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育人经验总结或案例
育人经验总结或案例
发布时间:2023-05-02 15:50:51 来源:
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育人经验总结或案例
篇一:育人案例
数学教师育人案例
虎林一小
李德臣
郭喜泽,
班里公认的“差生”。
还记得当我第一次走进教室上语文课的时候,
他一个
人坐在教室的最后一排,一会儿抬头看着我,一会儿低头偷偷地做小动作,更有时候会离
开自己的座位,妨碍周围的孩子上课。我向他提问,他不知所措地站在那里,一脸的茫然,
看的同学们大声哄笑。
“老师,他上课基本不听的,总是离开位置。”
“老师,他做作业东张西望,很多都做不出来的。”孩子们七嘴八舌,说得他无力招
架。我走到他身边,用手轻轻地摸了摸他的头:“不会吧,刚才我还看见他在听老师上课
呢,有些题目他做的挺好的。不信,咱们来试试。”
我示意他拿起铅笔,开始做作业,周围好几双眼睛都盯着他,让他添了几份紧张,一
题做完,我大声给予鼓励与赞扬:“瞧,他做的不错嘛!只是字写得有些不整齐。再换枝
细一点的铅笔,写的慢一点,
肯定能和丁浩晨的作业一样棒。”于是我又要求他做下一题,
在他的目光中我分明看到了求助,我对他轻轻地点点头,他似乎明白了我的意思,动手做
起来,虽然最后做的不是很理想,但解决问题的过程是正确的,我及时带头为他鼓掌,他
用欣喜的眼光看着我,脸上露出了一丝笑意。
1
接下来的课,只见他的眼睛能比较专注的看着我,在认真地听。下课,也能拿着未能
在课堂上完成的作业主动到我身边做。我一阵激
动,
抚摸着他的头说:
“你真乖,
老师相信你能上好课,
学好数学。
”在以后的课上,
我经常提醒认真倾听,辅导他功课。课上一些简单的问题,让他回答,在全班同学面前表
扬他,
激发他的兴趣。慢慢地,大家对他的态度也改变了,每当他回答完问题时,同学们
都会给他肯定的点头或微笑,再也没人说他最差,不跟他交朋友了。他的数学成绩明显进
步了,单元测试时,我在他的试卷上盖上了一个大大的印章“有进步”,他一下课就拿给
同学看,那得意的样子是我在他身上从来没见过的。有时在走廊碰见我,他不会主动和我
打招呼,但会自言自语,我知道,这是他特有的和我打招呼的方式,我也默认了。最近他
和我说,回家爸爸也表扬他了。
其实,我想,我们老师如果对每个学生特别是“差生”多一点关爱、多一点鼓励、多
一点欣赏,孩子一定会记在心上,在你面前表现出他的乖巧,他的进步。
对于一个人一生的成长来说,欣赏是另一种必要的阳光。
这一缕纤细的阳光,
能让他
获得前进的勇气,看到走向成功的希望。而实际上,做到欣赏又是那么容易,只要在他们
最需要的时候,能有一句肯定的话语就足够了。
篇二:教书育人成果工作经验总结
教书育人用真心
——学习师德教书育人的心得体会
2
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/88dcd9d6df36a32d7375a417866fb84ae55cc30b.html
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