课内外文言文比较阅读
一、阅读文言文，回答问题。
【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
(诸葛亮《诫子书》)
【乙】世家子弟最易犯“奢”字、“傲”字。不必锦衣玉食而后谓之奢也，但使皮袍呢褂俯拾即是，车马仆从习惯为常，此即日①趋于奢矣。见乡人则嗤其朴陋②，见雇工则颐指气使③，此即日习于傲矣。京师子弟之坏，未有不由于“奢”“傲”二字者。初五夜，又接弟信，余固恐弟之焦躁也。余前年所以废弛，亦以焦躁故尔。一经焦躁，则心绪少佳，办事不能妥善。弟总宜平心静气。尔与诸弟戒之，至嘱至嘱！
(选自《曾国藩家书》)
【注释】 ①日：一天天地。②朴陋：粗俗鄙陋。③颐指气使：不说话而用面部表情或口鼻出气发声来示意，形容有权势的人随意支使人的傲慢神气。
1．解释下列加点的词。
(1)非宁静无以致远：
(2)淫慢则不能励精：
(3)悲守穷庐：
(4)此即日习于傲矣：
2．下列加点词意思、用法相同的一项是( )
A．静以修身 皆以美于徐公
B．险躁则不能治性 余则缊袍敝衣处其间
C．不必锦衣玉食而后谓之奢也 假诸人而后见也
D．车马仆从习惯为常 岂能为暴涨携之去
3．用现代汉语写出下列句子的意思。
非淡泊无以明志。
4．【甲】文中诸葛亮认为“学须静也，才须学也”，以“____________”四字比喻了过度懈怠、不静心于学的人精力衰竭、失去活力的状态；【乙】文中曾国藩以自己为例劝诫弟弟，提出做事宜“____________”，否则会导致“心绪少佳，办事不能妥善”的结果；【甲】【乙】两文的作者都认为____________________会阻碍“静”的养成，从而影响学习与做事。
5．【甲】文中诸葛亮提出“俭以养德”的观点，请你结合【乙】文内容，谈谈在生活中该如何培养“俭”的习惯。
二、阅读文言文，回答问题。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
(司马光《孙权劝学》)
【乙】周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。又义兴水中有蛟，山中有白额虎，并皆暴犯百姓。义兴人谓为“三横”，而处尤剧。或说处杀虎斩蛟实冀三横唯余其一处即刺杀虎又入水击蛟。蛟或浮或没，行数十里。处与之俱。经三日三夜，乡里皆谓已死，更相庆。 竟杀蛟而出，闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意。 乃入吴寻二陆①，平原不在，正见清河，具以情告，并云：“欲自修改，而年已蹉跎，终无所成。”清河曰：“古人贵朝闻夕死，况君前途尚可。且人患志之不立，亦何忧令名不彰邪？”处遂改励，终为忠臣。
(选自刘义庆《世说新语》)
【注释】 ①二陆：陆机(别号“平原”)、陆云(别号“清河”)两兄弟，都是西晋著名文学家。
1.用“/”给文中画线的句子断句。(限断三处)
或 说 处 杀 虎 斩 蛟 实 冀 三 横 唯 余 其 一 处 即 刺 杀 虎 又 入 水 击 蛟。
2．下列关于【甲】【乙】两文的叙述，不正确的一项是( )
A．“孤岂欲卿治经为博士邪”中“邪”表示反问语气，可见孙权对吕蒙不听劝诫有责备的意味；“大兄何见事之晚乎”中“乎”表示感叹，吕蒙自得、自豪、自信如在眼前。
B．鲁肃拜蒙母表现出鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，侧面衬托出吕蒙富有学识，也说明一个人因为读书会获得社会的认可和尊敬，更使自己的父母也得到尊敬。
C．“亦何忧令名不彰邪”中“邪”表示感叹语气，表现陆云对周处名声不佳的责备意味；“朝闻夕死”表现古人对真理或某种信仰追求的迫切与渴望。
D．周处知道乡人厌恶他，就想改正自己的错误，但是又担心太迟了，因此去找了当时的名人陆机、陆云，经过清河的开导，他才开始改过自新。
3．用现代汉语写出下列句子的意思。
(1)但当涉猎，见往事耳。
(2)蛟或浮或没，行数十里。处与之俱。
4．吕蒙和周处都有改过自新的经历，但两文写法各有不同，请谈谈你的理解。
三、阅读文言文，回答问题。
【甲】一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
(节选自纪昀《河中石兽》)
【乙】雁奴，雁之最小者，性尤机警。每群雁夜宿，雁奴独不瞑①，为之伺察。或微闻人声，必先号鸣，群雁则杂然相呼引去。
后乡人益巧设诡计，以中雁奴之欲。于是先视陂薮②雁所常处者，阴布大网，多穿土穴于其傍。日未入，人各持束缊③并匿穴中，须其夜艾，则燎火穴外，雁奴先警，急灭其火。群雁惊视无见，复就栖焉。于是三燎三灭，雁奴三叫，众雁三惊；已而无所见，则众雁谓奴之无验也，互唼④迭击之，又就栖然。少选，火复举，雁奴畏众击，不敢鸣。
乡人闻其无声，乃举网张之，率十获五而仅有脱者。
……冯生工属文尝为《雁奴说》，叹其以诈相笼、以祸相嫁也，其言曰：“奚独雁哉，人固有之，李斯秦之警也，赵高诈燎而胡亥击之，国入于汉；陈蕃汉之警也，曹节诈燎而孝灵击之，家获于魏。由是观之，可不为之大哀邪！”
(宋祁《雁奴后说》)
【注释】 ①瞑：同“眠”。②陂薮(bēi sǒu)：陂，堤岸、湖边。薮，湖泽通称。③缊：乱麻绳。④唼(shà)：水鸟吞食声。
1．解释下列加点的词。
(1)如其言，果得于数里外：
(2)阴布大网：
(3)须其夜艾：
(4)叹其以诈相笼：
2．用现代汉语写出下列句子的意思。
已而无所见，则众雁谓奴之无验也。
3．两文分别讽喻了什么现象？
4．简要说明两文在写法上的相同之处及其作用。
四、阅读文言文，回答问题。
【甲】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
(吴均《与朱元思书》)
【乙】自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纡曲，而两岸高山重嶂，非日中夜半，不见日月，绝壁或十许丈，其石采色形容①，多所像类②。林木高茂，略尽冬春③。猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。所谓三峡，此其一也。
(节选自袁山松《宜都记》)
【注释】 ①形容：形体和状态。②多所像类：有很多类似某种什么东西的形状。③冬春：冬春之交。
1．下列句子中加点词解释有误的一项是( )
A．互相轩邈(高)
B．鸢飞戾天者(代词，……的人)
C．而两岸高山重嶂(连词，不译)
D．其石采色形容(同“彩”，颜色)
2．下列表述不正确的一项是( )
A．【甲】文首段以“奇山异水，天下独绝”统领全文，二、三两段分承“异水”和“奇山”两方面描摹，脉络分明。
B．【乙】文中作者描写了长江三峡中长达一百多里的西陵峡的壮观景象。
C．【甲】【乙】两文内容上均写景，但两文的文体却不相同：一文为“书”，一文为“记”。
D．【甲】【乙】两文都采用托物言志的手法，通过分别描摹富春江、长江两岸的峡谷奇观，寄托了作者厌倦官场政务，纵情山水的高雅志趣。
3．用现代汉语写出下列句子的意思。
(1)急湍甚箭，猛浪若奔。
(2)猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。
4．【甲】【乙】两文都属于写景美文，既有正面描写又有侧面烘托，请从【乙】文中找出侧面烘托的句子加以赏析。
五、阅读文言文，回答问题。
【甲】景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”
孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。 ”
(《富贵不能淫》)
【乙】同敞①有文武材，意气慷慨。每出师，辄跃马为诸将先。或败奔，同敞危坐不去， 诸将复还战，或取胜。军中以是服同敞。顺治七年，大兵破严关，诸将尽弃桂林走。城中虚无人，独式耜②端坐府中，适同敞自灵川至，见式耜，式耜曰：我为留守，当死此。子无城守责，盍去诸？”同敞正色曰：昔人耻独为君子，公顾不许同敞共死乎？”式耜喜，取酒与饮，明烛达旦。侵晨被执。谕之降，不从。令为僧，亦不从。乃幽之民舍。虽异室声息相闻两人日赋诗倡和。阅四十余日，整衣冠就刃，颜色不变。
(节选自《明史·张居正传》，有删改)
【注释】 ①同敞：张居正的曾孙。②式耜(sì)：即瞿式耜，和张同敞同为抗清名臣。
1．解释下列加点的词。
(1)往之女家：
(2)或败奔：
(3)同敞危坐不去：
(4)适同敞自灵川至 ：
2．用“/”给文中画线的句子断句。(限两处)
虽 异 室/声 息 相 闻/两 人 日 赋 诗 倡 和。
3．下列句中加点字意义和用法相同的一项是( )
A．行天下之大道 录毕，走送之
B．是焉得为大丈夫乎 夫大国，难测也，惧有伏焉
C．乃幽之民舍 乃不知有汉
D．岂不诚大丈夫哉 臣诚知不如徐公美
4．用现代汉语写出下列句子的意思。
(1)军中以是服同敞。
(2)阅四十余日，整衣冠就刃，颜色不变。
5．【乙】文中同敞的事例能否作为甲文“威武不能屈”的事实论据？请结合选文内容说明理由。
六、阅读文言文，回答问题。
【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
(《生于忧患，死于安乐》)
【乙】上①问侍臣：“创业与守成②孰难？”房玄龄曰：“草昧③之初，与群雄并起角力而后臣之，创业难矣！”魏征曰：“自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣！”上曰：“玄龄与吾共取天下出百死得一生，故知创业之难。征与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽④，故知守成之难。然创业之难，既已往矣，守成之难，方当与诸公慎之。”
(节选自《资治通鉴·唐纪》)
【注释】 ①上：指唐太宗。②守成：保持成就。③草昧：蒙昧、模糊不定的状态。④忽：不注意，不重视。
1．解释下列加点的词。
(1)傅说举于版筑之间：
(2)空乏其身：
(3)衡于虑：
(4)创业与守成孰难：
2．用“/”给文中画线的句子断句。(限断两处)
玄 龄 与 吾 共 取 天 下 出 百 死 得 一 生。
3．用现代汉语写出下列句子的意思。
(1)人恒过，然后能改。
(2)然创业之难，既已往矣，守成之难，方当与诸公慎之。
4．【乙】文中唐太宗的治国思想与【甲】文有相似之处。请结合选文简要分析。
七、阅读文言文，回答问题。
【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
(节选自《愚公移山》)
【乙】赵将马服君赵奢之妻，赵括之母也。秦攻赵，孝成王使括代廉颇为将。将行，括母上书言于王曰：“括不可使将。”王曰：“何以？”曰：“始妾事其父，父时为将，身所奉饭者以十数，所友者以百数；大王及宗室所赐币者，尽以与军吏士大夫；受命之日，不问家事。今括一旦为将东向而朝军吏吏无敢仰视之者；王所赐金帛，归尽藏之；乃日视便利田宅可买者。王以为若其父乎？父子不同，执心各异。愿勿遣。”王曰：“母置之，吾计已决矣。”括母曰：“王终遣之，即有不称，妾得无随坐乎？”王曰：“不也。”
括既行，代廉颇。三十余日，赵兵果败，括死军覆。王以括母先言，故卒不加诛。
(节选自刘向《列女传·仁智传》)
1．解释下列加点的词。
(1)遂率子孙荷担者三夫：
(2)母置之，吾计已决矣：
(3)即有不称，妾得无随坐乎：
(4)赵兵果败，括死军覆：
2．下列加点词的意义和用法相同的一组是( )
A．且焉置土石 虽我之死，有子存焉
B．指通豫南，达于汉阴 括母上书言于王曰
C．尽以与军吏士大夫 王以括母先言，故卒不加诛
D．始龀，跳往助之 王终遣之
3．用“/”给文中画线的句子断句。(限断两处)
今 括 一 旦 为 将 东 向 而 朝 军 吏 吏 无 敢 仰 视 之 者。
4．用现代汉语写出下列句子的意思。
(1)汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。
(2)父时为将，身所奉饭者以十数，所友者以百数。
5．【乙】文描写了一位有德有识的母亲。她上书推辞儿子为将，说明她深明大义；她能看出儿子和丈夫的差别，说明她______________________________；她赢得“无随坐”的承诺，说明她____________________________________
_____________________________________。
八、阅读文言文，回答问题。
【甲】文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
(司马迁《周亚夫军细柳》)
【乙】李牧者，赵之良将也。常居雁门，备匈奴。以便宜①置吏，市租皆输入莫府②，为士卒费。日击数牛飨③士，习射骑，厚遇战士。为约曰：“匈奴即入盗④，急入收保⑤，有敢捕虏者斩。”匈奴每入，烽火起，辄入收保，不敢战。如是数岁，亦不亡失。然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。
赵王让⑥李牧，李牧如故。赵王怒，召之，使他人代将。岁余，匈奴每来，出战，数不利，失亡多。复请李牧。李牧至如故约匈奴数岁无所得。边士日得赏赐而不用，皆愿一战。于是乃具选车得千三百乘，选骑得万三千匹，百金之士⑦五万人，彀者十万人，悉勒习战。李牧多为奇阵，大破杀匈奴十余万骑。其后十余岁，匈奴不敢近赵边城。
(节选自《史记·廉颇蔺相如列传》，有删改)
【注释】 ①便(biàn)宜：依照实际情况灵活处理。②莫府：即幕府。③飨(xiǎnɡ)：用酒食招待。④入盗：入侵。⑤收保：收拢人马物资退入营堡。“保”同“堡”。⑥让：责备。⑦百金之士：能冲锋陷阵的勇士。
1．对文中画线的部分断句正确的一项是( )
A．李牧至如/故约匈奴/数岁无所得。
B．李牧至/如故约/匈奴数岁无所得。
C．李牧至/如故约匈奴/数岁无所得。
D．李牧至如故约/匈奴数岁/无所得。
2．下列句子中加点词语意思相同的一项是( )
A．军细柳 上自劳军
B．居无何 常居雁门
C．于是上乃使使持节诏将军 使他人代将
D．已而之细柳军 赵之良将也
3．下列对【甲】【乙】两文理解分析有误的一项是( )
A．【甲】文中有许多词语和古代礼仪相关，如“持节”“揖”“拜”“改容式车”等，其中“改容式车”是表现文帝为周将军的威严整肃而动容，于是以身作则，恪守军礼，以示君威。
B．【甲】文中汉文帝在细柳军不仅未得到至尊待遇，而且处处都要服从军令，他都对周亚夫大加称赞，体现了汉文帝的开明、识大体。
C．【甲】文中写细柳军吏全副武装，写军门都尉、壁门士吏传达将军的指示，写文帝及群臣的反应，都是从侧面衬托周亚夫“真将军”的形象。
D．【乙】文中“匈奴每来，出战，数不利，失亡多”从反面说明李牧之前对匈奴的用兵策略是正确的。
4．用现代汉语写出下列句子的意思。
(1)将军约，军中不得驱驰。
(2)如是数岁，亦不亡失。
5．从以上两文中看，李牧在治军方面与周亚夫有什么共同点？李牧又有什么独特之处？
九、阅读文言文，回答问题。
【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
(节选自陶渊明《桃花源记》)
【乙】小国寡民，使民有什伯之器而不用，使民重死而不远徙。虽有舟舆，无所乘之；虽有甲兵，无所陈之。使民复结绳而用之。甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。
(节选自《老子》第八十章)
1．解释下列加点的词。
(1)豁然开朗：
(2)阡陌交通：
(3)使民重死而不远徙：
(4)虽有甲兵：
2．用现代汉语写出下列句子的意思。
(1)林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
(2)邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。
3．【甲】【乙】两文的作者从相似的角度分别对自己心目中的“理想国”展开了想象，请根据【甲】【乙】原文完成下表。
十、阅读文言文，回答问题。
【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
(节选自柳宗元《小石潭记》)
【乙】顺宗即位，王叔文、韦执谊用事①，尤奇待②宗元，与监察吕温密引禁③中，与之图事。叔文欲大用之，会居位不久，叔文败，与同辈七人俱贬。宗元为邵州刺史，在道，再贬永州司马。即罹窜逐④，涉履蛮瘴⑤，崎岖堙厄⑥，蕴⑦骚人之郁悼，写情叙事，动必以文。为骚文十数篇，览之者为之凄恻。
(节选自《旧唐书·柳宗元传》)
【注释】 ①用事：执掌政权。②奇待：器重礼遇。③禁：宫禁，帝王的住处。④罹窜逐：遭遇贬逐。⑤涉履蛮瘴：经历蛮地瘴疠之苦。⑥堙(yīn)厄：指道路艰难。⑦蕴：积聚。
1．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )
A．隔篁竹，闻水声 不求闻达于诸侯
B．卷石底以出 出则无敌国外患者
C．皆若空游无所依 似与游者相乐
D．四面竹树环合 环滁皆山也
2．用现代汉语写出下列句子的意思。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
3．【甲】文是怎样从侧面写出小石潭水“清”的特点的？请结合相关内容具体分析。
4．结合【甲】【乙】两文的内容，分条概括【甲】文作者感到“凄神寒骨”的原因。
十一、阅读文言文，回答问题。
【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。
(节选自《虽有嘉肴》)
【乙】师川外甥奉议①：别来无一日不奉思②。春风暄暖，想侍奉之余，必能屏弃人事，尽心于学。前承示谕③：“自当用十年之功，养心探道。”每咏叹此语，诚能如是，足以追配古人。然学有要道，读书须一言一句，自求己事，方见古人用心处，如此则不虚用功；又欲进道，须谢去外慕④，乃得全功。读书先净室焚香，令心意不驰走，则言下理会。少年志气方强，时能如此，半古之人⑤，功必倍之。甥性识颖悟必能解此故详悉及之。
(节选自黄庭坚《与徐甥师川》)
【注释】 ①奉议：官名，即奉议郎。②奉思：思念。③前承示谕：不久前你告知我。④外慕：学习之外的各种贪恋。⑤半古之人：花费古人一半的功夫。
1．解释下列加点的词。
(1)不知其旨也：
(2)然后能自反也：
(3)诚能如是：
(4)令心意不驰走：
2．下列对文中画线部分的断句，正确的一项是( )
A．甥性识/颖悟必能解/此故详悉及之
B．甥性识颖悟/必能解此/故详悉及之
C．甥性识颖悟/必能解/此故详悉及之
D．甥性识/颖悟必能解此/故详悉及之
3．用现代汉语写出下列句子的意思。
(1)虽有至道，弗学，不知其善也。
(2)必能屏弃人事，尽心于学。
4．【甲】【乙】两文都谈到学习，但侧重点有所不同，请简要分析。
十二、阅读文言文，回答问题。
【甲】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。
(《大道之行也》)
【乙】令既具，未布①，恐民之不信，乃立三丈之木於②国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。民怪之，莫敢徙。复曰“能徙者予五十金”。有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。卒③下令。
於时太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。”将法太子。太子，君嗣④也，不可施刑，刑⑤其傅⑥公子虔，黥⑦其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。
(节选自《史记·商君列传》)
【注释】 ①布：颁布，公布。②於：同“于”。③卒：终于。④嗣：继承。⑤刑：处罚。⑥傅：老师。⑦黥：即墨刑。用刀在面额上刺字，再涂以墨。
1．解释下列加点的词。
(1)有一人徙之：
(2)秦民大说：
2．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是( )
A．故人/不独亲其亲，不独/子其子
B．故/外户/而不闭
C．令/既具，未布，恐/民之不信
D．刑/其傅公子虔，黥/其师公孙贾
3．用现代汉语写出下列句子的意思。
募民有能徙置北门者予十金。
4．【乙】文卫鞅(商鞅)在实施新法令之前，作了“立木南门，徙者奖励”这件事。他这样做的目的是______________________________，【甲】文中的“________”二字也能体现这一点。
5．有同学读完【乙】文后得出“秦国已进入【甲】文所说的‘大同’社会”的结论，你同意这种观点吗？为什么？
十三、阅读文言文，回答问题。
【甲】既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
(节选自宋濂《送东阳马生序》)
【乙】人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋①而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资②，犹当博学审③问，古人与稽，以求其是非之所在，庶几④可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪⑤之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑必有忠信如丘者焉不如丘之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉乎？
(节选自顾炎武《与友人书》)
【注释】 ①孤陋：片面、浅陋。②资：盘缠。③审：详细。④庶几：差不多。⑤子羔、原宪：孔子的弟子。
1．解释下列加点的词。
(1)援疑质理：
(2)或遇其叱咄：
(3)若既不出户：
(4)今人可不勉乎：
2．对下列画线句断句正确的一项是( )
A．十室之邑/必有忠信如丘者/焉不如丘之/好学也。
B．十室之邑/必有忠信/如丘者焉/不如丘之好学也。
C．十室之邑必有忠/信/如丘者焉不如丘之/好学也。
D．十室之邑/必有忠信如丘者焉/不如丘之好学也。
3．用现代汉语写出下面句子的意思。
(1)尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
(2)人之为学，不日进则日退。
4．宋濂对乡之先达持怎样的态度？你怎样评价这种师生关系？
5．【甲】【乙】两文所谈的都是为学之道，这两段文字所说的道理，其共同之处有哪些？
十四、阅读文言文，回答问题。
【甲】公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
(节选自《曹刿论战》)
【乙】夫战，勇气也，再而衰，三而竭。国藩于此数语，常常体念。大约用兵无他巧妙，常存有余不尽之气而已。孙仲谋之攻合肥，受创于张辽；诸葛武侯之攻陈仓，受创于郝昭皆初气过锐渐就衰竭之故。惟荀罃①之拔逼阳②，气已竭而复振；陆抗之拔西陵，预料城之不能遽③下，而蓄养锐气，先备外援，以待内之自毙。此善于用气者也。
(节选自曾国藩《挺经·久战》)
【注释】 ①荀罃(yīnɡ)：春秋时晋国大将。②逼阳：姓，古夷族一支。③遽(jù)：迅速。
1．解释下列加点的词。
(1)公将驰之：
(2)彼竭我盈：
(3)惟荀罃之拔逼阳：
(4)气已竭而复振：
2．用“/”给文中画线句子断句。(限断两处)
受 创 于 郝 昭 皆 初 气 过 锐 渐 就 衰 竭 之 故。
3．用现代汉语写出下列句子的意思。
(1)吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
(2)此善于用气者也。
4．下列对文本理解不完全正确的一项是( )
A．【甲】文两个“未可”，两个“可矣”前后映衬，表现了曹刿卓越的军事才能。
B．【甲】文“将鼓”“将驰”说明鲁庄公是军事上无知的昏君。
C．【乙】文“夫战，勇气也，再而衰，三而竭”引出下文作者对“气”的思考。
D．【甲】文用对话的方式说出观点，【乙】文则用举例和对比的方式证明观点。
5．在对战争取胜原因的认识上，【甲】【乙】两文有何不同？
十五、阅读文言文，回答问题。
【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
(节选自《邹忌讽齐王纳谏》)
【乙】齐威王召即墨①大夫，语之曰：“自子之居即墨也，毁②言日至。然吾使人视即墨，田野辟，人民给，官无事，东方以宁；是子不事吾左右以求助也！”封之万家。召阿大夫，语之曰：“自子守阿，誉言日至。吾使人视阿田野不辟人民贫馁。昔日赵攻鄄，子不救；卫取薛陵，子不知；是子厚币③事吾左右以求誉也！”是日，烹阿大夫及左右尝誉者。于是群臣耸惧，莫敢饰诈④，务尽其情，齐国大治，强于天下。
(节选自《资治通鉴》)
【注释】 ①即墨：古地名，在今山东平度东南。②毁：诽谤，与后文“誉”意思相对。③厚币：丰厚的礼品。④饰诈：作假骗人。
1．解释下列加点的词。
(1)宫妇左右莫不私王：
(2)时时而间进：
(3)自子之居即墨也：
(4)封之万家：
2．用“/”给文中画线的句子断句。(限断两处)
吾 使 人 视 阿 田 野 不 辟 人 民 贫 馁。
3．用现代汉语写出下列句子的意思。
(1)能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
(2)是子厚币事吾左右以求誉也！
4．回答下面问题。
(1)根据【甲】文的内容填空。
邹忌的劝谏很有艺术性。他由____________想到治国理政之事，由________________想到齐威王的被蒙蔽，以小见大，极具说服力。
(2)从【甲】【乙】两段选文来看，“齐国大治”与齐威王的哪些措施有关？请概括作答。
十六、阅读文言文，回答问题。
【甲】亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
(节选自诸葛亮《出师表》)
【乙】瑜以凡才，昔受讨逆①殊特之遇，委以腹心。遂荷荣任，统御兵马，志执鞭弭，自效戎行。规定巴蜀，次取襄阳，凭赖威灵，谓若在握。至以不谨，道遇暴疾，昨自医疗，日加无损。人生有死，修短命矣，诚不足惜。但恨微志未展，不复奉教命耳。
方今曹公在北，疆埸②未静，刘备寄寓，有似养虎，天下之事未知终始，此朝士旰食③之秋，至尊垂虑之日也。鲁肃忠烈，临事不苟，可以代瑜。人之将死，其言也善，倘或可采，瑜死不朽矣。
(周瑜《疾困与吴主笺》)
【注释】 ①讨逆：指孙策，因其曾受封为“讨逆将军”。②疆埸(yì)：指边境。③旰(ɡàn)食：晚食。指事务忙碌不能按时吃饭。
1．下面是两位同学关于“古今异义词”的学习交流，请根据情境，完成填空。
2．用现代汉语写出下列句子的意思。
(1)苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
(2)人生有死，修短命矣，诚不足惜。
3．【甲】文是诸葛亮北伐前写给刘禅的表文，【乙】文是周瑜病危时写给孙权的信笺。根据要求，完成题目。
(1)一“表”一“笺”，饱含深情。参考下表中的示例，从重音、语调、情感角度为【乙】文画横线句子设计朗读脚本。
(2)诸葛亮和周瑜为国都是忠诚不二。一“表”一“笺”在内容上有哪些相似之处？结合文意简要阐述。
参考答案
一、1.(1)达到远大目标。 (2)振奋精神。 (3)穷困潦倒之人住的陋室。 (4)习惯，熟悉。 2.C 3.不把名利看淡就不能明确志向。 4.遂成枯落 平心静气 躁(险躁/焦躁) 5.培养“俭”的习惯要从日常小事做起。如【乙】文所说并不是“锦衣玉食”才是奢，如果“皮袍呢褂”随处都是，“车马仆从”成为习惯，这样就靠近奢而远离俭了。所以要提醒自己，在衣食住行等方面注意节俭，不过度消费。
二、1.或说处杀虎斩蛟/实冀三横唯余其一/处即刺杀虎/又入水击蛟。 2.C 3.(1)只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 (2)蛟龙(在水里)有时浮起有时沉没，周处与蛟龙一起漂流了几十里远。周处始终同蛟龙一起搏斗。
4．前文重点写孙权用现身说法来劝吕蒙，语言描写为主，通过鲁肃的言行来侧面描写变化结果。后文写周处，以行为动作描写为主，从乡人的反应主动感悟到自己的过错，听从贤士规劝，弃恶扬善。行文处处充满矛盾冲突，曲折陡峭。
三、1.(1)依照。 (2)暗中，秘密。 (3)止，尽。 (4)笼罩，捕捉。 2.不久什么也没看见，群雁就认为雁奴毫无根据地乱叫。 3.【甲】文讽喻教条、孤立、静止地看待事物以至“主观臆断”的现象；【乙】文讽喻只看表面现象，不辨真假、良莠以至以怨报德的现象。 4.①借事说理或寓理于事。作用：能使读者于生动具体的事件中领会作者所阐释的道理，更加发人深省，更具说服力。②叙议结合。作用：使读者既能获得具体的感受，又能获得理性的感悟，进而更加深入地把握作者的写作意图。
四、1.A 2.D 3.(1)湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。 (2)猿猴鸣叫的声音非常清厉凄婉，在山谷间回响着，清越不绝。 4.用“非日中夜半，不见日月”来烘托山之高；用“猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝”来烘托三峡秋景的清寒幽静。
五、1.(1)同“汝”，你。 (2)有时。 (3)离开。 (4)恰好，正好。 2.虽异室/声息相闻/两人日赋诗倡和。 3.D
4．(1)军中(的将士)因此很佩服同敞。 (2)经过四十几天，穿戴整齐衣帽后去受刑，脸色一点儿也不改变。 5.能。因为同敞不同意投降，被敌人幽禁之后，依旧坦然自若，与他人吟诗作赋，临刑时脸色一点也没变，正是“威武不能屈”的精神体现。
六、1.(1)选拔、任用。 (2)使财资缺乏。 (3)同“横”，梗塞、不顺。 (4)哪一个，哪一样。 2.A 3.(1)一个人常常犯错误，然后才能改正。 (2)但是创业的艰难已经成为往事了；保持成就的艰难，正应该和大家谨慎对待。
4．玄龄与吾共取天下/出百死/得一生。 5.【乙】文中唐太宗的治国思想“骄奢生于富贵，祸乱生于所忽”认为在富贵中易滋生骄奢，在疏忽中易产生祸乱，这与【甲】文中孟子所认为的“生于忧患，死于安乐”的思想是相似的。
七、1.(1)肩负、扛。 (2)放弃，放下不管。 (3)称职。 (4)覆灭。 2.D 3.今括一旦为将/东向而朝军吏/吏无敢仰视之者。 4.(1)你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，连寡妇和小孩都比不上。 (2)他父亲当时是大将，用自己的俸禄供养的食客(谋士)要以“十”这个数目来计算，所结交的朋友要以“百”这个数目来计算。 5.考虑问题周到、观察细致入微 见识深远、处事周密
八、1.B 2.C 3.A 4.(1)将军规定，军营中不准纵马奔驰。 (2)像这样连续几年，也没有什么伤亡损失。 5.共同点：①治军严谨(恪尽职守、令出如山)；②坚持原则(刚正不阿、不取悦君主)。独特之处：李牧做到了厚遇战士(在战略战术上以退为进，蓄势以待)
九、1.(1)开阔的样子。 (2)交错相通。 (3)迁徙。 (4)铠甲。 2.(1)桃林的尽头正是溪水的发源地，便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。 (2)相邻国家互相看得见，鸡鸣狗叫的声音互相听得见，(但)人民直到老死也不互相来往。 3.①男女衣着，悉如外人 ②甘其食 ③安其居 ④乐其俗
十、1.D 2.向小石潭的西南方望去，(溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 3.①可以看见潭底的整块石头，写出了水的清澈。②水中鱼儿像在空中游动，写出了水的清澈。③日光直照到潭底，石上有鱼的影子，写出了水的清澈。 4.①参与王叔文政治改革失败后被贬。②被贬之地荒远。③小石潭环境凄清。
十一、1.(1)味美。 (2)反思、反省。 (3)这，这样。 (4)跑。
2．B 3.(1)虽然有最好的道理，不学习，就不知道它的好处。 (2)(你)一定能抛开人世间的俗事，把全部心思都用在学习上。 4.【甲】文侧重论述学和教是相互促进的；【乙】文强调学习要独立思考，要专心致志。
十二、1.(1)代词，指“木”(木头)。 (2)同“悦”，愉快。 2.A 3.招募能搬(木头)放置(到)北门的百姓赏给十金。 4.取信于民(表明不欺骗百姓) 讲信 5.不同意。示例一：因为太子当继承人不符合“天下为公”“选贤与能”的特征；示例二：太子老师代太子受过，不符合“修睦(成员间建立良好关系)”的特征。
十三、1.(1)询问。 (2)有时。 (3)门。 (4)勤勉，努力。
2．D 3.(1)曾经跑到百里之外，拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。 (2)一个人做学问，如果不是每天(或一天天地)进步，那就会每天退步。 4.对乡之先达，宋濂毕恭毕敬，“色恭”“礼至”。我认为师生间应融洽些，谈笑风生，未尝不可，甚至可以开开玩笑。但是，应懂得这样一个道理：作为学生，你要想从老师那里学到更多的东西，没有谦虚好学的态度是不行的。古今中外，许多成功者是以一颗虔诚之心打动了师长而尽得其传。宋濂讲的道理，在今天仍有意义。 5.要勤勉好学；做学问要与人研讨交流(有能在一起研讨交流的志同道合者)。
十四、1.(1)驱车追赶。 (2)充满。这里指士气正旺盛。 (3)只有，仅仅。 (4)穷尽，干涸。 2.受创于郝昭/皆初气过锐/渐就衰竭之故。 3.(1)我发现他们的车辙乱了，军旗也倒下了，所以下令追击他们。 (2)这是善于利用士气作战的人。 4.B 5.【甲】文论述了战时要善于观察，把握战机。【乙】文强调战时不仅要“存有余不尽之气”，还要善于用“气”。
十五、1.(1)偏爱。 (2)间或、偶然。 (3)主管，主政。 (4)封赏，赏赐。 2.吾使人视阿/田野不辟/人民贫馁。 3.(1)能在公众场所指责讥刺(寡人的)过失，传到我耳朵里的，可得下等奖赏。 (2)这是你用丰厚的礼品买通我的左右来称赞你啊！ 4.(1)生活琐事 自己的受蒙蔽 (2)虚心纳谏，广开言路；求真务实，奖罚分明。
十六、1.(1)感奋激发 (2)规划平定 2.(1)在乱世间只求保全性命，不希求在诸侯之间有名望。 (2)人生必有一死，人的寿命有长有短，这实在不值得叹惜。 3.(1)【示例】“死”“善”应读重音，表达周瑜临终前向孙权说的都是肺腑之言，体现他的忠诚之心。“采”“不朽”也应重读。“不朽矣”的语调下沉，更能传达出周瑜希望孙权采纳自己建议的恳切期望。 (2)诸葛亮追溯往事。历数先帝之殊遇，周瑜也追述了孙策的“殊特之遇”，两文都表达出对明主的感恩之情。诸葛亮说“南方已定，兵甲已足”，周瑜讲到了曹操、刘备的现状。两文都分析了当时国家面临的形势，诸葛亮推荐了贤臣，周瑜力荐鲁肃，两人都推荐了人才。
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