第一节 压强
南阳市油田六中 侯伟
一、教学要求：
知识目标1、知道压力概念，懂得压力垂直于受力面。
2、理解压力的概念、公式和单位---帕斯卡；能应用压强知识进行有关的计算，解释简单的现象和解决简单的问题。
能力目标 3、知道压强增大和减小的途径。
情感目标 4、通过本课的学习，使学生进一步懂得物理知识不仅有趣，更是有用的。
二、教学重点：
压力和压强的概念的理解。
三、教学难点：
1、压强概念的理解；
2、利用压强的有关知识解释简单现象和解决简单问题。
四、教学方法：
列举实例、实验探究法。
五、课时数：
1课时。
六、主要教学过程：
（一）、新课引入：
请同学们用两手的食指同时分别按一下笔尖和笔尾两端，有什么感受？引导学生分析：两手对笔的压力相同，为什么产生的效果不同呢？（按笔尖的食指要疼一些）学了本节知识我们就很容易解释这个问题。
（二）、新课：
一、压力：
分析以下图：
得出：
压力：垂直作用在物体表面上的力叫压力。
方向：垂直于物体表面，且指向被压物体。
作用点：作用于物体表面。
二、影响压力作用效果的因素：
1、实验探究一：
把实验小桌放在海棉上，在其上面分别放一个200克和二个200克钩码，让学生观察海棉的凹陷程度，引导学生分析其原因；
2、实验探究二：
在实验小桌上放一个200克钩码，让学生观察海棉凹陷程度，把实验小桌倒置过来且放一个200克钩码，观察其陷程度；
引导学生讨论分析上述现象，得出：
影响压力作用效果的因素是压力的大小和受力面积的大小：在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；当压力相同时，受力面积越大，压力作用效果越明显。在物理学上，压力的作用效果用压强来表示。
三、压强：
1、压强的定义：为了比较压力的作用效果引入了压强的概念：
压强：把单位面积上所受到的压力大小叫压强。
2、用速度和密度的定义类比方法让学生得出压强的公式：
F== pS 强调：S是指被压物体的受力面积也即是相互挤压
p==F/S 的两物体的接触面积
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/867bc256f01dc281e53af0af.html
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