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赵州桥教学反思
赵州桥教学反思
发布时间:2023-03-07 19:30:04 来源:
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赵州桥教学反思
《赵州桥》一课着重介绍了赵州桥的历史地位
和雄伟、坚固、美观的特点,是一篇向学生进行爱
国主义教育的好教材。为了切实落实学生的思想品
德教育要渗透到每科的教学中去,配合我校开展的
“探究式”教学模式研讨活动,我一改往日传统的
逐段分析、讲授的教学模式,在《赵州桥》一课上
大胆尝试,让学生自主学习,自主探究,从而达到
多方位训练的目的。
一、收集资料,课前做好充分准备。
教学前,我布置了一项作业,就是让全班同学
通过各种渠道收集赵州桥或其它一些桥梁的资料。
可查找课外书籍,上网查询等,并将自己收集的资
料进行整理、归纳,以待上课教学时用。
这一次的课前预习,我一改往日的让学生做单
调的查字、组词等练习,而是尽可能地去收集自己
所需的材料。看科普书、上网等都是孩子们喜欢做
的事,于是,我就投其所好,通过这些渠道将资料
收集好,并加以整理、归纳,无形中就给了他们课
外阅读、分析归纳能力的锻炼。
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二、质疑解疑,轻轻松松学习课文。
“万事俱备,
只欠东风
"
教学时,
一开课,
我就说要带他们到赵州桥去玩玩,并利用多媒体教
学课件演示赵州桥的全景,这样马上激发起了学生
的学习兴趣。接下来就是让学生自由朗读课文,说
说你读完课文后,都知道了什么?待学生七嘴八舌
把自己知道的说出来后,
我又提了一个问题:
“你还
想知道什么?”
“一石激起千层浪”
,问题一提出,
顿时课堂气氛活跃了起来,同学们纷纷把自己想知
道的问题提出来,
老师将这些问题进行整理、
归纳。
随后,我就让同学们分成小组,将课前收集的资料
拿出来,看看能用自己现有的资料解决哪些问题。
在学习小组中,同学们相互发表自己的意见,相互
交流,通过自己的努力解决了一个又一个的问题,
同时也领略到了成功的喜悦。给予充足的时间讨论
后,接着学生在班级进行交流。通过小组进行合作
解决问题,学生能够知道赵州桥的建筑特点和设计
上的最大特点——拱上加拱,这样的构造既坚固,
又节省石料。
课堂上的教学要求,以及重难点,就在同学们
质疑解疑的过程中,轻轻松松地完成了。当然,这
样的教学要求老师有较高的素质和应变能力,来及
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