《四查找、四提升、个人剖析材料》
发布时间：2021-01-24 来源：文档文库
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精品文章《四查找、四提升、个人剖析材料》长角坝镇中心小学赵全梅近期，通过对一系列作风建设整顿材料的学习，对照“四查找四提升”的要求，经过对自己深刻的剖析，我认为只要存在以下方面的问题。
一、思想认识差距方面：
首先是疏于政治、业务方面的理论学习。
在今后我应该加强对国家教育方针、时事政治、教育专著等方面的学习。及时了解与教育教学相关的法律、法规及职业道德等方面的知识。时刻保持与社会同步发展。力争完成政治学习笔记5000字以上。年底师德师风评议中在上学期基础上提升5分以上。其次是工作热情不够，时而工作存在倦怠心理。
我应该不断调整教书育人的状态与心态。不断调整教书育人的状态与心态。保持健康、乐观的心态投入到工作之中。
二、能力水平差距方面：
首先是专业素养不够、高效课堂有待提高。
在今后工作中应该积极参加业务学习与培训、交流寻找高效课堂的途径。完成业务笔记6000字以上。有效完成教研课题，至少有两项研究成果。
其次是教育教学水平有待提高。
每天及时反思教学常规中的问题并改进。积极与名师交流、对话。研究教育教学中存在的问题，力争教育教学比赛中获得一项荣誉。所
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带各年级英语成绩有所提高。三年级英语成绩达到全县平均分。五六
1年级学困生成绩提高5分以上。
三、务实担当差距方面。首先是工作中有时缺乏耐心。 在工作中，应转变工作方法和心态，增强创新意识。努力克服困难，增强解决问题的勇气和信心。教学工作和社会工作按时完成，不拖后腿。
其次是遇到工作中的难题，缺乏主动行动的心境。
在面对纷繁复杂的工作中，变被动为主动，努力克服自身困难，把个人利益永远放到集体之后。主动承担领导安排的各项工作。
四、干净做人差距方面
首先是对各项教育制度和学校规矩意识不够。
我应努力加强各项教育教学制度的学习，在工作中，做老实人，说老实话，干老实事，不弄虚作假。在工作中能够吃苦耐劳、任劳任怨，做到为学生服务。
其次是教师的为学生服务意识不够。
时刻牢记教师的职责和服务意识。恪守教师职业道德。工作中绝不接受学生家长的任何邀请和礼品馈赠。做一名家长、学生、社会欢迎的老师。
第二篇：“四查找四提升”整改清单思想认识差距： 具体表现：
1、政治修养不足，学习政治理论知识不够扎实； 2、学习缺乏主动性，存在被动应付现象；
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3、缺乏政治敏锐性和洞察力；
4、总认为自己老了，已经没法与现在的年轻人相比，因此在工作中总会信心不足。
提升措施：
1、加强政治理论学习，拓展理论知识面； 2、注重将党的理论知识和实践知识同步学习； 3、加强学习的主动性； 4、增强政治敏锐性和洞察力； 5、从自身找优点，提高自信心。 追赶超越目标：
1、每天学习政治理论知识不少于1小时；
2、不断加强共产主义道德修养，以高度的责任感、事业心完成各项工作；
3、找到自身的优点与不足，改正缺点，提高自信心。 完成时限：立即整改并长期坚持 能力水平差距： 具体表现：
1、业务知识不够钻研，如在脱贫攻坚中对一些详细的政策记忆模糊；
2、在工作中存在畏难情绪，遇到大的挫折就不积极主动想办法解决，而是瞻前顾后、止步不前；
3、工作中缺乏创新力；
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4、在日常的工作中存在依赖性，总是习惯性按部就班，没有预见性和前瞻性。
提升措施：
1、加强各项业务知识的学习，提高业务能力；
2、多学习脱贫攻坚的相关文件及措施等，做到每一条政策都烂熟于心；
3、想方设法提高工作的创新能力；
4、在工作中多思考，提高工作预见性和前瞻性的能力。 追赶超越目标：
1、每天学习业务知识不少于1小时，每月读1本业务方面书籍； 2、多学习脱贫攻坚的相关文件及措施等；
3、多与比业务能力强的同事学习，提高自己的业务能力及创新能力。
完成时限：xx年12月 务实担当差距： 具体表现：
1、工作激情减退，偶尔会有一些的不求无功但求无过的思想； 2、对完成时限较长的工作，存在今天“干一点，明天干一点，按时完成就好”的想法；
3、对于个别复杂、困难的工作，存在着不愿主动承担的想法，担心干不好担责任；
4、领导安排什么就干什么，在工作中没有自己的想法。
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提升措施：
1、以更加积极严谨的态度对待工作； 2、强化进取意识，严格要求自己、规范自己；
3、提高工作效率，在工作的八小时里高质量、高效率的完成工作；
4、在工作中应该做到积极主动、用于承担责任； 5、在工作中应该多思考、提高工作的前瞻性能力。 追赶超越目标：
1、在工作中脚踏实地、积极认真的对待工作； 2、每天为自己定一个“今日工作小目标”； 3、遇到难的工作，积极主动的去做；
4、多向业务能力强的同事请教，增强业务能力。完成时限：年12月
干净做人差距： 具体表现： 1、提升措施： 1、追赶超越目标：
完成时限：立即整改并长期坚持 第三篇：个人四风查找附件： xx同志初步查找出来的“四风”问题 （参考样式） 一、形式主义
xx
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1.学用脱节。学风不够端正，学习不够主动深入，对理论学习浅尝辄止、不深不透，即使上级有规定、必须学习的内容，也存在应付的现象，如干部在线学习有时挂机学习、由工作人员带学，部分讲话稿由工作人员代劳；学文件、看报纸、读原著看内容多思考得少、浏览得多记得少，学用“两张皮”，还没有做到理论与实践的紧密结合，以知促行、以行促知、知行合一做得不够；学习中对照世界观、人生观、价值观进行有效反思还不够深刻。
2.会议多文件多讲话多。会议多、上级开、下级开，上行下效、层层开会，以会议落实会议，参会人员范围不断扩大，基层和无直接关系人员陪会现象突出；出席会议、组织会议较多、时间长，少数会议和讲话偏长偏多偏空，甚至照搬照抄，缺乏针对性和操作性；有些会议形式重于内容，工作流于形式，不计成本；有的讲话、文件、报告语言晦涩难懂，基层干部群众听不懂、听不明白。
3.考核评比多。有的考核评比标准和指标的操作性、指导性、针对性、可比性不强，对硬件考核多、对“软实力”考核少，对显绩考核多、对潜绩考核少，“一票否决”考核项目偏多，目标设定过高，脱离实际情况，存在“一刀切”等形式主义；考核要求做到专人、专档、专项管理，过多注重看材料、看数据、看台账，加重基层特别是乡镇、村（社
区）负担，一个行政村（社区）就是3-5名干部，有的村（社区）台账就达100多本，每年要花大量时间应付上级检查，造成乡镇、村干部工作行政化，联系服务群众的时间减少了，甚至导致少数基层单
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位在压力下弄虚作假。
4.政绩观树得不牢。对“一张蓝图抓到底”的理念执行有差距，有时发生政绩冲动意识，急于求成，急于求变心切，想问题、作决策、抓工作在某些方面过于追求地方发展、局部利益，片面追求增长速度，过多强调争项目、上项目，没有把发展质量和效益摆在重要位置，在转方式、调结构、培产业上下功夫不够；对城镇规划执行上不够严格，在城市建设上片面追求面貌变化，对水电路、污水垃圾处理、农贸市场、停车场等配套设施重视不够；为了追求政绩和名次，在思想和工作上存在重形式轻内容问题，重视体现政绩的项目，对一些需下大功夫的难点问题研究解决不够。
5.调研不够深入。调查的覆盖面不够宽，对基层实际了解不够全面，有时浮在表面、流于形式，存在重形式、轻实效现象，应景式、例行公事式调研多，随机式调研、蹲点式调研和解剖麻雀式调研少；提前通知被调研单位多，微服私访少；调研走的路线、看的点事先安排的多，临时抽查的少；平时浮在上边多，沉到基层少；调研中就问题谈问题、听汇报的多，静下心来与基层干部群众一起研究问题和措施少；到厂矿企业、生产车间、项目工地去得多，深入边远山区、群众家中调研少；习惯当场解决看得见摸得着的具体问题和实际困难，围绕解决全县经济社会发展中的热点难点焦点问题深入调研不够，导致一些工作抓而不实，一些计划和方案落不了地。
6.少数政策落实难以完全体现基层民意。少数政策制定和出台过多考虑贯彻落实上级路线方针政策，结合基层实际有差距，具体操作
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中存在“隔着玻璃看”的现象，贯彻落实困难，使政策效应大打折扣，一定程度上存在脱离实际、脱离群众的倾向。如：农村公路硬化等项目由于资金、政策配套不到位，基层按质按量完成非常困难；“农转城”、“新农合”、“新农保”、“户户通”等一方面宣传要求群众自愿参加，另一方面又层层下达高指标和任务，基层干部执行中压力大。
二、官僚主义
1.接地气、知民情不够深入。总认为自己是从基层一步一步成长 