立 冬
一、教材分析
“立冬”节气，表示开始进入冬季，一般在每年的11月7日或8日，是24节气的第19个节气。它不仅是收获祭祀与丰年宴会隆重举行的时间，也是寒风乍起的季节。因此，就有了教材中所说的“立冬三候”和吃生姜御寒、冬泳强身健体的习俗。古人非常重视立冬这个节气的气候结点意义，所以立冬是出产气象谚语最多的节气之一，人们常常依据立冬日的天气来占卜未来的气候特征，例如：立冬无雨一冬净，立冬落雨邋遢年；立冬打雷三趟雪；立冬雷隆隆，立春雨濠濠。如今，大人们过多穿梭于石头森林中，孩子们大多奔波于各类补习班，冬天的“味儿”似乎越来越淡，恰恰教材里汪曾祺的《冬天》描述了冬日里丰富的活动，给了我们很多的心灵慰藉。
二、教学目标
1. 了解二十四节气，以及立冬节气。
2. 了解和立冬节气有关的农谚、古诗、风俗等。
3. 在活动中激发学生探知节气的兴趣，激发对立冬节气的热爱。
三、教学重难点
重点：让学生感受立冬的农谚、习俗
难点：在让学生感受立冬节气中，学习语文知识，提升语文能力。
四、教学准备
搜集有关立冬的习俗、农谚、古诗词、饮食等信息，了解立冬的知识。
五、预设教学流程
（一）导入
1.同学们，每当上课铃声响，大家都知道应该回教室上课，而我们的爸爸妈妈瞧看钟表把握好自己的上班时间，也不会迟到，可古代的人们呢？他们没铃声和钟表，他们靠什么知道什么时候该做什么事？你知道吗？（请同学来回答）
2.对于古代没铃声，没钟表这些可难不倒我们智慧的老祖先，他们啊！为了准确的把握好时间和季节变化特意设定了二十四节气，大家知道有哪二十四节气吗？（学生回答）
3.由于节气比较多，人们为了方便记住这些节气，把它编成了诗歌。
（1）读一读：学生以小组为单位，练习朗读二十四节气歌，体会它们所代表的气候节律。
（2）背一背：每个小组选择二十四节歌或二十四节气诗练习背一背，看哪个小组的同学记得又快又准。
4.今天，老师带大家去了解了解立冬节气。
（二）立冬的简介
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/860e00c0970590c69ec3d5bbfd0a79563c1ed4f0.html
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