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正在进行安全检测...

发布时间：2023-12-04 04:20:27 来源：文档文库

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《散步》教案
教学目标：

1．品味文章语言表达上“举轻若重”的特点。以词语的选用与句式结构两方面
2．感受文章字里行间的亲情与责任感。教学重点：
品味文章语言“举轻若重”的特点。教学难点：
小组活动时，寻找典型词句，体会“举轻若重”的特点和表达作用。
教学方法：
在教师有效的指导下，学生运用自主探究的方法建构新的学习。学习策略有：朗读、圈画、质疑、小组讨论、比较研究与拓展强化。教学时间： 1课时。教学设计：
一、激发兴趣，导入学习 1．回忆生活，引入学习。
出示问题：你们一家人一起散步会发生些什么事情? 请两至三位同学讲述经历，与大家交流。
(新知识的学习是在原有知识建构的基础上进行的，以学生现有的2016

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生活积累为学习的前提，引导学生培养自己积累生活感悟生活的能力，希望给新知的学习构筑起合适的背景，以达到教材与生活，作者与读者情感上的沟通。 2．朗读课文，整体感知。
出示要求：轻声地朗读课文，熟悉课文的内容。检查阅读效果： A.散步的人有哪些? B．散步的季节呢? C.散步的地点? D．散步中发生了什么事情? E．结果如何? (问题宜简单，学习起步阶段要尽量让每个学生感受到成功的愉悦。梳理内容的目的是提醒学生初读文章时应该关注的要点有哪些，也是让不同程度的学生拉近距离，为下一步的学习活动提供一个共同的平台。
3．交流感受，把握作者的感情。
出示问题：读了这篇文章，你从中感受到什么? 请几位同学谈谈个人的感受。肯定个性化的发现。
(这问题比较宽泛，目的是希望学生能注童个体的体验。进一步研究文本：作者表达的感情是什么? (回到文本研究，文本本身始终是研究的主要对象，这一个环节也2016

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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/83722659a12d7375a417866fb84ae45c3b35c292.html