2020年高考诗歌鉴赏题型及答题模式一览表

发布时间:2019-06-18   来源:文档文库   
字号:
题目类型
诗歌
2020年高考诗歌鉴赏题型及答题模式一览表 典型 答案示范
答题公式
例题
竹石 ①诗歌描绘 公式: 什么意象+意象特点了怎样的意+意象表达的诗人的情感
1咬定青山不象? 答:诗歌描绘了竹立足破岩,备析诗放松,立根受风霜雨雪的磨难,依旧顽强地模式:诗歌描绘了 歌意原在破岩 生存着的意象(步骤一。诗人通的意象。诗人通过 象型中。千磨万过描绘百折不挠,坚强不屈的竹意象,表达了自己 (景击还坚劲,②诗中某一的意象(步骤二,表达了自己洁的情感或品格。 物形任尔东西南意象有什么身自好,不媚权贵,不迎合时俗特点? 象征的确刚劲品格。(步骤三 思路:①找出诗中的物象、象) 北风。
了什么品格。 象;②用自己的语言概括出意 象特点;
③指出意象表 达了诗人什么样的思想感情。
A绝句 ①这首诗营A答:此诗描绘了一派美丽的初公式:
什么意象+意象组日江山丽,造了一种怎春景象(步骤一春天阳光普照,合成什么画面+表达诗人的 春风花草样的意境?四野青绿,江水映日,春风送来什么情感
香。泥融飞②这首诗描花草的馨香,泥融土湿,燕子正 燕子,沙暖绘了一幅怎繁忙地衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳模式:诗歌描写了

②营造 的氛睡鸳鸯。 样的画面?鸯在沙洲上静睡不动。这是一幅意象;2表达了诗人明净绚丽的春景图(步骤二。表围,组成一幅 析意B次石湖书怎样的思想现了诗人结束奔波流离生活安定的画面;③表达了诗人 境型 扇韵 感情?③从后愉悦闲适的心境(步骤三 的思想感情,或给人

的启示和思考。
“情”和桥西一曲水“景”的角B答:描绘了一幅江南水乡清幽通村,岸阁度对某首诗恬静的画面(步骤①)。写了小思路:①找出诗中的物象、浮萍绿有。或词作一赏桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、象;②展开联想和想像,用自家住石湖人(诗描绘了荷花、人家、庭院等景物(步骤己的语言再现画面;点明景物不到,藕花怎样的景能用两个②)。(从视觉与嗅觉等角度所营造的氛围特点,多处别开物?表达了染出闲适雅寂的石湖风景(步骤双音节形容词概括出来,如:门。 雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷诗人怎样的③)
清、萧瑟凄怆等; ③表感情?请简达了诗人什么样的思想感情,要分析)
或给人什么样的启示和思考。
采桑子 ①这首诗表 公式:
诗句描述内容(概天容水色西达了怎样的述)+诗歌中的主旨 湖好,云物思想感情? 答:这首诗描写西湖月夜,湖水天光相映,柔风习习,夜鸟闲眠,模式:诗中描写了
俱解。鸥鹭3闲眠,应惯②这首诗反一片宁静、美好,好似人间仙境(归纳时要善于摘录诗中词析主寻常听管映怎样的社(归纳时要善于摘录诗中词语组语组合)的内容,抒发了 弦。合)(步骤一 抒发了诗人爱的思想感情。 风清月会现实? (情白偏宜夜,恋西湖风光和现实生活的美好情感)一片琼田。③这首诗寄怀。(步骤二 思路:这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过谁羡骖鸾,托怎样的的
1
型题 人在舟中便情怀? 什么手法+抒发什么情感+是仙。 (总分总式

①这首诗描答:本诗展现了一个孤寂傲世、公式: 什么人物形象( 写了一个怎坚韧刚强、高洁脱俗的诗人形象。+诗歌中的证据。 样的形象?早梅耐寒而立、迎风而发的形象。一树寒梅白请简要分析. “寒”字点明早梅生存条件的恶模式:诗中描写的是 4玉条,迥临的形象。通过 句对 劣;“迥”字表现出早梅的孤单;析抒村路傍溪②诗中形象“白玉条“之喻、疑梅为雪之错的描写,直接表现情形桥。不知近有什么特点,觉,鲜明地表现出早梅冰清玉洁 。诗中 句,象型 水花先发,请简要分析. 之质。
手法,表现疑是经冬雪 (诗未消。 ③诗中某一中塑意象有什么 思路:①准确指出诗歌描写造的特点? 象征的是什么人物形象?②结合诗人物了什么品格。 句阐释体现了人物的某某性形象寻陆鸿渐不 答案:诗中陆鸿渐是一个寄情山格特点,③小结,重申观点,或抒 水、不以尘事为念的高人逸士的描写的是什么人物形情主⑤诗中的陆形象。通过前四句对幽僻、高雅象。 移家虽带鸿渐是一个的隐居之地的景物描写,间接表 公) 郭,野径入什么样的人现了陆鸿渐的高洁不俗。通过最桑麻。近种物形象? 后两句西邻对陆鸿渐行踪的叙篱边菊,秋述,侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏来未著花。放。 扣门无犬 吠,欲去问 西家。报道 山中去,归 来每日斜
A春夜洛 某词是A答:①“折柳”是乐府古曲《折公式: 同意/不同意+结合城闻笛 全诗的关键枝杨柳行》,寓意是“惜别怀首、颔、颈、尾阐述理由+重 (诗眼),为远”。 申观点。
谁家玉笛暗什么? 飞声,散入②从诗歌内容来看,本诗抒写了

春风满洛 哪个字思乡之情,而这种思乡之情是从 城。此夜曲词是全诗歌听“折柳”曲的笛声引起的,可模式:同意/不同意。诗歌首中闻折柳,的关键(诗见“折柳”是全诗的关键。(主 ;颔 何人不起故眼),为什旨上的“关键”)
;颈 ;联园情? 么?
5从诗歌结构来看,“折柳”二字 ,所词领 B送李端 A前人在评 是这首诗情感触发的媒介,思乡
。所全诗故关衰草论这首诗时望归之情由《折杨柳》曲子“催 遍,离别自曾说,“折化”,情动而辞牵。它是一种铺 (诗堪悲。路出柳”二字是垫,一次蓄势,没有它,下文抒眼)寒云外,人全诗的关键。情没有了着落,没有了承载。(结 归暮雪时。①诗中“折关键:本为门闩或关闭门户的
2
少孤为客柳”的是寓早,多难识意是什么?君迟。掩泪②为什么空相向,风“折柳”二尘何处期。
字是全诗的关键?
横木→比喻事物最关紧要的部分或转折点,对情况起决定 B答:同意。诗歌首联从衰草作用的因素。
落笔,严冬枯草,四野苍茫,一片凄凉的景象,推出“悲”,为 关键的理解宜有两个层面:全诗奠定感情基调;颔联写送别一是形式,结构上关键;二是的情景,寒云暮雪阴冷悲凉,仍内容,主旨表达上的“关 B前人在紧扣“悲”字;颈联回忆往事,键”。 评论这首诗感叹身世,少孤动乱,远役他乡,关键词的作用: 时曾说,
身世飘零,还是没离开这个“悲”字是“悲”字;联收束全诗,仍归结贯穿全诗的到“悲”字,所以说, “悲”字
①一个字或一个词就构成全诗的线索;②点明全诗的主线,你同意是贯穿全诗的主线。
感情基调;③揭示全诗的主旨吗?为什思想;④抓住这个词以小见么?
大,把握全诗。
移家别湖上①某一联中答:“系”字写出了柳条藤蔓牵公式: 释义+手法(修辞或 最生动传神衣拉裾的动作,拟人手法表现它表现)+表达诗人的情感 的是什么们依恋主人不忍主人离去的深情好是春风湖字?为什又符合春日和风拂拂的情景, 模式:某字在诗中的意思6上亭,柳条么? ,生动的形象地字型 藤蔓系离“啼”字表面写黄莺鸣叫,深层写出了
的情景,淋情。黄莺久 写黄莺殷殷挽留、凄凄惜别时离漓尽致地表达了作 住浑相识,人伤心的啼哭,拟人手法,赋予 的感情./在结构欲别频啼四 ②某字历黄莺以人的情感,并使主客移位,上起…作用,等。
来为人称道,曲笔手法,巧妙而含蓄地表达了五声。
你认为它好诗人对湖上亭的依恋之情。 炼字常用的表现手法: 拟人、在哪里?
渲染、烘托、对比、对偶、以动衬静,化静为动,情景交融等。
A过故人庄 ①这句诗好 公式:
诗句是何种手法+在哪里?
手法在诗歌中的证据+表达 故人具鸡A答:运用了对仗的手法1分)出诗人怎样的感情。
黍,邀我至②这句诗有“绿树”对“青山”,“村边” 田家。绿树什么含义和对“郭外”,词性相同,互相对

村边合,青作用?表达应,十分工整(1分),写出了 山郭外斜。上有什么特山村优美的田园风光,表现了诗模式:某句诗用了
的手开轩面场点? 人对农家生活环境的喜爱之情法(1分),写了 7分圃,把酒话(2分)。 析句桑麻。待到A“绿树村的内容(归纳时要善于摘录诗意型 中词语组合)(1分),使什重阳日,还边合,青山郭

么变得怎么样,具有 外斜”一联来就菊花。
的优点(1分)。抒发了诗人 是千古名句,B答:用了拟人的手法(1分)。 请自选一个写开门见“山”,“两山”似迫的感情(1分)。
角度,作一简不及待地把苍翠的山色“送”进 B书湖阴先短赏析。 门来。化静为动,化无情为有情,赋予山以灵性(拟人的手法的诗
3 构上的关键)

B“两山歌中的证据(1分))。写了田思路:①准确指出用了何种手排闼送青园风光的盎然生机(2。抒发法,
茅檐长扫静来”一句使了诗人对这种美好的田园生活的无苔,花木用了什么修喜爱之情。(2分) ②结合诗句阐释怎样成畦手自辞手法?这使用了这种手法, 栽。一水护样写有什么 ③此手法有效传达出田将绿绕,好处?结合诗人怎样的感情 两山排闼送全诗看,表达青来。
了作者怎样的情感?
A早行 陈与①这首诗用A答:主要采用了反衬手法。(公式:
诗句/诗歌是何种 了怎样的表骤①——准确指出用了何手法手法+手法在诗歌中的证据 现手法? 星斗纵横,分外明亮,反衬夜色+表达出诗人怎样的感情。
露侵驼褐晓之暗;“草虫鸣”反衬出环境的 寒轻,星斗②请分析这寂静。(步骤②——阐释手法在诗

阑干分外首诗的表达歌中的证据两处反衬都突出了 明。寂寞小技巧/艺术诗人出行之早,心中流露出由飘模式:某句诗用了
的手桥和梦过,手法/表现泊引起的孤独寂寞之感。(步骤法(1分),写了 8分稻田深处草手法?
③——分析表达出诗人怎样的感析技虫鸣。 的内容(归纳时要善于摘录诗 巧型 中词语组合)(1分),使什
诗人是么变得怎么样,具有 B墨梅 怎样抒发自B答:主要采用了托物言志手法。 己的情感的?诗歌前两句用比喻刻画了墨梅的优点(1分)。抒发了诗人
有何效果? “淡”雅朴素,高洁“清”秀的的感情(1分)。
我家洗砚池特点;后两句用拟人手法,直抒思路:①准确指出用了何种手头树,朵朵A此诗主要胸臆,点墨梅不夸颜色夸“清花开淡墨用了什么表气”(步骤②——阐释手法在诗法, 痕。不要人现手法?有何歌中的证据全诗用托物言志的 ②结合诗句阐释怎样夸颜色好,效果? 手法表达了作者不向世俗献媚的使用了这种手法, 只留清气满坚贞高洁的情感。(步骤③——分B这首诗刻画析表达出诗人怎样的感情 乾坤。
③此手法有效传达出了梅花什么诗人怎样的感情
样的特点?用什么手法表达了作者怎样的思想感情?
A观书有感 ①“理趣”, A答:诗歌前两句生动描写了一公式: 诗歌何种手法、何种朱熹 顾名思义,个倒映着“天光云影”的清澈如形象+手法、形象在诗歌中的 要说理而有镜的“方塘”形象。首句用比喻证据+表达的哲理。
半亩方塘一趣。理趣是指手法把“半亩方塘"比作一本书, 鉴开,天光以生动具体把书打开, 模式:诗歌 句描绘了
就好像打开一面镜子,云影共徘的美的形象既雅趣又新颖。形象。用 二句借用"天光"9分徊。问渠那去表现特定"云影"这些为人们所喜爱、欣赏析诗得清如许?的生活真理,的自然美景,比喻写书中丰富的 手法写出了 歌理为有源头活使人从中受内容,情趣更浓。三、四句“清的特点。表达了 的生趣型

4 生壁

如许”“源头活水来”在前两句活哲理。
基础上进一步挖掘,上升到理性 B城东早认识: “方塘”由于有“源头活思路:①诗中描绘了什么形 A古代诗论水”不断输入,所以永远清澈。 巨源 家说,这首诗作者通过这个“方塘”形象和比很有“理喻手法表现了“书本可以为个人②这个形象有何特点?用了诗家清景在趣”。请结合的自我完善提供源头活水”的生什么手新春,绿柳全诗谈谈你活理。所以说,这首诗很有“理法? 才黄半未的感受。 趣”。
匀。若待上林花似锦, B这是一B①许多有价值的高雅的事情,③作者通过这个形象和手法出门俱是看首蕴含着丰要趁早做。②不要一味从众,人表现了什么生活哲理。 花人。 富而高雅理云亦云,要有自己的独到见解。趣的写景诗。③感觉要力求敏锐,要努力发现 你觉得这首新的东西④要善于在别人不在意诗有什么样的地方发现生活中的美。 的理趣?
①这首诗在A答:此诗的语言特色是清新自公式:
诗句/诗歌有何语语言上有何然、朴质无华,口语化。(步骤言特色+语言特色在诗歌中

A春怨 特色? ①——画龙点睛指出何语言特的证据+表达出诗人怎样的金昌绪 “黄莺儿”是儿化音(口语化感情。 ②请分析这语言),显出女子的纯真娇憨。打起黄莺首诗的语言“啼时惊妾梦,不得到辽西”用 儿,莫教枝风格或谈谈质朴的语言表明了打黄莺是因为上啼。啼时此诗的语言它惊扰了自己思念丈夫的美梦。模式:某句诗有 的语言 惊妾梦,不艺术。

(步骤②——结合语句具体分析特色(1分),首得到辽西。 如何体现这语言特色的自然贴 ;颔 A这首诗在切地表达了女子对丈夫的思念之
;颈 语言上有何情。(步骤③——指出表达了诗人 ;联10特色? ,所怎样的情感
分析B观祈 。抒发了诗人

语言 李约

的感情(1分)。

特色 桑条无叶土 B答:全诗语句直白,意思含蓄,生烟,萧管讽刺深刻。(第一步)/前两句 迎龙水庙B这首诗在①用一两个词准确点明景中带情,展现农民盼春雨心忧思路:前。朱门几语言方面有如焚而“箫管迎龙”,后两句则语言特色。 处看歌舞,什么突出的与此相反,朱门(达官贵人)担犹恐春阴咽特点?试作心春雨到来使管弦受潮而影响寻 ②结合诗句具体分析管弦。 简要赏析。 欢作乐。(第二步)/前后反差这种特色在诗歌中的证据。
对比,抒发了诗人的同情与愤慨 C卜算
③指出有怎样的表达之情。(第三步)
子·送鲍浩效果。 然之浙东

(宋)王观
水是眼波C王灼在《碧C答:此诗的修辞巧妙,词语新鲜明丽;想像新颖别致,风趣横,山是眉鸡漫志中》俏皮。(步骤①——画龙点睛指出何语言特色“水是眼波横,
5 水来。
到有益的启示。

峰聚。欲问王观的作品山是眉峰聚”眼波和眉峰来形容水和山,以眉眼盈盈处来显示行人去那“新丽处与浙东山水的清秀,修辞巧妙,词语新鲜明丽。“眉眼盈盈边?眉眼盈轻狂处皆足处”“千万和春住”,写暮春送客又兼送春,并祝愿友人与春盈处。 惊人”。这首同在,想像新颖别致,一语双关,风趣俏皮。(步骤②——结才始送春诗的“新合语句具体分析如何体现这语言特色的 这首诗以轻松活泼归, 又送君丽”体现在的笔调、巧妙别致的比喻、风趣俏皮的语言,表达了作者送别归去。若到什么地方?友人鲍浩然时依依不舍的心绪和祝福。(步骤③——指出表达江南赶上试作简要赏了诗人怎样的情感 春,千万和 春住。


6

本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/84f5e46305a1b0717fd5360cba1aa81144318fe6.html

《2020年高考诗歌鉴赏题型及答题模式一览表.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式