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正在进行安全检测...

发布时间：2023-10-09 12:09:11 来源：文档文库

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新建区小学五年级语文学科导学设计

一、学习指南
1.课题名称：8、《童年的发现》
2.达成目标：
（1）知识与技能：学会14个生字，会认7个生字，能正确读写“胚胎、祸患、滑翔、天赋、妨碍、岂止、痴迷、厘米、羞愧、幸亏、驱逐、随心所遇、运转自如、绞尽脑汁”等词语。读读记记“澄澈、困窘”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容（2）过程与方法：以读促讲，小组合作。
（3）情感态度与价值观：体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年是求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。激发学生探究兴趣、培养想象能力。

3.学习重难点：感悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想像的精神，培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。学习难点：理解句子：“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”4.学习方法建议：.回忆自己童年的“发现”。课前通过查阅课外书，上网等途径收集有关科学家发明发现的资料5.课时安排：二课时
二、导学设计
导案设计教师活动
出示课题，质疑课题。
教师介绍有关胚胎发育的科学知识。

师：课文重点写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。

师出示：人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长的时间。现在，这一段时间就折合成一个月。学生活动
（注明课堂练习）
质疑课题：课文写的是谁的童年？他在童年发现了什么？他是怎样发现的？

1．自读课文，要求读准字音，读通句子，注意文中注音的字词。2．学习生字词，理解生字词

默读课文，说说课文课讲了一件什么事，了解课文主要内容。（课文重点写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。）
反复朗读课文的第十三自然段，在这段话中画出集中描写“我”童年的发现的句子。

出示课题，质疑课题。

初读课文，解决字词障碍。

再读课文，整体感知

个性化意见及说明

从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变成人，正好是九个月。

──母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。

学习要求：
（1）找出有关的句段。（2）理解有关的句段，把它概括成一句话或一个词语。（3）在白纸上画出简单的发现流程图。

引导从下面几个方面随机指导。（1）“我”是一个充满幻想的孩子。
①每天夜里做梦我都会飞……似乎想去哪里就能飞到哪里。
（高兴、惊喜、新奇……）

仔细地读读着几句话，并用自己的话转述。

.再读课文，找一找课文中有没有这样一句话：说的是相同的意思，但是表达更简洁。

朗读这两句话，比较两句话表达上的不同，体会表达的具体
和概括。

自学课文，理解内容。
自学课文，思考：“我”那非凡的发现，是怎样发现的？

2.根据学习计划，分小组合作学习。

小组汇报，课堂交流。（1）“我”是在做梦中发现自己
总在飞翔，并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋，于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。（2）我们一起找老师请教，老师给我们解答。（3）老师的解答激发了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来的。（4）我对“九月怀胎”进行思考，终于找到了问题的答案，有了伟大的“发现”。
.默读课文，思考：从“我”的发现和发现的过程中，你觉得“我”精读课文，感悟“发现”是一个怎样的孩子？并在课文中找出有关的依据，画出相关的句子。
2.课堂交流，根据学生的理解，

轻声朗读这段话，闭上眼睛想象这段话描写的情景。
如果你也做了这样一个梦，或者你真的能飞了，你会是什么样的心情？带着自己的感受，有感情

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/8380ca12af02de80d4d8d15abe23482fb5da025d.html