【教学内容】 唱歌课《感恩的心》
1、聆听并学唱歌曲《感恩的心》，激发学生的感恩之情，从而感悟生活的美好、幸福，感受他人的恩情，懂得珍惜人间美好的情感。
2、能用自然圆润，优美动听的声音、感恩的情怀演唱歌曲。以及感受二声部音乐的丰富色彩。
3、通过简单的手语练习，让学生体会肢体动作与演唱相 结合的表演方式。
一、导入
教师：这节课老师先给大家演唱一首歌曲，播放《感恩》伴奏并演唱。
思考：表达了什么思想感情？同学们在以前的音乐课和生活中应该学习了不少这类主题的歌曲，请说一说哪些歌曲或音乐作品给你的印象最深刻，它们给你带来哪些感受呢？导入
《感恩的心 》
二、学习歌曲
1、初次聆听 欣赏并思考：
教师：乐曲给你带来怎样的感受？这首歌表达了什么思想感情？（请同学回答）
（师小结：柔和、温暖、感动的情绪感受）(思想感情：即使命运是坎坷不平，面对命运的不 公你不应埋怨，不要退缩，要用自己的方式来顽强地生活，用“爱”来回报这个世界。感恩是一种处世哲学，是一种生活态度，是一种优秀品质，是一种道德情操。感恩是生活中的大智慧，也是一种歌唱生活的方式，他来自对生活的爱和希望。)
2、再次聆听
教师：整首歌曲由几个部分组成？它们之间有什么不同？
（两个部分：第一部分是深情地诉说，第二部分表现了内心的 呼唤。）
请学生划分歌曲结构，目的是让学生更深入地感受歌曲不同情感的表达，从而产 生学习的兴趣。
3、发声练习
4、学习第一部分
（1） 聆听歌曲，第一部分由几个乐句组成？
（2） 说一说这些乐句旋律和节奏具有怎样的特点？能否根据听到的旋律在黑板上画出旋律线？
（有时平缓，有时呈波浪 型，第三乐句将旋律推向高潮。）
（3） 跟着钢琴轻声学唱第一部分，（学唱过程中提出重点：弱起、三连音、切分音）
讲解重点：出示多媒体，反复练习。
唱好第一小节的弱起拍，教师应用一些简单又直观的指挥手势加以引导。（避免用力歌唱）
（4） 教师范唱，让学生聆听并对比，找出切分音位置情感的变化，了解切分节奏对情感的强调强化作用。
（5） 学生根据对比所掌握的要领，随音乐伴奏有感情地演唱歌曲。
5、学习第二部分
（1） 聆听歌曲，第二部分的情感是怎样的？像第一部分一 样，也是用单声部呈现的吗？ 音高有怎样的特点？
（发自内心的呐喊、二声部呈现、音比较高）
（2） 学生跟随录音一同轻声歌唱高声部，音较高的部分要将气息轻推上去，唱好音准。
（3） 第二部分仿佛发自内心的呐喊，表达出一种感恩的心情。请学生再次跟随教师琴声有感情地学唱低声部曲谱。
（4） 教师与学生配合演唱二声部曲谱。
（5） 学生与学生合作演唱二声部，要将一、二声部的曲谱唱和谐、准确，做好这一步骤后将歌词填充进去。
（6） 歌曲的最后一句有一些难度，教师运用简单有效的手 势指挥学生将节奏唱准确。关注
并提醒学生歌唱的气息、声音和情感的状态。
6、将学生分成两组，完成整首歌曲的演唱。
设计意图：教师引导学生通过多次的聆听、发现，感受歌曲的情绪，了解歌曲的特点，并通过演唱进行表现。让学生从音乐要素本身去了解不同的音乐要素带给人的不同感受，例如歌曲第一小节长时间的休止意在让人酝酿好情绪，安静平和地进入到歌曲中；切分节奏的运用让情感一层一层的推向内心深处；画旋律线能让学生更直观了解这首作品的旋律走向。
三、拓展练习
1、教师播放手语示范视频，师生共同设计学习一些基本的手语动作，如信心、命运、感谢等， 让学生一边用手语表现，一边演唱。
设计意图： 通过手语与歌唱的结合，培养学生的协调能力，了解如何运用恰当的方式表现
音乐，体验音乐给人带来的快乐与美的享受。 四、结束语：（多媒体、背景音乐：感恩的心） 让我们怀着一颗感恩的心面对生活和命运，
用“爱”来回报这个世界。
去帮助那些需要我们帮助的人！
让这世界永远充满着爱！
让我们在“感恩的心”这首歌曲中结束这节课。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/84abf48ba800b52acfc789eb172ded630b1c98e0.html
文档为doc格式