在线英语写作测评系统iWrite 2.0应用个案评估
◆李丹云
【摘 要】摘 要 基于英语语言测试理论，试图分析和评估国内某著名在线英语写作测评系统iWrite 2.0在某高校新生入学英语摸底水平考试中所表现的优势及不足。设计启用一份半封闭调查问卷，用以收集测试使用者的反馈信息，进行测试有用性分析。
【期刊名称】中国教育技术装备
【年(卷),期】2018(000)023
【总页数】3
【关键词】关键词 iWrite 2.0；在线英语写作测评系统；大学英语；无纸化在线考试
1 前言
测试在中国教育体制中扮演着举足轻重的角色，在英语作为外语（EFL）的中国，英语测试的重要性尤其突出。语言测试学者Bachman和Palmer指出，考试评估中有六大要素能有助实现测试效果最佳化，即测试效度、信度、真实性、互通性、影响和实用性[1]。本文试图依据这六大要素，评估在线英语写作测评系统iWrite 2.0在某高校新生入学英语摸底水平考试中所表现的优势及不足。
2 测试目的及任务
该测试作为海南某医学院校2017级大一新生入学摸底测试，于新生入学后的第二个周末进行。在该校目前的课程计划中，大学英语是26个医学门类专业学生大一和大二阶段的必修课程。由于医学学科体系庞大且极具专业性，学生层次差异较大，英语差异化分级教学需求明显。因此，对入学新生进行英语水平摸底考试，对于后续两年的英语分级教学意义重大，对于部分学生来说属于高风险考试（highstakes test）。此次写作任务为在规定的时间内（30分钟）完成80个单词左右反馈性写作，测试学生就某一话题进行比较或对比的写作技能，满分20分。原题如下：
Directions: Please write a short composition of at least 80 words on one of the topics below.
1）Compare your high school life and college life.
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/8832b86789d63186bceb19e8b8f67c1cfbd6eecb.html
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