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绝句

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施教时期年月日
共几课时
教学内容
古诗两首
第几课时
教学目标
1.正确流利、有感情地朗读文本，学会生字。
2.通过观察朗读时间活动，训练学生的阅读能力和语言表达能力。 3.通过诵读古诗，感受春天的美好，培养学生热爱自然的情感。 1、理解诗句，通过诗中所描绘的景色，体会作者所要表达的思想感教学情。重难点
2、学生要边读边想象，在头脑中展现诗句所描绘的情景；并用自己的话说说古诗《绝句》所描写的景色。
教学
多媒体课件
资源
1.读准古诗的每一个字音，尝试理解下列词语的意思：翠柳、青天、含、泊、东吴、万里
2.“一行白鹭上青天”带点字读，它的另外一个读音是“
”预习组词是；“门泊东吴万里船” 带点字读，它的另外一个设计读音是“ ”组词是。
3.通过打听或搜集资料，我知道杜甫有 “ ”的美称。一至三年级我已会背诵杜甫的诗。
4.搜集几个有关杜甫的小故事在小组内讲一讲。
调整与学程预设
一、
1.回忆所学古诗，背一背。 2.介绍诗人杜甫
导学策略
反思
一、情境激趣揭示课题
1、背诵古诗：同学们，你们喜欢读 2 型
授

2 课新古诗吗？你们会背哪些古诗？能试着背人们非常喜爱他的诗篇，所给我们听一听吗？还有哪些同学想背？
以称他为“诗圣”。晚年的杜2、介绍诗人杜甫：看来同学们都是甫居住在成都浣花溪边的一草爱读诗的孩子。今天老师给大家介绍一堂里。

位大诗人（杜甫）。人们非常喜爱他的诗
3. 指名说自己眼中的春天。（引导用“我看到了

篇，所以称他为“诗圣”。晚年的杜甫居住在成都浣花溪边的一草堂里。

3、播放画面，引导观察：春天来了，的。”的句式完整地表达。）
二、
草儿绿了，树也发芽了，杜甫居住的草堂也焕发着春的生机。让我们一起去看看吧！

4、指名说自己眼中的春天。（引导用“我看到了的。”的句式完整地表达。）
3、交待课题，播放古诗范读：同样把浓浓春意收于眼底的杜甫，情不自禁地写下了这么一首脍炙人口的诗来。
二、自读古诗，整体感知
1、学生自由读古诗：想不想试着读一读自读古诗，把诗读通读顺。呢？那就借着课文里的拼音，先把诗读三
通读顺。 2、学生再读古诗三、感悟意境品读古诗
1、播放欢快的鸟鸣声：听，“两个黄鹂1.从黄鹂鸟的叫声中，你听鸣翠柳”！
出了什么？黄鹂可能会说些什交流：从黄鹂乌的叫声中，你听出了么？它们为什么歌唱？这两只什么？黄鹂可能会说些什么？它们为什可爱的小鸟会怎么读呢？指导么歌唱？这两只可爱的小鸟会怎么读朗读。
2.质疑两个
呢？
指导学生读诗句，在师生评价中学会“只”在古代汉语里不做朗读与品读。量词用。

3. 你还看到了什么？一行白鹭描述诗意：你从他的朗读中看到了什么？
质疑：你们说的是“两只”，可诗里

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/85268d4290c69ec3d5bb75e7.html

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