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正在进行安全检测...
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发布时间:2023-11-25 10:57:37 来源:
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《蟋蟀的住宅》教学设计一
第一课时
教学目的
1
.学会本课
13
个生字,认识
7
个生字。能正确读写下列词语:住宅、
隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳
子、耐烦、宽敞。
2
.朗读课文,了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。
教学重点
朗读课文,了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。
教学过程
一、激趣导入
(拿出一个方阵的塑料蟋蟀)认识这小东西吗?叫什么?
蟋蟀。对,这是它的大名,小名叫什么?(蛐蛐)
师:
“
蟋蟀
”
两个字怎么写,老师忘了,谁来写一写?(一名学生到黑板
上来写,其余学生书空)
师:小家伙虽小,但人缘特好,早已是大名鼎鼎、家喻户晓,你知道它
有哪些本领?(好斗、唱歌、建住宅)
板书:蟋蟀的住宅
二、初读课文,了解蟋蟀住宅的样子
1
.蟋蟀的住宅有多少平方米,有几层楼?小东西的住宅是什么样的?
读课文,用
“—”
画出有关句子。
2
.讨论后教师在黑板上画出蟋蟀的住宅。(在课题的右边画出蟋蟀的
住宅,直观、形象)
三、变换角色,再读课文
1
.师:小家伙的住宅不就是个小洞,有啥了不起的?
你们认识王老师的住宅吗?(不认识)
师:
(惊讶、不认识)王老师住的楼房
100
多平米,二层楼,比它好多
了。可我的房子竟没这小家伙的有名,我心里真不服气。今天就聘请我
们全班学生做
“
住宅评判委员会的委员
”
来评一评谁的住宅有名。好不
好?
2
.要做好评委就要先了解各自的住宅。小家伙的住宅什么样?有什么
特点?请各评委了解一下。要读准字音,读通句子。
3
.我想了解一下各评委的水平。
分段读课文
(让学习困难的学生读)
,
每人找一位小老师帮助纠正读音。
四、再读课文,找出生词,讨论
1
.读课文,划出不理解的生词,写在黑板上。隐蔽、弃去、慎重、挖
掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、耐烦、宽敞。
2
.讨论词义。联系课文,学生理解哪个词义就请他讲哪个词,老师重
点指导学习
“
随遇而安
”
。
(
1
)随遇而安,从字面看是什么意思?(随便找个地方就安顿下来)
(
2
)
课文中谁喜欢
“
随遇而安
”
,
从哪儿看出来的?谁不喜欢
“
随遇而安
”
,
从哪
《世界地图引起的发现》教学设计
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/86bb8e6fbc23482fb4daa58da0116c175f0e1ec9.html
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