓜的半径是大瓜的三分之二稍弱，容积可

是按三倍平方算地。小的容积不到大的30%，当然买大的赚。”

王太太点点头，又摇摇头：“ 你算的不对，那大西瓜皮厚，

小西瓜还皮薄呢，算容积，恐怕还是大的吃亏。”

却见王先生胸有成竹，点点头道：嘿嘿，你别忘了那小西瓜

的瓜皮却是三个瓜的，大西瓜只有一个，哪个皮多你再算算表面

积看。

王太太说：“头疼，我不算了?”

两个人抱了西瓜回家，留下魏师傅看得目瞪口呆。

1、王太太买西瓜想买小的，因为

2、普通人买西瓜，是凭感觉，王元先生是数学家，他主张买那

个大的，有两个原因。

3、当王元先生胸有成竹决定买大西瓜时，王太太是什么表现？

魏师傅是什么表现？

（五）雕塑一般的姿势

“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”这是司马迁的名言。自然,人在弥留之

际留给这个世界的最后一个姿势,越细品,越意味深长。

最让人感慨万千的,我认为是化学家卜拉克的姿势。

卜拉克是因心脏病猝发突然去世的,死时手中端着满满一杯牛奶。令人惊奇的是,

那杯子端得极其平稳,里面的牛奶居然一滴也不曾泼洒出来——他就这么稳稳当当地坐

着,从从容容,一如雕塑。

之所以如此,是因为这位化学家有个超越凡人的“绝对一丝不苟”的“好习惯”—

—做化学实验时,总是把盛放化学药剂的器皿端得平衡至极。于是,他的死有了一个堪称

天下第一的姿势。

最让人惊心动魄的,则是母爱的姿势。

那是在大兴安岭火灾现场,当人们扑灭大火后,突然惊呆了,因为他们发现:一位母

亲虽然已被大火活活烧死,但她却镇静地保持着一个极稳妥的姿势——紧紧地蜷曲着上

肢!果然,她被烧死了,怀抱中的孩子依然活着。显然,正是因为她义无反顾地坚持着这个

姿势,才硬是在熊熊烈火中护住了她的孩子！

面对着这个最能象征母爱的雕塑般的姿势,消防队员潸然泪下。

再试想,人在弥留之际的姿势尚且如此引人关注,何况日常生活中活生生的人!

是的,人总是有姿势。正所谓“站有站相,坐有坐相”,所有的姿势都昭示着人的状

态和人的境界。

那么你呢？你的姿势是挺拔如松，还是颓然如泥？

这，你想过吗？

1.在文中找反义词

挺拔如松（）重于泰山（）

2.“最让人惊心动魄的,则是母爱的姿势”，为什么不用“母亲的姿势” 3. 短文说：,所有的姿势都昭示着人的状态和人的境界”。这句话怎么样

理解？ 5.下面词语运用的分析，不正确的一项是（）

a ：“惊心动魄“是形容母爱的姿势使人感受至深，震动大。

【篇二：小学语文四年级语文课外阅读训练题目及答案】

txt>一、平心静气审题，切忌粗心。

二、熟读全文，整体把握。

一般来说，做题时，我们要先把文章读一遍，有了初步的了解后再开始做题。如果没看懂，还要再读，直到弄懂为止。当然，读第二遍前，可以浏览一下后面问了哪些问题，因为后面的问题中有时会隐匿着文章的主要观点、中心意思及写作思路、行文线索，对我们理解文章很有帮助。因此，我们要教会学生从尽可能多的信息中揣度出文章大概主旨是什么，了解作者的主要写作意图，从而整体把握全文，做到对解题心中有数。

要向学生强调，只要反复阅读、强化感知，才能深刻领悟和准确把握。倘若急于求成，忽视对原文的阅读，只“水过地皮湿”般泛泛而读，不求甚解，草草了事。就会导致对原文一知半解甚至形成错误的认识。在此基础上进行理解，得出的结论，岂不成了“空中楼阁”？

三、确定区域，深入思考。

在文章有了整体感知后，我们可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，再深入思考，仔细弄懂这一段每一句的意思，进而

1 、对于选择题

选择正确选项方法有三：直选法、排除法、类推法。

直选法，即直接选出正确答案。这种方法适合于一目了然的题目。答案是自己一下子能确定的。

排除法，通过排除不合要求的选项，将正确的答案显露出来。

类推法，通过合理推断迅速排除某些选项，或根据已知情况推断未知情况，迅速确定答案。

2 、对于一些问答题、概括段落大意等题目

准确解答这类题目的最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够抠出答案的。当然，找出的语句不一定能够直接使用，这就需要根据题目要求进行加工处理，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织，这就能准确解答。

3 、对有关字、词、句的语境意义以及作用之类的题目

（1）字不离词。在理解词语中某个字的意思的时候，必须把它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能准确的理解这个字的意思。

（2）词不离句。在综合阅读题中，常常要求理解词语在上下文中的含义和作用。这就应根据具体的语言环境即句子本身去推断它的意思，也就是词不离句。至于某个词在句中的表达作用，更要根据具体的语言环境去理解，而不能离开句子作单独解释。

（3）句不离段。也就是说，对句子的分析理解不能离开具体的语段，不能离开具体的语言环境。如果离开具体的语段，离开具体的语言环境，许多句子只能狭隘的

理解甚至于不知所云。只有结合具体的语段和语言环境，才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。

（4）段不离文。段落是文章的有机组成部分，体现了作者的写作思路。因此，对语段的阅读理解不能离开文章的主要意思，不能偏离文章的中心。否则，对语段内容或作用的理解就会发生偏差。四、巧妙借助“原话”，确定解题空间。

有些题要求用文中原话来回答，我们就可以直接用文中的原话来作答。有时它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以直接用原话来回答问题。如若它指定要同学们用自己的话来回答的话，就要将文中的原话加以理解，体会原句子的隐含信息和深层含义。有些题目则需要结合全文内容的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完美的答案。语文试题的开放性要求试题答案能自圆其说，答案最佳。因此在阅读的时候，要仔细认真、深入分析，回答问题时，要仔细揣摩、根据体裁的特点，不同的语境，要准确的使用词语作答。

五、选择适当方法，答题力求言之有理。

所谓“言之有理”就是让我们根据问题能够说一个所以然来，或谓之“自圆其说”。只要我们言之有据，持之有理，就可以酌情得分了。同时我们要注意组织规范语言答题，认真书写。答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。语言简洁明了，能达到事半功倍的效果；重复罗嗦，不得要领，往往会出力不讨好。在答题之后，如果时间允许，要重读全文内容，充满信心地进行复查。所有答案全部做完后，携带阅读理解的成果回归原文，检查答题有无疏漏，研究其内在联系和逻辑关系，对照各题目推测判断，确保无误。

在做阅读理解题时还是有一定方法可寻的，我们可根据不同类型的题目，选择不同的方法来解答。现举4例：

1、上下联系。将问题放在上下文中思考。此方法适用于理解词义；理解含义深刻句子；找近义词、反义词等。

2、换位思考。就是让我们与作者进行角色互换，站在作者的立场上思考问题并做出回答。此方法适用于问答以及体会作者的思想感情等。

3、联系生活。即从文本中跳出来，把思维的范围再扩大，想想与此有联系的东西：如学过的课文、知识的积累、生活经验是否可帮助自己解题。此方法特别适用于谈自自己的感想、体会或者理解含义深刻的句子类题目。

4、立足中心。这是解答阅读题最不能忽视的一种方法。从文章中心出发来思考

每一个问题，答案就有了落脚点。

六、合理控制答题时间，先易后难。

解题时不要边看阅读理解的问题边从阅读理解的文中查找答案，因为用这种方法难以提高阅读理解的效果，尤其是对于深层理解阅读理解的文章。首先应浏览阅读理解的全文，了解阅读理解全文的概貌。看完后，应记住阅读理解文章的要点，阅读理解重要的结论以及阅读理解中的一些关键性的人名、地点、定义和数字（不同的人名、地点可用铅笔在文章中分别打上不同的记号，以便查找）。同时我们一定要掌握好阅读理解的解题速度，有效地控制阅读理解的答题时间，先易后难是做阅读理解题目时的一般方法。碰到阅读理解的难题时，千万不要钻牛角尖，耽误太多时间。一时做不出的，要果断舍弃，以免影响其他较有把握的题目。待全部阅读理解题解完后，如有剩余时间再回来做放弃的题目。

四年级第二学期暑期语文阅读训练卷

（一）盲道

周末，带女儿出去逛街，阳光很好，所以人特别多。走在人行道上，忽然女儿脚下踉跄了一下，我忙拉住她，她低头看了看，问：“爸爸，这窄窄的一条带有条纹的路是什么呀？”我也低头看了一眼，说：“这是盲人走的路，上面有凹凸不平的条纹，盲人走在上面就不会改变方向，不会撞到人或什么东西！”女儿点了点头，一副若有所思的样子，脚步渐渐偏离了盲道。走了一会儿，她皱着眉又问我：“爸爸，盲道允许正常人行走吗？”我说：“盲道是给盲人准备的，一般正常人是不在上面行走的，再说上面也不平，走起来不舒服。”女儿忽然挣脱开我的手，跑到盲道那里，拦住一个三十多岁的女人，问：“阿姨，你知道你脚下是盲道吗？就是盲人走的路！”那女人愣了一下，脸红了红，冲女儿笑笑，离开盲道，大步消失在人群中。女儿接着又拦住了几个中学生，问：“哥哥们，你们知道这是盲道吗？”那几个学生怔了怔，没有理会女儿，打闹着在盲道上跑远。

我没有阻止女儿，女儿又问了几个人之后回到我身边，我安慰她说：“没事，现在也没有盲人走路！”女儿摇摇头，说：“就是给盲人准备的嘛！大家都上去走，盲人出来了，该走哪里呢？”想到刚才我也心安理得地走在盲道上，脸忽然就发起烧来。女儿默默地和我走着，脸上似带着一丝与她年龄不相符的沉重。看着那条盲道湮没在许多人的脚下，我的心里也是无由地感慨。在人们的心中如果没有留出一条盲道，这世上就算修有千万条盲道，盲人也是寸步难行的。

1、请你用“ ”画出文中表现人心里惭愧、内疚的句子。

2、给下列字注音：

瞻（）磕（）绊（）硌（）

3、第一自然段中写道：“女儿点了点头，一副若有所思的样子。”请联系上下文，写写此时她的心里在想什么？

【篇三：试卷题.doc】

txt>人生的意义在于奉献而不在于索取，如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是，就；如果你是，就。假如我是春雨，我将滋养万物；假如我是树林，；假如我是大海，；假如我是，。

二、作文

雨是自然的心曲，听雨的感觉真好；雪是大地的新衣，赏雪的感觉真好。小草的萌发，小鸟的呢喃，小鱼的游动，都是生命的跃动，亲近自然，与自然融为一体的感觉真好；母亲的唠叨，父亲的责备，都是亲情的洋溢，与父母交流的感觉真好；胜利时分离，跌倒时扶助，都是友情的体现，感受温馨友情的感觉真好……

生活中无处不存在这种美好的事物、美好的情感，请以“________，真好”为题写一篇不少于400字的作文。

三、阅读课外短文，完成练习。

小雪花的泪

①尽管夜晚雪下很大很大，但却轻得没有声音，好像一样。小雪花们想给还在睡觉的小孩大人一个惊喜，听他们一早推开窗就喊“下雪了，下雪啦”，那是多么热烈的呼唤啊！

②天快亮的时候，所有的花都已经落了下来，把树变成了雪树，把房子变成了雪房子，把一条条大大小小的路都盖得快看不见了。

③停留在路旁的一群小雪花们你一句我一句地猜测着，一朵小雪花说“今天第一个发现我们的，准是去买菜的妈妈。”“不对不对，应该是一个去上班的叔叔”另一朵小雪花说。 ?还可能是早起做操的孩子?

④正说到这儿，只见一栋小屋的门开了，从门里走出一位叔叔。小雪花们立刻闭上嘴巴，竖起耳朵，可它们等了老半天也没听见那叔叔说一句话。更奇怪的是，他很年轻就已经拄了一根拐棍。

⑤小雪花们气愤极了，心想：这个叔叔太冷漠了，太不在乎我们了！于是，它们在叔叔快要走过时，一齐使劲儿翻了个身，叔叔摔倒在地上。小雪花们得意极了！

⑥可叔叔摔倒后并没有马上爬起来，他用手慢慢抚摸着雪花，闻了闻，又尝了尝，然后仰起头，向着天空大声喊道：“下雪啦！下雪啦??”直到所有门窗都打开、人们大声喊道“下雪啦”的时候，他才停下来。

⑦正当小雪花们奇怪时，只见两个女孩奔到那位叔叔跟前，把他搀扶起来：“盲人叔叔，谢谢你告诉我们下雪了。这雪真美啊！”

⑧小雪花们听了一惊，什么？这是一位盲人叔叔？可是我们刚才??

⑨盲人叔叔拄着拐棍，一步步走远了，一边走，一边还在兴奋地说：“下雪了，下雪了！”

⑩a.此刻，细心的人能听见雪花的泪一滴一滴地从树上、屋檐上落下来、落下来??b.虽然那一句句“下雪啦”的呼声越来越多，但它们听了却想哭。c.终于，它们忍不住了，悄悄地落下了眼泪。d.望着叔叔渐渐走远的背景，听着那渐渐模糊的声音，小雪花们难过极了。

1、结合短文语境，完成下列各题。

（1）“小雪花们期待着能给还在屋里睡觉的人一个惊喜”，这里的“惊喜”具

（3）选择恰当的词语，将序号填写到第①自然段的横线上。

a、小鸡啄米b、小溪流水 c、小猫走路 d、小鸟飞翔

2、短文中，盲人叔叔的两次呼唤分别反映了他什么样的内心世界？读一读，想一想，然后答题。

（1）“下雪啦！下雪啦??”请写两个成语形容此时此刻叔叔的内心活动。

3、“盲人叔叔，谢谢你告诉我们下雪了。” 细读短文，想一想叔叔的哪些行为与

4、在下面的括号里写出反映小雪花情感变化的词语。

（）→（）→（）→（）

5、针对题目《小雪花的泪》，下列理解恰当的一个是（）。（1）天亮了，雪停了，太阳出来了，小雪花被一点点融化成了雪水。（2）下雪啦的呼声越来越多，可是小雪花却不能加入他们的行列。

（3）小雪花因为误解了盲人叔叔而后悔不迭，心里感到十分的痛苦。

（4）瑞雪兆丰年。小雪花听到了人们的呼唤，留下了激动的泪水。

四、如果你想向朋友推荐《鲁宾孙漂流记》，你会怎样介绍？请写一段推荐词。（不少于60字）

五、阅读理解与分析

（一）学奕

a二人弈，其一人，b惟弈秋之为．

听；一人虽听之，一心以为有

，思援弓缴而射之。虽与之俱学，。．．．

为是

？曰：非然也。

1、按课文内容把文段补充完整。

2、3、解释文中加点的词。

诲（）之（）援（）俱（）

4、翻译文中画波浪线的语句。

5、从这个故事你明白了什么道理？

(二)天使心

(1)我在灯下批阅学生作文，一个10岁小女孩的独特心意吸引了我，那歪斜的小字认真而又稚气地躺在纸页上。．

(2)在这篇题为“假如我有七十二变”的作文中，孩子写道：“假如我有七十二变，我首先变成一只壁虎，趴在墙角里悄悄吃掉很多蚊子，而没有人知道我在那里，也没有人知道我在墙角的那颗喜悦的心。”

(3)多么美妙的想法！我无法告诉你读到这里时我的心情。成人世界里的喜怒哀乐往往是和名利连在一起的，而眼前这个小女孩，她的喜悦和悲伤却是以这样不同的方式进行着。接着她又心安理得地变成一只吐丝的蚕，吐出云朵一样的丝，丝又变成妈妈身上华美的旗袍。之后她又变成信鸽，体会飞翔的快乐，给闭塞的地区送去文明的信息。她变成玫瑰色的阳光；变成一片青草??她的变化没有一样是用金钱能买到的，用金钱买不到而对我们生活又至关重要的东西，全在她的变化之中了。她的爱无所不及，因而无论她变成动物还是植物，她都自得其乐。

(4)在灯下，我读懂了一个小女孩天使般的心。

1、第三段中加点的“美妙的想法”具体指的是，“这样不同的方式”指代的是。

2、第一段中加点的“躺”字用的好不好，为什么？

3、文末说“我读懂了一个小女孩天使般的心，”那么，请你说出“小女孩天使般的心”是怎样的？

六、习作大舞台。

1、六年的小学生活多么难忘，许多人和事给我们留下了深刻的印象。请选择印象最深的一个人、一件事或一堂课，写一篇习作。

要求：1、题目自拟；2、内容具体，语句通顺，有真情实感；3、字数在450字左右，且书写要工整规范。

七、下面这段话中加横线的句子都存在语病，请你找出来并改正。

八、作文。

社会是一所学校，生活是我们的良师。在受挫折时我们学会了坚强，在不利的环境中我们学会了生存，在怒火燃烧时我们学会了忍耐，在看到别人犯错误时我们学会了理解，在别人伤害自己时我们学会了宽容，在别人遇到困难时我们学会了关心?? 请以“学会__________”为题，写一篇记叙文。

九、按要求写句子。

（1）用修改符号修改病句。