篇一：莫言散文《母亲》阅读练习多套题 1.①节中，作者是怎样描写母亲捶打野菜的场景的？为什么说这场景是他文学道路的起点？ 【答案】从视觉、嗅觉、听觉、感觉等方面描写了母亲捶打野菜的情景（2分）。这样有声音、有颜色、有气味、有形状的立体记忆，（或这种感受生活和记忆事物的方式）在某种程度上决定了作者小说的面貌和特质。 2.请解释划线词语和句子在文中的含义 ①人性最低的标准 【答案】是从母亲和父亲、爷爷那儿懂得的标准，即面对饥饿灾难，要忍受，有活下去的勇气、信念；要不屈不挠，有尊严、有骨气地活着。 ②看透了人的本质的某些方面 【答案】某些本质，指人在严酷的现实中体现的脆弱、丑陋、堕落等，比如害怕死亡、饥饿、困难等；比如失去人的尊严、骨气；像保管员条件稍稍优越时，不懂得尊重别人，侮辱别人的人格和尊严等。 3.请说说⑤节写贝鲁特老太太一节的作用。 【答案】这是宕开一笔，体现了散文形散神不散的特点。 ①内容上，与我母亲、父亲、爷爷的形象互补，说明无论何时何地，在灾难困苦当中，母亲和普通的人们，都表现出不屈不挠的精神和坚定不移的信念。丰富了内容，突出了主题。②让文章结构灵活多变，有迂回，有张力，为下文抒写感受作铺垫。 4.“女人、母亲、土地、生命”，这些伟大的概念，为什么会在作者的脑海中翻腾？阅读全文，请探究作者这么说的多种原因。 【答案】一是孕育作用：①女人、母亲像大地孕育万物生命一样，孕育繁衍生命。母亲用野菜支撑这个家。精神上，母亲父亲爷爷，历经苦难，不屈不挠，顽强乐观的精神和信念，对我人生价值标准的确定有着很大的影响。②母亲与故乡一起，让我体验到了饥饿岁月里真切的生活，孕育了我的文学才华，让我把握到了文学的灵魂，获得了创作的宝贵资源，形成了我小说的面貌和特质。 二是激励、推动作用。母亲、父亲、祖父这些普普通通的人们，虽历经苦难困厄也不屈不挠、顽强乐观的精神（信念），一直伴随、激励着“我”；这是一个民族能够在苦难中不堕落的根本保障。这种精神信念，又让其作品升华到一个更高境界。 5.理解文中两处划横线句子的含义。 【答案】①愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！ 母亲不逃避困难和不幸，乐观顽强的面对困难； ②孩子，放心吧，阎王爷不叫我是不会去的！ 面对苦难要坚强的活下去，表现母亲的坚强和责任感；这种庄严的承诺，是为了消除儿子的担忧，体现了母爱的伟大。 6.第③段中，画曲线句子“有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。”在文章结构和内容上有何作用？ 【答案】照应前文“正处于中国历史上一个艰难的时期”，引出下文我对母亲的担忧；体现生活的艰难、人性的脆弱，反衬母亲的坚强。 7.根据文意，请补写出第④段中父亲严厉批评我的话。（不超过40字） 【答案】内容要围绕人应该有骨气、有尊严地活展开；语言要口语化，且符合人物身份。 8.本文题目为“母亲”，但文中又用了不少文字写了父亲和爷爷，请结合全文探究作者这样安排的原因。 【答案】①从内容上，为了更好的全面的揭示普通人身上的宝贵品质，丰富了文章内容；如果不写父亲、爷爷，内容就显得单薄。 ②从主旨上看，我的母亲教育我，人要忍受苦难，不屈不挠的活下去；我的父亲和爷爷又教 育我，人要有尊严的活着，互为补充，文章有厚重感。 ③从人物形象上，母亲和父亲、爷爷相互映衬补充，为我树立了光辉的榜样。 ④其他方面，可以使我体验和洞察人性的复杂和单纯，不光使我认识到了人性的最低标准，也使我看透了人的本质的某些方面。 19、文章第①段，母亲捶打野菜情景的描写很有特点，试作赏析。（3分） 19、从听觉、视觉、嗅觉方面描写母亲捶打野菜的情景，构成了一幅有动作、有声音、有颜色、有气味的劳动场面。 20、理解文中两处划横线句子的含义。（4分） （1）愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！ 20、1)母亲不逃避困难和不幸，乐观顽强的面对困难； （2）孩子，放心吧，阎王爷不叫我是不会去的！ 2）面对苦难要坚强的活下去，表现母亲的坚强和责任感；这种庄严的承诺，是为了消除儿子的担忧，体现了母爱的伟大。 21、第③段中，画曲线句子"有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。"在文章结构和内容上有何作用？（4分） 21、照应前文“正处于中国历史上一个艰难的时期”，引出下文我对母亲的担忧；体现生活的艰难、人性的脆弱，反衬母亲的坚强。 22、根据文意，请补写出第④段中父亲严厉批评我的话。（不超过40字）（3分） 22、内容要围绕人应该有骨气、有尊严地活展开；语言要口语化，且符合人物身份。 23、本文题目为"母亲"，但文中又用了不少文字写了父亲和爷爷，请结合全文探究作者这样安排的原因。（4分） 23、参考实例：1）从内容上，为了更好的全面的揭示普通人身上的宝贵品质，丰富了文章内容；如果不写父亲、爷爷，内容就显得单薄。2）从主旨上看，我的母亲教育我，人要忍受苦难，不屈不挠的活下去；我的父亲和爷爷又教育我，人要有尊严的活着，互为补充，文章有厚重感。3）从人物形象上，母亲和父亲、爷爷相互映衬补充，为我树立了光辉的榜样。 4）其他方面，可以使我体验和洞察人性的复杂和单纯，不光使我认识到了人性的最低标准，也使我看透了人的本质的某些方面。 篇二：莫言散文阅读“母亲”附答案 母亲莫言①我五岁的时候，正处于中国历史上一个艰难的岁月。生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下，用一根洗衣用的紫红色的棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的情景。绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸前，空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。那棒槌敲打野菜发出的声音，沉闷而潮湿，让我的心感到一阵阵地紧缩。②这是一个有声音、有颜色、有气味的画面，是我人生记忆的起点，也是我文学道路的起点。这个记忆的画面中更让我难以忘却的是，愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！我母亲她一生中遭受的苦难，真是难以尽述。战争、饥饿、疾病，在那样的苦难中，是什么样的力量支撑她活下来，是什么样的力量使她在饥肠辘辘、疾病缠身时还能歌唱？我在母亲生前，一直想跟她谈谈这个问题，但每次我都感到没有资格向母亲提问。③有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。那时候我们家正是最艰难的时刻，父亲被人诬陷，家里存粮无多，母亲旧病复发，无钱医治。我总是担心母亲走上自寻短见的绝路。每当我下工归来时，一进门就要大声喊叫，只有听到母亲的回答时，心中才感到一块石头落了地。有一次下工回来已是傍晚，母亲没有回答我的呼喊，我急忙跑到牛栏、磨房、厕所里去寻找，都没有母亲的踪影。我感到最可怕的事情发生了，不由地大声哭起来。这时，母亲从外边走了进来。母亲对我的哭泣非常不满，她认为一个人尤其是男人不应该随便哭泣。她追问我为什么哭。我含糊其词，不敢对她说出我的担忧。母亲理解了我的意思，她对我说：“孩子，放心吧，阎王爷不叫我是不会去的！”这是一个母亲对她的忧心忡忡的儿子做出的庄严承诺。现在，尽管母亲已经被阎王爷叫去了，但母亲这句话里所包含着的面对苦难挣扎着活下去的勇气，将永远伴随着我，激励着我。④在那些饥饿的岁月里，我看到了许多因为饥饿而丧失了人格尊严的情景，譬如为了得到一块豆饼，一群孩子围着村里的粮食保管员学狗叫。保管员说，谁学得最像，豆饼就赏赐给谁。我也是那些学狗叫的孩子中的一个。大家都学得很像。保管员便把那块豆饼远远地掷了出去，孩子们蜂拥而上抢夺那块豆饼。这情景被我父亲看到眼里。回家后，父亲严厉地批评了我。爷爷也严厉地批评了我。爷爷对我说：嘴巴就是一个过道，无论是山珍海味，还是草根树皮，吃到肚子里都是一样的，何必为了一块豆饼而学狗叫呢？人应该有骨气！他们的话，当时并不能说服我，因为我知道山珍海味和草根树皮吃到肚子里并不一样！但我也感到了他们的话里有一种尊严，这是人的尊严，也是人的风度。人，不能像狗一样活着。⑤饥饿的岁月使我体验和洞察了人性的复杂和单纯，使我认识到了人性的最低标准，使我看透了人的本质的某些方面。我的父母、祖父母和许多像他们一样的人，为我树立了光辉的榜样。这些普通人身上的宝贵品质，是一个民族能够在苦难中不堕落的根本保障，也正是文学的灵魂。（选自《人民日报》，有删改）16．文章第①段，母亲捶打野菜情景的描写很有特点，试分析文章从那些方面作了描写？（5分）17．第③段中，画曲线句子“有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。”在行文上有何作用？（6分）18．本文题目为“母亲”，但文中又用了不少文字写了父亲和爷爷，请结合全文探究作者这样安排的原因？（6分）19．下列这篇散文的赏析，不正确的两项是（4分）（）A．本文通过回忆母亲在苦难日子里顽强生活的勇气与信念及对我的启悟与激励，表现了母亲的坚韧、勤劳、朴实与伟大，字里行间流露出对母亲的由衷感激和尊敬。b．文章第二段“愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！”，体现了母亲不逃避困难和不幸，乐观顽强地面对困难的坚毅品质，让我敬佩。c．本文教育人们无论多么艰难也要活下去，在那些饥饿的岁月里，许多因为饥饿而丧失了人格尊严的行为那是可以理解和可行的。D．作者认为许多像母亲一样的普通人身上的宝贵品质，是一个民族能够在苦难中不堕落的根本保障。e．文章写了爷爷、父亲都“严厉地批评了我”，目的是为了反衬母亲对自己教育的缺失，在那些艰苦的岁月里，母亲只顾用自己的勤劳来维持一家人的生活，无暇顾及我。参考答案：16．从听觉、 视觉、嗅觉方面描写母亲捶打野菜的情景，构成了一幅有动作、有声音、有颜色、有气味的劳动场面。17．（1）结构上照应前文“正处于中国历史上一个艰难的时期”，引出下文我对母亲的担忧；（2）内容上体现生活的艰难、人性的脆弱，反衬母亲的坚强。18．（1）从内容上，为了更好地全面地揭示普通人身上的宝贵品质，丰富了文章内容；如果不写父亲、爷爷，内容就显得单薄。（2）从人物形象上，母亲和父亲、爷爷相互映衬补充，为我树立了光辉的榜样。（3）从主旨上看，我的母亲教育我，人要忍受苦难，不屈不挠地活下去；我的父亲和爷爷又教育我，人要有尊严地活着，互为补充，文章有厚重感。19．ce（c“许多因为饥饿而丧失了人格尊严的行为那是可以理解和可行的”错。e“目的是为了反衬母亲对自己教育的缺失??无暇顾及我”错。） 篇三：莫言的散文世界与读书生活 莫言的散文世界与读书生活 杜家和 ?将魔幻一样的现实主义与民间故事、历史与当代社会融合在一起。他创作中的世界令人联想起福克纳和马尔克斯作品的融合，同时又在中国传统文学和口头文学中寻找到一个出发点。?这是20XX年诺贝尔文学奖的颁奖词，这一奖项颁给了中国作家莫言。 莫言，1955年生于山东高密县，原名管谟业，中国当代著名作家。自从1980年代中后期以来，他创作了一系列充满着“怀乡”以及“怨乡”的复杂情感的作品，被归类为“乡土文学”作家。其作品深受拉美魔幻现实主义影响，构造了独特的主观感觉世界，带有明显的“先锋”色彩。20XX年8月，莫言曾经以长篇小说《蛙》获第八届茅盾文学奖。作为作家的莫言，主业是小说创作。在从事小说创作之余他也创作了一些散文作品，虽然数量并不是很多，但是有着自己的风格，并且与他小说的风格具有一致性。 散文的特质是写法自由、题材广泛，然而在各种题材当中，读书生活似乎特别受散文写作者的青睐，散文写作的名家几乎都创作过以读书生活为题材的散文，包括周作人、朱自清、朱光潜、俞平伯等等，其中也包括诺贝尔文学奖的最新得主莫言。通过阅读莫言的散文，我们可以窥见他的读书生活。 谈读书，莫言是从自己的童年说起的。童年时期的莫言，大概说不上聪慧过人，但是?的确迷恋读书。那时候既没有电影更没有电视。??在那样的文化环境下，看‘闲书’便成为我的最大乐趣。?（《童年读书》）童年时代的莫言喜欢读的是“闲书”，所以被父母视为不务正业，因而只能偷偷摸摸地看。小时候的莫言骨子里便具有叛逆性，父母不太认可他看“闲书”，他却非看不可。还是在《童年读书》中，他写道：?人真是怪，越是不让他看的东西、越是不让他干的事情，他看起来、干起来越有瘾，所谓偷来的果子吃着香就是这道理吧。?莫言的记忆中，读的第一本“闲书”是《封神演义》，由于这本书不在“四大名著”之列，大概很多人没有读过，但是大家可能都比较熟悉根据《封神演义》改变的电视连续剧《封神榜》。莫言童年时期阅读的这第一本“闲书”，给他留下了深刻的印象，莫言也对其赞誉有加。至于改编出来的电视剧，莫言则非常不感冒，认为其将原著“糟蹋得不成样子”。事实上，这也与文学和影视各自不同的艺术特质有关。文学是语言的艺术，文学形象是用语言塑造出来的，具有不确定性，这正是文学艺术的魅力之所在。不确定的文学形象，我们必须通过想象使其定型化，而想象的过程也是审美的过程，这一过程是非常令人愉快的。电影电视中，形象是直接出现在观众面前的，看的过程很轻松，但也束缚了我们的想象，美感的强烈程度也就降低了。 通过阅读“闲书”，莫言走进了文学的世界，那是一个唯美的、令人着迷的世界，而且还能让他在其中体悟到不少的哲理，这些也是莫言在《童年读书》中讲述给我们的。童年的莫言是“怀着甜蜜和忧伤读《三家巷》”的。欧阳山的《三家巷》写的是发生在广州的故事，女主人公区桃在童年莫言的心目中是美的化身，以至于几十年以后莫言“第一次到广州，串遍大街小巷想找区桃，可到头来连个胡杏都没碰到。”通过《钢铁是怎样炼成的》中冬妮娅向保尔道歉的情节，莫言感悟到了一个事理：?一个高贵的人并不意识到自己的高贵才是真正的高贵；一个高贵的人能因自己的过失向比自己低贱的人道歉是多么可贵。? 童年读的多是“闲书”，莫言乐此不疲。可是令人遗憾的是，?读完《钢铁是怎样炼成的》，‘文化大革命’就爆发，我（莫言）童年读书的故事也就完结了?。 莫言喜欢的是非功利性质的读书，也就是凭自己的喜好读书。当读书成为了升学考试、 谋生的需要的时候，读书的乐趣也就降低了。大家可能都有这样的体会：阅读语文课本上的小说，并没有太大的乐趣可言，因为读完是要考试的；阅读偷偷地从网络上下载的小说，内心愉悦无比，因为那是自己的喜好。在另一篇很短小的散文《谈读书》中，莫言有这样的话：?任何工作，如果跟吃饭问题联系在一起，就不会给人带来愉快。?读书就是如此，如果总想着读书是为了将来的饭碗，为了一个好的前程，那就感受不到读书的乐趣，既走不进书中的“黄金屋”，也看不到书中的“颜如玉”。 提到中国现当代文学，鲁迅是绕不过去的，对于鲁迅的作品，莫言是下过很大的功夫去阅读的，他写过两篇散文专门谈阅读鲁迅的体会：《〈铸剑〉读后感》和《读鲁迅杂感》。《读鲁迅杂感》写的是作者阅读鲁迅的不同的阶段，以及各个阶段的不同的体会。?那时的读鲁迅的书，实在是因为脚上生了一个毒疮无法下地行走只能困顿在炕头上，而炕头上恰好有一本我的正在念中学的大哥扔在那里的鲁迅作品选集。?作者初读鲁迅，可以说有些偶然。文革时期，由于鲁迅的作品未在被禁止阅读之列，所以莫言阅读了很多鲁迅的作品，他的体会是：?这一阶段的读鲁迅是幸福的、妙趣横生的，除了如《故乡》《社戏》等篇那一唱三叹、委婉曲折的文字令我陶醉之外，更感到惊讶的是《故事新编》里那些又黑又冷的幽默。?莫言对于鲁迅的感觉是极为准确的，《故事新编》现在越来越为鲁迅研究的专家和学者所重视。后来，莫言“得了一套精装的《鲁迅全集》，便用了几个月的时间通读了一遍。”这几个月阅读鲁迅的收获就是?仿着他的笔法，写了一篇《猫事荟萃》。? 宋朝诗人陆游在《示子遹》中的一句诗：“汝果欲学诗，工夫在诗外。”除去阅读文学作品之外，莫言对于历史著作的阅读兴趣也很大，这一点在他的散文《楚霸王与战争》《搜尽奇峰打草稿》中有所体现。历史著作中，莫言最喜欢的是《史记》，而且从血脉里喜欢，所以他在《搜尽奇峰打草稿》里写道：“《史记》，正是太史公抱满腹奇学，负一世奇气，郁一腔奇冤，写一世奇人之一生奇事，发为万古千秋之奇文。” 中国当下散文创作，从风格上来说，主要有学者的散文和作家的散文。前者强调的是理性和缜密，比如余秋雨的散文 以及周国平的散文；后者强调的是叙事，注重故事性，莫言的散文当属此列。莫言用小说编织了一个个充满奇幻色彩的故事，同时用散文讲述了自己的经历，讲述了自己周围的人的故事，更讲述自己的家乡，讲述一段永恒的乡愁与乡怨。 【知识卡片】 乡土文学： 在中国现当代文学研究界，乡土文学又被称为乡土小说。在中国新文学产生和发展的初期，一些寄寓大都市的来自农村的青年作家，带着对童年和故乡的回忆，用隐含着乡愁以及乡怨的笔触，写出了具有泥土气息的小说作品，显示了鲜明的地方色彩，呈现出比较自觉而可贵的民族化的追求，开创了现代文学史上堪称一大创作潮流的风气。代表性的作品主要有王任叔的《疲惫者》、许钦文的《疯妇》、台静农的《地之子》等，其中也包括后来非常出名的沈从文的《边城》。到了20世纪70年代末至80年代初，乡土文学成为当代文学发展过程中的又一个高峰阶段。这一时期出现了以刘绍棠《蒲柳人家》为代表的京郊大运河系列小说、以路遥《人生》为代表的陕北黄土高原系列小说、以贾平凹《浮躁》为代表的商州系列小说、以莫言《红高粱》为代表的红高粱系列小说等。这些小说以现实主义创作手法为基本创作原则，借鉴西方现代派文学的创作技巧，根植于本乡本土，无论是自然环境还是风俗民情，都具有浓郁鲜明的地方特色，成为了当代文学史上的一道亮丽风景线。
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