教师专业成长重在自我反思

教师专业成长重在自我反思

甘肃省渭源县中心实验小学 边雪燕

一个好校长就是一所好学校，但是一所好学校更离不开一支业务精湛、素质高尚的教师队伍，而教师队伍的建设过程也是每一位教师成长的过程。笔者从事多年小学教育教学工作，从自身的成长实践得出，自我反思是个人成长的内动力，当外部环境给你提供了成长的条件与机会时，个人反思是最关键的一环。以下是我近二十年的从教感悟，希望能够抛砖引玉，给同行们一点启示。

一、在成绩的喜悦中寻找有效的工作方法

1.班级文化建设的初步认识。记得刚刚毕业分配渭源县五竹小学任教，那时对教育工作只是肤浅的认识，凭着自己在师范学到的理论和教参，指导着教育教学工作。第一年我担任学前班语言教学和班主任工作，在班级文化建设方面，我自己设计画了许多张适合儿童的彩笔画，张贴在教室里，没想到仅此一举就得到学生的喜爱和学校领导的肯定。这是我对班级文化建设最初的尝试，也是第一次收获。后来我知道了正因为学生喜爱这些画，是内容贴近儿童生活。从此，我便在这方面有了一点点新的思路和想法，慢慢地懂得班级文化也是一种优质的教育资源。

2.阅读教学感悟。1996年4月，渭源县教育系统组织了一次全县阅读教学及学校工作经验交流会，会议在渭源县清源一小召开。那年，我代表五竹学区上了一节语文课——《黄山奇石》。课堂上我以动作和黄山奇石挂图形象地解读了课文内容。课后，在场教师都对课堂教学中的这两方面给予了肯定，由此，我理解了将语言形象化和趣味化能引起学生学习的兴趣，并让学生将语言文字结合生活转化为自己理解的内容，学生也就会产生强烈的表达欲望和参与意识。

2001年我在学校内上了一节公开课《故乡的杨梅》，当时对新教法的运用很粗浅，对学法指导更是模糊，但是我重点进行了朗读示范。课后听课教师说：听我上这课真的感觉杨梅特香，真想吃一个。我就觉得朗读在语文教学中真的很重要，以后的语文课朗读实践就成了重要的一种学习方法。

3.教育科研的起步。自从调入渭源县清源一小后，对教研活动的认识逐渐正规化，由最初的听几节课、学习几篇文章到说课、评课、磨课、课题研究，一步步走向深入化和科研化。刚开始对写论文理解极其抽象，根本没有头绪，不知从何入手，在教研活动的慢慢开展中，我知道了将自己教育教学的点滴收获记录在册，加以汇总，竟然也是一篇论文。有此感悟后，我将课堂学习中的组词造句、美文欣赏，习作教学中的精彩语段，德育教育中的感人事例，一一记载，写出了《低年级学生趣味识字法》和《孩子，我感谢你们》、《趣谈一年级拼音教学》等，在省市县论文评选中一次次获奖。这样，鼓励我更加喜欢上了写体会、写反思、汇总某些做法，天长日久，写作思路会通畅，语言再也不会受到阻碍。

4.读书促进成长。我上小学那会，图书是相当缺乏的。记得在我小学五年级要毕业的时候，在会川新华书店买了一本连环画本，一口气看完，觉得特有意思，但没钱再买。后来，不知哪里的一本《方腊起义》，我慢慢读完了，只了解到了故事情节，其中很多言词根本不懂，这些情况现在还有清晰的印象。上初中读的课外书也是非常有限，教科书是最好的读本，因此一到写作文就犯愁，且只想着编作文，为此语文老师还批评过我，说怎么将写作文变成编作文呢。上师范后，丰富的图书资源带给我无穷的乐趣，不光在学校图书室借书看，每天下午都去临洮图书馆看书，还参加了临洮县阅读心得交流赛，获得一等奖，奖品是一本字典和一本名人格言集。从此，阅读成了我的爱好，开始阅读了《汪国真诗集》、《简爱》、《傲慢与偏见》、《悲惨世界》、《我的大学》、《巴黎圣母院》、中国古诗词……虽然这样，但我阅读的书还是很少很少，很多书读过一遍就没再看过第二遍，不过这些阅读给了我一定的基础，使我后来从读小说到读杂志，尤其是教育类杂志都很有兴趣。现在，每天晚上睡觉前我都要看看《德育报》和《人民教育》，将学到的知识、方法灵活地运用到自己的工作实践，一步步提高自己的工作能力。

二、在失败中总结经验

每个人在成长的过程都是成功与失败串成的链条，因此失败是正常的，就看怎样对待失败，在失败中能反省、能分析失败的原因，就会有进步，就会慢慢成熟起来。无论在做人还是在工作上，一次次失败，一次次反思，一次次总结原因，最后一步步走向相对完善。

1.关爱学生，是教师教好学生的根本。刚刚毕业，所带学前班的孩子，相当可爱、天真，我非常爱他们，他们也很喜欢我。可是到了一年级，随着学习任务的不断增多，对孩子的爱和宽容却逐渐在减少，多了一份严厉，一份训斥。有件事，现在想起来还愧疚的很。有一次，几位同学因为没写作业，我罚他们补写，其中有一位小男孩磨磨蹭蹭就是不想写，一气之下，我用小竹棍在他小腿肚上打了两下，他终于哭着写出来了。第二天他母亲找到我，委婉地告诉我，孩子还小，教育孩子应该用柔和的方法，我一下子脸红透了。我诚恳地向那位母亲承认了错误，并表示以后真要好好反省反省，一定改变简单粗暴的惩罚方法。之后，每当学生犯错误时，我首先想到的就是那件事，也因此我每次都是用较平和的、学生容易接收的方法处理他们的错误，也想到了蹲下来看孩子的道理。现在我的后面几级学生都已经上高中、初中了，他们每每说起我，都说我很幽默，课堂学习感到轻松，我当然很欣慰。

2.全新的教育理念是干好工作的前导。理念指导实践，当你的理念还停留在过去，那你的工作实践不会有好的成绩。记得在清源一小担任语文教学时，一次上公开课，我在讲台整整讲了三十分钟左右，没有走近学生，也不知道学生学得怎样，自己对教学效果模糊不清。课后，在评课中校长直言不讳，指出了许多不足，课堂没有新意，学生思维没得到训练，课堂气氛沉闷等等。当时一段时间，我感觉在学校里极度没底气。于是，赶紧听同事的课，看书报，学方法，开始以模仿为主，后来慢慢学会融会贯通。2001年定西地区组织阅读教学比武，渭源县选拔参赛人员，我以《泼水节》当选代表。于是，我准备了好几篇课文，《故乡的杨梅》、《飞夺泸定桥》等，因为《故乡的杨梅》我上过一遍了，所以同事们建议我上《飞夺泸定桥》。在本校试讲几次后，带着自己制作的幻灯片和从临洮附小借的录像带赶赴岷县上课。课中我抓住“飞”字，讲了红军战士抢时间，飞速夺桥的惊险画面，体会了红军战士大无畏的革命精神。因为和学生初次接触，加上上千人的场面，可能我和学生都有拘束，结果感觉效果不太好。课后专家点评时说：这位教师个人素质很好，但教学理念不够新。在晚上的会餐中，与同座的陇西、临洮几个县的老师一起探讨、交流，才知道了新课改理念要将学生放在主体地位，教师在课堂学习中要做引导者，要充分发挥学生的个性……

回校后和校领导、全体教师做了交流、探讨，学校领导马上派出许多教师到兰州、定西大城小学、临洮附小、南街小学听课学习。我也有幸听了那一年全省小学语文课堂教学观摩课，从此，对新课改理念有了形象的、具体的、较深的理解，也认识到我自己的教法与先进教学理念的差距。从此，加强自身学习，参加新课标解读、新课程解读培训，历经五六年以后，对新课程标准和新教材才有了较为全面的、深刻的认识，也就能够掌握教材的重难点及学生认知水平和知识基础了。

三、榜样是鲜活的学习案例

当你认识到了自己的不足，需要提高时，首先找准榜样，然后用心去学习，你的转变会很快的。曾经，我上师范时，三笔字写得极其难看，一到师范，每次书法竞赛都没有我的份，初中学习成绩名列前茅的我有了新的压力和困惑。于是，我找了学校高几级的一位学长的硬笔字作品，将它作为帖来临，一天16开纸上一页，天天坚持，一年以后，钢笔字已经很规范了。到四年级要毕业的时候，一次毕业试讲，评委教师夸奖我的粉笔字，说这样的字就是适合小学教学。因此，发现自己的不足，找个榜样去模仿，然后反思，学习和反思一起促使自己成长。

1.向身边教师学习。身边的资源最有利用价值，因此要善于从身边寻找学习的榜样，因为身边的教师随时可以询问，随时可以探讨、交流，还能请他临场指导。多年教学的老教师有着丰富的教学经验，向他们学习知识点，学习处理教材的方法，转化后进生的良方，然后及时运用到自己的教学实践中，并根据实际灵活变通，时间长了，你就会有一套自己独特的教育教学方法。

2.走出去学习。自己生活、工作的空间有一定的局限，因此走出去，到大地方学习，一方面开阔眼界，增长知识，另一方面感悟其它地方的文化。我先后去了兰州、天水、北京、江苏等地学习，一次有一次的收获，去一次感觉自己又落后了，回来就加紧学习，一次次催着自己不断学习，不断进步。记得2009年去北京学习，给我们带班的是一位七十几岁的老太太，头发全白了，但那精神，那语言的干练，思维的敏捷，对班级学员的操心都使我佩服极了。常听四十几岁的老师有种感慨：我们老了，一切要靠你们年轻人啊，可是那位老太太的年龄不算老吗？她的精神却永运年轻，她的思想永运年轻！一直是我学习的榜样。

3.阅读教育报刊杂志。实地学习有身临其境的收获，阅读报刊杂志也是全方位的学习，学习方法、理念，学习言词，领悟精神。像《小学教学研究》、《小学教研》、《人民教育》、《德育报》等都是优秀的学习资料，多读、多思一定会促进自己快速成长。

总之，教师个人的成长需要一个过程，其中教师的内省很重要，将每一次的成功与失败正确对待，分析原因，取长补短，总结经验，反思过程，只要自己有进步的渴求，有学习的欲望，就一定会很快成长起来。

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