《圆柱体积的应用》教学反思
五一中心小学 余源
本节课是人教版新课标小学六年级第三单元例7。内容包括不规则物体容积计算和不规则物体体积计算。
在课堂中我充分利用直观教具演示，引导学生观察比较，使学生在丰富感性认识的基础上，在老师的指导下，寻找出解决不规则物体容积或体积解题策略方法，从而使学生从感性认识上升到理性认识，体会知识的由来，并通过已学知识解决实际问题，充分发挥了直观教学在知识形成过程中的积极作用，同时也培养了学生学习数学的能力和学习习惯。
通过设疑，指明观察方向，营造探究新知识的氛围，在引导学生归纳推理等方面充分发挥了其主导作用，有目的、有计划、有层次地启迪学生的思维，充分发挥了学生的主体作用。把学生当作教学活动的主体，成为学习活动的主人，使学生在观察、比较、讨论、研究等一系列活动中参与教学全过程，从而达到掌握新知识和发展能力的目的。
运用知识的迁移规律，培养学生利用旧知学习新知的能力，从而使学生主动学习，掌握知识，形成技能。
通过本节课的学习，学生懂得了新知识的得来是通过已学的知识来解决的，希望同学们多动脑，勤思考，利用所学知识来解决在我们生活中的问题。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/8716625b85868762caaedd3383c4bb4cf6ecb712.html
文档为doc格式