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春晓(典型课例)

发布时间：2023-03-21 23:36:03 来源：文档文库

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典型课例《春晓》教学设计
青阳县蓉城一小贺桃红
教学内容：
小学语文（新课标苏教版）二年级下册第18页。设计理念：
《春晓》是一首富有情趣的五言诗。根据小学生的认知规律和古诗的特点，教学时，要充分利用多媒体辅助手段，再现古诗的情景，激发学生的兴趣，指导学生了解古诗的意思，通过朗读领悟古诗的意境和韵味，让学生运用已有的知识和能力，研究学习理解古诗，逐步引导学生从“学会”到“会学”。教学目标：
1、通过自主学习，学会文中“晓、眠”2个生字，拓展学习部分新字，进一步巩固对形声字造字律的认识。
2、正确、流利、有感情地朗读和背诵《春晓》。
3、自主、探究学习古诗，理解诗句的意思，进一步体会古诗的意境和作者的情感。
教学准备：多媒体课件、田字格。教学过程：
一、创设情境，揭题导入。
1、听！这是什么声音？由这声音你想到了什么？
(评析：先声夺人！由听清脆的鸟叫声开始本课的学习，一下子就抓住了学生的注意力，然后启发学生说出由这声音想到了什么。学
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生首先会说，想到了小鸟。老师进一步问，由小鸟想到了什么。学生自然会说，想到了春天，自然而然进入了本课的情境。
2、春风送暖，百花盛开，到处春意盎然。让我们来欣赏一下春天的美景吧！（课件出示一组图片）师配乐深情述说:请看！公园怒放的牡丹，枝头盛开的桃花，路旁洁白的玉兰，田野里金黄的油菜花，像铺了一地的金子，预示着今年又是一个丰收年。你听，枝头还不时传来几声清脆的鸟叫声。
（评析：通过欣赏一组反映春天美景的图片，加上老师充满诗意的述说，带领学生进入春天的美好境界，心中会油然而生对春天的向往和喜爱之情，为后面理解诗人爱春、惜春的情感做了很好的铺垫。）
3、春天真美啊！这节课，就让我们一起来学习唐代著名诗人孟浩然写的一首描写春天景色的古诗吧。（课件出示古诗）
4、来！拿出小手，和老师一起来写诗题。（师板书，生书空。）写好后，适时解题，简介作者。（诗题里的“晓”是早晨的意思。“春晓”就是春天的早晨。）
（评析：师生共写诗题，然后引导学生理解诗题的含义，对作者作简单介绍，使学生对今天要学的诗的内容和诗的作者有个初步的了解。）
二、学习生字，初读古诗。
1、自由诵读古诗，注意读准字音。请1人读诗，评价。2、读通古诗，自己找合作伙伴学习这首诗中的四个生字。（课件出示四个生字）同桌交流：你对哪个生字最感兴趣？有什么好办法识
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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/882bf798814d2b160b4e767f5acfa1c7aa00829a.html