《草房子》读书心得

《草房子》读书心得

　　

　　第一篇：《草房子》读书心得《草房子》读书心得

　　在本学期中，我读了曹文轩写的《草房子》一书，其主要内容是桑桑、秃鹤、纸月、细马、杜小康等五个优秀少年刻骨铭心、终身难忘的六年小学生存。在《草房子》这本书中，最令我难以忘却的人物是秃鹤。他本该是一个活泼可爱的男孩，但因为他那颗与众不同的脑壳，而被各人讽刺。因此，秃鹤变的倔强，自尊心强。但在一次演出上，秃鹤不怕各人讽刺，扮演了一个坏蛋的脚色，为学校增添了荣誉是他又一次融入了这个大团体。是的，秃鹤固然有着貌寝的外表，但他却有一颗热爱集体的心。因此，曹文轩在描写秃鹤的最后一段中写道：“纯净的月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上最英俊的少年??”

　　在《草房子》这本书中，我最喜好的人物是桑桑，桑桑是这本书的小主人公。他调皮、捣蛋，但却赢得了油麻地人上上下下的喜好，这又是为什么呢？这是因为，当纸月被别人欺凌时，桑桑勇敢的站出来掩护纸月，他的勇气令我们钦佩；当秦大奶奶孑立的时间，也是他陪在秦大奶奶的身边，是她不再孑立。桑桑救济过的人不可胜数，看来，桑桑还是一个善良、勇敢、活泼、可爱的男孩子呀！所以，桑桑赢得了油麻地人上上下下的喜好。

　　没的力量绝不亚于头脑的气力。一个在深刻的头脑都大概变为知识，只有一个工具永世不衰，那就是美。

　　我喜好这本书。五年级:白聪颖

　　

　　第二篇：草房子

　　第一章读书心得摘记《草房子》

　　第一节读后感摘录

　　秃鹤的秃头各人都想摸，谁见了秃头都会想摸一摸。从我的角度来看每一个人都有这种欲望。但本身想归本身想，要摸的话得颠末主人的同意。桑桑干的事情我们不克不及学。不克不及公报私仇，我们要尊重秃鹤。（高健）

　　陆鹤固然没有头发，但他照旧叫陆鹤不叫秃鹤。要是是别人想摸摸看，要看自己有没有得到主人的同意，如果主人同意了才能够摸。陆鹤固然没有头发，但我相信他肯定能够长出头发来。陆鹤他不叫秃鹤，他在听人家叫他秃鹤才非常地生机的。（张婷婷）秃鹤为什么要把帽子扔掉呢？仅仅是为了炫耀吗？我很喜好纸月，因为她美丽、善良，对桑桑更是无微不至地体贴。桑桑也有爱心，他为了让自己的鸽子住上好地方，不吝本身挨打，把碗橱改成了鸽子窝。（王颖）

　　陆鹤由于是个秃子，所以各人都叫他为秃鹤。因为大家都想摸一摸他那平滑的头，所以让他变得特殊的坏。如果有谁想摸他秃顶的人，必须给他一粒小糖或让他用人家的铅笔或橡皮。让大家不知不觉地都有点怕这个秃鹤。（徐家泽）光头怎么啦！光头就必须受到我们嘲笑吗？陆鹤，实在秃顶并不可骇，可骇的是没有知识，所以说陆鹤你不要去想别人是怎样想的，本身把结果考好，这比什么都关键。我想对那些嘲笑你的人说：“人最名贵的便是自负，如果你们连恭敬这一点都做不到，人家也不会恭敬你的。”我们要救济同砚，而不是去讽刺同砚。（葛凤雯）孩子小时候都很灵活，很傻。对有些事情还不太明确此中的原理。长大认识了却不想走进那片属于本身的天地。（富有哲理）我也好想回到我在一年级时的那韶光。时光倒流是不大概产生的，但在小子的脑子里是能够产生的。（有本身的想法，好！）（周金龙）

　　我读了这一节知道主要写了秃鹤没有长出头发，秃鹤他也想了好多办法让本身的头发长出来。还有人喜好摸秃鹤的头，因为他的头平滑平滑的。后来因为这样他回家对他爸爸说他不想上学了。当他爸爸问他为什么时他就说不为什么。（你肯定知道为什么，是不是）（袁文文）

　　秃子就不是人吗？秃鹤固然是个秃子，但他也个人！你喜好摸人家的头，可以呀，你得征得人家的同意。秃鹤，你做得对！别人摸你的头和喊你“秃鹤”都别理他们。你固然是个秃子，但就不克不及让人家叫你秃鹤。假如你和陆鹤一样是个秃头，别人想摸你的头，你愿意吗？陆鹤和你们的想法是一样的：不愿意！（将心比心，换位思考，理解人）（许馨月）

　　那时候秃鹤非常地不开心。就拿看到的那群鸭子来出气。秃鹤接二连三地向那群鸭子扔瓦片，直到瓦片扔过去再也轰动不了那群鸭子。（只看到了这一点？）（朱嘉伟）陆鹤的外号叫“秃鹤”，我觉得为什么叫“秃鹤”而不叫“光鹤”？我读了这一节以为写得非常精美。秃鹤一直到三年级都不在乎他的秃头，到大了开始在乎他的秃头了。秃鹤我想对你说：“你其实一点也不消在乎你的秃头，只要你心地善良就能够了。”（张悦）人一定不要看别人的不良之处（富有哲理性）。我们自己难道就没有见不得人的事吗？就像这个桑桑，嘲笑秃鹤，把秃鹤的帽子给扔了。他自己还不是把小草帽戴起来，还穿上大衣。他用蚊帐做成网来网鱼，把碗橱改掉给鸽子当家。（陆一鸣）呵呵，这个叫陆鹤的小秃子还真是风趣。作者把他形貌得好真。让我也好想摸摸他那平滑的，没有一丝瘢痕的脑袋啊！也难怪会有那么多人想摸摸他的秃顶了。可是他原来从不在意自己光头的时候不是很好吗？为什么现在开始在意自己的光头呢？在意后的表现是多么地不自在呀！（想法与众不同）（曹雪琴）读了《草房子》的

　　第一节非常喜好。因为这里的秃鹤挺可爱。就由于他是个秃子，所以有许多人都跟他喊秃鹤，也想摸一摸他的秃顶。实在他的真名叫陆鹤。要是他戴上了帽子，这个学校的每一个同砚都会看不惯的。（王庆文）不管做什么事变，都不要去笑话别人。秃鹤，你不要怕别人笑话你。只要是你本身乐意做的事，你去做就行了。所以我认为做什么事都不要怕。（孙一凡）

　　陆鹤真好玩！但有时候他给我的觉得是很悲的，不知道为什么。我觉得桑桑是一个调皮、有好奇心、古怪、幽默的孩子。他也富有同情心！鸽子一不定期会从心底里谢谢他的。为了给鸽子们一个家，他甘心挨打。还有蚊帐，竟然被他拿去改做渔网，真滑稽！（潘文馨）秃鹤在孩子们的心中是那么受敬仰，尤其是那秃头，更让他们想去摸摸。说心里话我也想摸一摸那秃顶。因为书中写得对我来说那么有吸引力，让我好像就在秃鹤身边，正伸出本身的手去摸那秃头。不料遭到了秃鹤强烈地反应——拒绝。我想秃鹤肯定是因为我没拿工具和他互换。我想了想，准备考个好结果来和秃鹤互换，他肯定会同意的。如果你也想摸一摸秃鹤的头，也能够好好学，考个好结果来和他互换。（王静）读了《草房子》的

　　第一节我想对秃鹤说：你不要悲观，你的头发固然如今长不起来，但是我们要有信心——只要对峙了就肯定能乐成。不是有句名言“失败乃成功之母”吗？固然你失败了，但还能够从头再来呀。我们小时候还不都是没有多少头发吗？所以请你不要悲观，不管什么事都会有令人满意的效果的。（徐苏楠）秃鹤是一个秃男孩，和桑桑从一年级开始便是同砚。我很喜好秃鹤，由于他很让人可笑。能让别人看到他的秃头而笑起来，让别人忘记了烦恼。（还有这样的功效！）（李琦）秃鹤和桑桑他们同砚之间的情谊很好，我要向他们学习，如果同砚有困难的，如没带钢笔我能够借给他用一下。同学之间不要产生抵牾，如果产生了抵牾要想一想，本身有没有错，如果自己有错要向同砚认错。（知错就改，好！）（金文杰）如果我是谁人统统的小秃子，我也不会让他们叫我“秃鹤”，而是要叫我的真名——陆鹤；而且我也不会将自己的头给他们摸摸什么的。由于是我的头，为什么要给人家摸呢。我听说被人摸了头的人个子会长不高的，所以我不要给人家摸头。（有自己的想法）（常龙）这里的秃鹤我以为一开始和我一样，人家叫他秃鹤他没意见。我比较胖，我的同学们都叫我绰号我一点意见都没有（你真是个大度的人）。但是现在有人还这么叫我我就有意见了。秃鹤到后面我感觉他徐徐地有点变坏了。（他没有变坏）（黄迪）读后我以为秃鹤很可怜。（你的想法与他人不一样，事实可不是这样哦）（杨宇）秃鹤，你的光头为什么不可以摸？你如果这样就回不到以前那种快乐的生存韶光。光头也不是只有你一个人，你们全村人不多数是秃顶。为什么摸你的秃顶，那是因为你是桑桑他们的好同伴，好同学。不要因为自己有光辉（能不能改为给他人带来乐趣？）就不让他人分享。现在拥有的不与他人分享，要是以后没有了想与别人分享都没有了。所以现在把自己的灿烂散发出来吧，你肯定也会得到高兴的。（庞琪琪）桑桑是一个校长的儿子，秃鹤原来叫陆鹤，是桑桑的同伴。我们别给他人起外号。陆鹤其实可以不应答人家叫他秃鹤的，一直到人爱叫你的真名。当然别人叫你你不应答阐明你没有规矩。唉，真难办。（李梦）

　　读了这一节我知道了只要像秃鹤一样刚强，那你肯定会有劳绩。我从这里懂得一个道理：暴徒是得不到利益的，只要好好高兴肯定会乐成的，信赖我说的话，对你肯定有效的。（袁文静）

　　

　　第三篇：[草房子]读书心得《草房子》读书心得

　　在本学期中，我读了曹文轩写的《草房子》一书，其主要内容是桑桑、秃鹤、纸月、细马、杜小康等五个优秀少年刻骨铭心、终身难忘的六年小学生存。

　　在《草房子》这本书中，最令我难以忘却的人物是秃鹤。他本该是一个活泼可爱的男孩，但因为他那颗与众不同的脑壳，而被各人讽刺。因此，秃鹤变的倔强，自尊心强。但在一次演出上，秃鹤不怕各人讽刺，扮演了一个坏蛋的脚色，为学校增添了荣誉使他又一次融入了这个大团体。是的，秃鹤固然有着貌寝的外表，但他却有一颗热爱集体的心。因此，曹文轩在描写秃鹤的最后一段中写道：“纯净的月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上最英俊的少年??”

　　在《草房子》这本书中，我最喜好的人物是桑桑，桑桑是这本书的小主人公。他调皮、捣蛋，但却赢得了油麻地人上上下下的喜好，这又是为什么呢？这是因为，当纸月被别人欺凌时，桑桑勇敢的站出来掩护纸月，他的勇气令我们敬佩；当秦奶奶孑立的时间，也是他陪在秦奶奶的身边，使她不再孑立。桑桑救济过的人不可胜数，看来，桑桑还是一个善良、勇敢、

　　活泼、可爱的男孩子呀！所以，桑桑赢得了油麻地人上上下下的喜好。

　　美的力量绝不亚于头脑的气力。一个在深刻的头脑都大概变为知识，只有一个工具永世不衰，那就是美。

　　

　　第四篇：草房子读书笔记《草房子》（长篇小说）曾获：国家图书奖、冰心文学奖大奖、台湾“好书大家读”最佳少年儿童读物奖、中国作协全国优秀儿童文学奖、

　　第五届宋庆龄儿童文学奖。《草房子》（电影）曾获：第十九届中国电影金鸡奖最佳剧本奖、第八届中国电影童牛奖优秀剧本奖、第xx届德黑兰电影节评审团特别大奖“金蝴蝶”奖、意大利第十三届giffoni电影节“铜狮”奖。《草房子》的故事大概发生于60年代初，这个时期可说是中国政治活动茂盛的时期。但《草房子》却没有牵涉上政治色彩，片中也没有任何与政治事件有关的情节。它通过一个少年的眼光来对待天下，展现60年月纯朴的风土人情，同时透出一种淡淡的哀愁。从某种角度说有点类似《阳光灿烂的日子》，都是童年的回想。不同的是《草房子》的主角年龄更小，在他眼中的世界当然更单纯也更美丽——虽然他见到的都是不幸。其实影片反映的只是一种中国人特有的“情”：父子情、朋友情、家庭中的感情、团体间的感情、老师之间的情感。片中也有一段恋爱，末了倒是以悲剧了结，但他们分手的原因并不是女方父亲的嫌贫爱富(仅是一个方面)，也不是主人公的“误事”(也仅是一个偶然)，说到底是没有“缘分”，而这一切都不是由于政治的因素。《草房子》属少少的破例，尽管它被划入“儿童片”，但常见的“儿童片”往往也是说教的署理品，从这一点来说《草房子》是非常难过的。它的故事中几乎看不到丝毫的品德说教。本片中“时间”的观点是停滞的，我们看到的只是一个带点浪漫，带点伤感，带点温情的故事。全片的主格调应该说是比力悲悼的，每个人都有一段不幸，但其表现历程却又非常凄美，好似江南的春雨，润物细无声。内容简介

　　这是一部讲究品位的少年长篇小说。作品写了男孩桑桑铭肌镂骨，终身难忘的六年小学生存。六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事：少男少女之间毫无瑕疵的纯情，不幸少年与厄运相拼时的悲怆与优雅，残疾男孩对尊严的执著服从，垂暮老人在最后一瞬所闪灼的品德色泽，在死亡体验中对生命的深入而柔美的意会，大人们之间扑朔迷离且又充满诗情画意的情感纠葛……这一切，既清楚又朦胧地展现在少年桑桑的天下里。这六年，是他接受人生启蒙教育的六年。作品格调高雅，由始至终满盈美感。叙述气势派头谐趣而又端庄，整体布局奇特而又新鲜，情节计划曲折而又伶俐。荡漾于全部作品的悲悯情怀，在人与人之间的关系日趋疏远、情感日趋淡漠的当今世界中，也显得弥足珍贵、格外感人。通篇叙述既明确明白，又有肯定的深度，是那种既是孩子喜爱也可供成人阅读的儿童文学作品。

　　

　　第五篇：草房子读书笔记文中的佳句：

　　1夕阳正将余晖反射到天上，把站在砖堆顶上的细马映成了一个细长条。余晖与红砖的颜色融在一起，将细马染成浓浓的土赤色.....

　　2.那是一九六一年八月的一个上午，秋风乍起，暑气已去，十四岁的男孩桑桑，登上了油麻地小学那一片草房子中心最高一幢的房顶。他坐在屋脊上，油麻地小学

　　第一次一下子就全都扑进了他的眼底。秋日的白云，温柔如絮，悠悠远去，梧桐的枯叶，正在秋风里忽闪忽闪地飘落。这个男孩桑桑，突然地以为本身想哭，于是就小声地呜咽起来。

　　来日诰日一大早，一只大木船，在油麻地还未醒来时，就将载着他和他的家，远远地离开这里——他将永远地告别与他朝夕相伴的这片金色的草房

　　3.前，是一大片艾，都是原先的艾地移来的，由于孩子们每天来浇水，竟然没有一棵死去。它们笔挺地挺着，在从田野上吹来的风中摇响着竹子，终日散发着他们特有的香气。4他朝天空望去，天空干净得如水洗刷过一样平常。玉轮像是静止的，又像是飘动的……月光下，桑桑远远地看到了蒋一轮和白雀。蒋一轮倚在一棵树上，用的还是谁人最优美的姿势。白雀倒是坐在那边。白雀并没有看着蒋一轮，用双手托着下巴，微微仰着头，朝天空望着。月亮照得芦花的顶端银泽闪闪，仿佛把蒋一轮与白雀温柔地围在了一个梦幻的天下里。5当桑乔背着桑桑踏过松软的稻草走进校园里，桑桑看到了站在梧桐树下的纸月：她的头发已被雨水打湿，其中几丝被雨水贴在了额头上，瘦圆的下巴上，正滴着亮晶晶的雨珠。6窗外便是河。桑桑坐在窗口，一边继承吃烀藕，一边朝窗外望着。岸边有根电线杆，电线杆上有盏灯。桑桑看到了灯光下的雨丝，斜斜地落到了河里，并看到了被灯光照着的那一小片水面上，让雨水打出来的一个个半明半暗的小水泡泡。他宛如在吃藕，但吃了半天，那段藕照旧那段藕。7温幼菊会唱歌，声音柔和而又悠远，既含着一份伤感，又含着一份让人心灵颤动的节气与韧性......这是一只红泥小炉，样子很小巧。此时，炭正烧得很旺，从药罐下的清闲看去，能够看到一粒粒炭球，像一枚枚蛋黄一样美丽，炉壁似乎被烧得快要溶化成金黄色的活动的泥糊了。7立在炉上的那只玄色的瓦罐，造型土气，但好像又非常讲求，粗朴的身子，配了一只弯曲得很优雅的壶嘴和一个很别致的壶把

　　8.有一丝风，一株株桑树，好像是静止的

　　喜欢的理由：运用清新典雅的笔墨，富有诗意,以善于异想天开、顽皮淘气的桑桑的发展为线索，但讲述的并不是他一个人的故事。每一章都是独立的，分别主要讲述一个孩子或大人的故事，桑桑履历了此中一部分，也是心灵记载者。随着一个一个的人物清晰地出现在我们的面前目今，一个一个的故事依次睁开，各自发展又终极交叠在一起，我们仿佛看到一幅被逐步放开的卷轴画。这实在是一幅美丽得令人屏吸的人生画卷！

　　交流想法：儿童文学评论家张美妮教授有一段很精美的批评，我干脆抄录在这里：

　　“当我们一页页、一章章地读着这部小说时，闪耀在眼前的是一道道满盈爱心和难得品德的色泽。试看桑桑和女孩纸月青梅竹马的单纯情谊，以及他在病中所感受到的人间真情；迷恋土地、几近矫情的秦大奶奶最终对?占有?了她的土地的小学校、小学生所捧出的深深的爱；有残疾的秃鹤护卫自己人的尊严义无反顾的执拗；倔犟的细马咽下委曲，在本可继承的房产荡然无存之时扛起生存重担，为养父母重建家园的坚毅；遭受家庭变故，跌进生活谷底的杜小康拼搏窘境的坚强等等，都与我们真诚团结、不畏艰难挫折、奋发朝上进步的时代精神接合，也与人类自强不息、不断发展自己、开创未来的文化精神价值取向相

　　1.人公是（

　　2.者是（

　　3.了些什么内容（）

　　4.中你明白了什么道理

　　1.文轩的【草房子】的主人公的农村孩子名字叫什么？

　　a.桑桑，b陆鹤

　　c.秦大奶

　　2.桑是帮谁才撕他爸爸的奖状抄书的？

　　a.杜小康

　　b.陆鹤

　　c.蒋一轮草房子人物特点形貌，一个人要写5行。5个人物

　　1秃鹤

　　“陆鹤”是一个秃头的孩子。随着日子的流逝，六年级的“陆鹤”感觉到了自己的秃顶使学生“戏弄”的对象。自尊心受到了伤害，陆鹤为此做出了变态之举。但最终秃鹤还是用自己的方式赢得了各人的恭敬。少年时代的体验是铭肌镂骨的。因为身体缺陷而遭人嬉笑唾弃的事时有发生。秃鹤是不幸的，但他面临不幸时是积极的，他用自己的努力最终保卫了本身的尊严，赢得了老师和同砚的尊重。尽管这个过程满盈了屈辱与痛楚，但是，美丽的成长之花正是因为有了这些痛楚和泪水才华绽放得更优美。2纸月

　　纸月有一双白净的细嫩如笋的手，她不太像乡间的小女孩，在如许的炎天，她居然照旧那么白。她的脸以及被短袖衫和短裤留在表面的胳膊与腿，在玉米丛里一晃一晃地闪着白光。纸月俏丽，会唱歌，会跳舞。纸月正如她的名字，是一个易碎品，纸月的一手好字，纸月的失眼泪，纸月的笑声，纸月的温柔，纸月的缄默沉静，纸月的倔强……固然纸月是个私生子，但是在孩子们的眼中，并不影响纸月的善与美。3白雀

　　白雀是个长得极好看的女子，她往那边一站，象棵临风飘动着嫩叶的还未长成的梧桐树，亭亭玉立，依然照旧很耐看。她与蒋一轮老师之间扑朔迷离且又充满诗情画意的情绪轇轕及来往历程，看得让人怦然心动。可惜因为桑桑一个送信变乱，让两个互相有情的大人姻缘殆尽。看白雀这一章节，总忍不住去回想那样的月光，那样的荷塘，那样的笛声。可惜蒋一轮和白雀终极是没能在一起。桑桑只当这是一个和平常一样的错误，可以撒谎，认错就能补充。然而这个错误，永久不克不及补充，价钱不但是两人分离，还有蒋一轮精神上的损失……4秦大奶奶

　　身段高高的，十分匀称，只是背已驼了。浑身上下，穿得干干净净，只有粽子大的小脚上穿着一双绣了淡金色小花的黑布鞋，裤脚用蓝布条非常细致地包裹着，拄着拐棍，一头银发，在风里微微飞舞。因为当局征用了她的住所，与油麻地小学乃至当地政府作着旷日持久的抗争。桑桑和其他孩子“奶奶——”的蜜意呼唤，唤醒了垂老的秦大奶奶坚固顽固的心，使她奋不顾身地去解救落水的女孩；在油麻地小学师生的尊重和恋慕中，她自觉放弃了曾经倾注了自己和丈夫所有青春和心血的关于地皮的空想，搬出了草房子，在这之前，秦大奶奶是任凭你几条大汉将其放在门板上也抬不走的呀。最终心甘情愿融入了油麻地小学，并最终在救南瓜的历程中在艾地里永生。5杜小康

　　杜小康个头长得高，比他同龄的孩子超过跨过一头多，但并不胖，脸色红润，很健康，是一个女

　　杜小康的生活更有戏剧性的变革，从原来的全村首富，一夜间变为负债累累，小小的孩子确实蒙受的太多太多。一个整天穿着干干净净的孩子，过着高枕而卧，有求必应的生存。但是，天有不测风云，优裕的生存竟在一夜间毁了，由于父亲买卖的失败，致使这个孩子的优越感全失。孩子不顺应是肯定的，但是，照旧大胆的蒙受了。陪这父亲在荒无人烟的地方放鸭失败后。父亲垮了，但是孩子却大胆地站了起来，继承父业，在学校门口摆起了小摊。他的蜕变和大胆相称励志。

　　6桑桑

　　父母来到父亲桑乔出任校长的油麻地小学念书。他是个喜欢“异想天开或者做出一些出人意料的古怪行为”的孩子，他为了让自己养的鸽子有个像样的家，就把家里用的碗柜改制成一所鸽舍；他看到渔船上的人用网网鱼，就把家里的蚊帐剪开做成一张渔网，还真捕到了鱼；他在夏天里想到城里卖冰棍的人总将冰棍裹在棉套里，就突发奇想地在大热天里穿上棉衣棉裤……所有这些怪念头和举动，使桑桑性格中的智慧好奇，敢想、敢做，爱自我表现等特点充实体现了出来。草房子人物特点（书中的介绍句子1－2句）

　　杜小康家景富饶，又是班长，一直是桑桑的明枪暗箭的工具，最让孩子们垂涎的是，他还拥有油麻地唯一的一辆旧自行车。这一天，连桑桑都没能抵挡住，跟杜小康在麦场上骑起了自行车。累了，饿了，两人烧红薯吃，效果引起一场大火。翌日，当桑乔在全校大会上查找肇事者时，杜小康挺身而出勇敢地负担了全部责任，又一次无心地把桑桑置于悔恨交加的难堪田地。不久，杜家出了事，家道中落，杜父大病一场，杜小康含泪辍学，跟着病弱的父亲离开油麻地去放鸭子、摆小摊，在生活的艰苦与贫苦成熟起来，但他心里却时时刻刻都怀念着油麻地小学的桑桑们。草房子的人物:杜小康的故事、性格特点,联合书中的事,写出喜好的缘故原由。(600字)

　　杜小康在孤独中走向成熟——从人物语言角度赏析《孤独之旅》各版本的教材编写者在小说单元的概说中纷纷通过文字向我们传达着这样一种理念：小说教学应该以人物为中央，借助人物形象去相识生存，探寻生存的素质。人物语言，特别是个性化的人物语言，不仅能评释人物的身份，更重要的是能展现人物性格。因此，在观赏小说时，要器重品析人物语言。在网上学习了怎样举行文本细读，听了老师的精美讲座后，我决定从人物语言角度赏析《孤独之旅》，品读在孤独中走向成熟的杜小康。《孤独之旅》节选自著名作家曹文轩的长篇小说《草房子》。虽是节选，但是情节相对独立完备。它讲述了油麻地富户少年杜小康因家庭变故被迫辍学跟随父亲远离故乡、远离亲人和同砚去放鸭子的故事。文章通过描写杜小康随父亲放鸭所经历的一系列变乱和情绪进程，刻画了一个少年生理发展的轨迹，揭示了挫折能促进人敏捷地成熟这一原理。在文中杜小康一共说了四句话：

　　第一句出发后：“我不去放鸭了，我要上岸回家……”此时的杜小康站在船头眺望，一脸的茫然

　　。杜小康可以说是油麻地最具有优越感的孩子，他是班长，而且还是班上结果最好的一个学生，他还是油麻地家底最丰富的杜家的独生子，你看他在一年级的时候就拥有了一条油汪汪的皮带，而油麻地小学的孩子，即使到了六年级也只能用一根线绳来当裤带，所以在杜小康去茅厕的时间，总有一些孩子呆在边上倾慕地看，

　　第二，杜小康拥有一辆自行车，而六十年代初的整个油麻地几乎找不到

　　第二辆自行车了。而现在的杜小康呢？他已不再“小康”了，也做不可班长，他得去当放鸭娃！此时的杜小康是幼稚的、软弱的、恋家的。

　　

　　第二句安顿后：“我要回家……”

　　面临前行中的孤单，杜小康开始想家，日益迫切，终于哇哇大哭，梦中呓语。离家后，杜小康原有的生活内容和生活节拍被彻底改变了，年仅十三四岁的杜小康觉得到了，茫然和恐惧夹杂着的孤独

　　、来自陌生的孤独

　　、与世隔绝的孤独、单调的、情感空虚的孤独、近乎绝望的孤单，这统统让他无法忍受了。但是稚子软弱的他，已经受到了生存的检验，所以此时的杜小康潜意识里盼望逃离孤单，但理智上开始学会面临。

　　第三句适应后：“照旧分头去找吧。”一场狂风暴雨将鸭栏吹开，卷到天上。面临失散的鸭群，此时的杜小康不再突然地恐慌，变得有责任心、冷静。开始学会承担责任，开始坦然的面临生存的艰巨。杜小康从逃离孤独转变成了直面孤单，生存的磨砺，暴风雨的洗礼，让杜小康长成了小小男子汉。

　　第四句风雨后：“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！”鸭子下蛋为什么能让杜小康这么惊喜呢？因为这里有父亲的承诺：鸭子下蛋了便能够回家了，学费也有着落了，正是对“鸭蛋下蛋”的期待支持着他面临孤单。另外这里还有收获的喜悦：鸭子下蛋了，表明他的这段日子的支付都有了回报了，一个孩子，

　　第一次品尝到了生存的艰苦，也

　　第一次品尝到了生存的赐予，他的内心该是何等的冲动啊。此时杜小康的内心充满了发展的自大和自满。经历过“孤独之旅”的油麻地的少年杜小康，长大成人了。由于那份孤单，已经撕去了他幼稚的外壳；由于那份孤单，已经铸就他坚强的意志；由于那份孤单，已经镌刻了他的魂魄。杜小康由害怕孤独到能面对孤单到大胆克服孤单，作者用这些细节描写的语句来描画人物性格，表现了主人公人生发展的历程。我在《草房子》后面读到了这样一句话：“他坐在那边，咀嚼着油麻地的任何一个孩子都不会去咀嚼的由大芦荡所给予他的优美而暴虐的标题。”这美丽而残酷的题目应该就是杜小康放鸭的履历。是这个过程中所有的孤独和苦难使杜小康长大了，由此可见，这不只是放鸭之旅或孤单之旅，这更是——成长之旅。“孤独是一种正常并且健康的心态——要是水平恰当的话。它标志着一种品德的成熟。它使人少了很多盲目。它使人在嘈杂的生活中有了一份掩护身心健康的寂静。”作家曹文轩他借杜小康的故事告诉青少年一个关于成长的“秘密”：不必畏惧孤单，只有履历了孤单，战胜孤独，才能坚强，才能长大。

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