给予树教学设计

《给予树》教学设计

教材分析：

《给予树》选自人教版义务教育课程标准教科书《语文》三年级上册第八组课文的第31课。这一单元的课文均围绕“爱的奉献”来组织单元。这篇课文主要写了圣诞节前夕，金吉娅把应该给家人买礼物的钱买了一个洋娃娃，送给了一个素不相识女孩盼望已久的洋娃娃，赞扬了金吉娅的爱心和她的善良品质。

课文从妈妈“我”的角度来叙述故事，通过“我”的观察、心理变化及行为来体现金吉娅的善良品质。特别是通过孩子的做法和“我”开始对金吉娅的误解，衬托了金吉娅的美好心灵。本文的语言平实，但它很真，真实，真诚。通过本文的学习，激发学生的情感，熏染学生的审美。

教学目标:

正确流利有感情地朗读课文,体会金吉娅的言行和言语.

过程与方法:

1.采取分段读,教师范读等方式进行阅读训练,在读中理解课文内容.

2.通过层层提问,让学生在问答中寻找答案,认真思考体会人物的优秀品质.

情感态度和价值观:

通过本课的学习,培养学生关爱他人的情感,用自己的爱,同情和善良之心 为这个美丽的世界增添一份热爱,感受人与人之间的美好.

教学重点: 抓住重点词句理解课文，读中悟情，体会金吉娅的善良和富有同情心，并从中受到感染和熏陶.

教学难点:理解课文最后一段话.

教学准备:辅助理解课文的相关课件.

教学过程:

课前导入:

同学们你们一定很喜欢春节吧.而西方国家的小朋友们也一样那么喜欢圣诞节。看,同学们都陶醉在圣诞的喜悦中了,那好,就让我们在这份喜悦中走进今天的课堂吧.上课.

一、谈话导入，揭示课题。

1.师：今天我们要学习的课文故事就是发生在在这个美好的圣诞节的前夕。

2.板书课题：给予树

3.读课题。

4.读了课题后你有什么疑问呢？

二、品读课文，体会金吉娅的美好品质。

（一）整体感知课文

1.自由读课文。边读边想：课文中有哪些人？谁给你印象最深刻？

2.师：给很多同学留下最深刻的印象都是金吉娅，那咱们就去了解了解她，看看她到底是个怎么样的人，为什么给你们留下这么深刻的印象？

（二）分段学习，体会人物情感。

1.轻读1、2自然段，读完后告诉老师你知道了什么？

2. 品读第三自然段，体会金吉娅的沉默不语。师：同学们他们买到了礼物吗？从哪个自然段知道的？我们齐读一下第三自然段吧，看看他们买到了礼物各自的心情怎么样？

出示：只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。

（3）理解沉默不语。

（4）那沉默不语的金吉娅在想些什么呢？请同学们再次读读第3自然段。

师：金吉娅给家人买到了礼物没有？买了什么？（棒棒糖。）

板书：家人：棒棒糖

师：这么便宜的棒棒糖，妈妈生气了吗？

出示：我有些生气：她到底用这二十美元做了什么？

师：是啊，妈妈辛辛苦苦攒下的钱，是要金吉娅要买漂亮礼物给哥哥姐姐的，可却买了廉价的棒帮糖。她到底用剩下的钱买了什么呢？

3．品读第四自然段，体会金吉娅的善良。

师：可是通过沉默不语我们可以感受到金吉娅的心里是想着家人，体贴家人的，这么体贴的金吉娅为什么只给家人买棒棒糖，却给一个陌生女孩买洋娃娃呢？请同学们默读课文第四自然段，想想她为什么要给小女孩买洋娃娃？划出有相关的句子。

（1）出示：她一直盼望圣诞老人送她一个穿着裙子的洋娃娃。

师：刚才我看到了很多同学划了这一句，所以老师把它打了出来。谁来读读，看看从这句话中我们能体会到什么？

师：是啊，她的愿望是多么强烈啊！那她到底是个什么样的女孩呢？为什么这么想要洋娃娃呢？

出示：可是妈妈，我们有这么多人，已经得到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。

学生读。

师：是啊，每个小孩在圣诞节的前夕都能收到很多很多礼物，可小女孩却——什么都没有。没有什么——

（2）师：小女孩在金吉娅眼中什么都没有，一点都没有，多可怜的小女孩啊！让我们带着这种体会再来读读这句话。

（3）师：多么可怜的小女孩啊，在圣诞前夕却什么都没有，所以她一直盼望着什么？如果你是金吉娅，当你看到了小女孩的心愿贺卡，你会怎么想？——帮她完成。

师：可是，这钱是妈妈辛辛苦苦攒下来的钱，是要金吉娅给哥哥姐姐买漂亮礼物的，你确定要帮一个陌生人买贵重的洋娃娃吗？

（4）会帮她完成心愿的同学举手，看，我们班的同学是多么富有同情心啊！就带着你们的同情心和决心去读第四自然段。

师：在你们读书中，我体会到了你们的善良，我好感动，那么现在你们知道金吉娅为什么要给小女孩买洋娃娃了吧？(板书;小女孩 洋娃娃)那你们认为金吉娅除了送给家人的棒棒糖，送给小女孩的洋娃娃还送我们什么了？——善良，仁爱，同情和体贴。

板书：体贴，善良，仁爱，同情

师：以及一个陌生女孩的——如愿以尝的笑脸。

4.品读最后一自然段。

（1）师：金吉娅的善良，仁爱，同情和体贴，妈妈感受到了吗？还生气吗？妈妈不仅仅不生气还深深地被——感动了。

（2）出示：最后一段。指名读。（配乐朗读，播放：让世界从满爱））

（3）师：我们感动极了，让我们这些被感动的人们一起读读这段吧。师生齐读。

三、爱心奉献，情感升华。

1.师：八岁的金吉娅的善良，仁爱，同情和体贴深深地打动着我们每一个人，收到小女孩的洋娃娃会怎么想呢？

2.同学们，现在你们知道这是一棵怎样的树了吧？这样的一棵给予树，应该把它种在哪里呢？(种在每个人的心里)只要我们每个人心中都有一棵给予树，（画心）那么我们的世界就一定会更加充满——善良、仁爱、同情、体贴、……请记住（出示名言：给予永远比索取愉快。——高尔基）

5.在我们生活中有许多像金吉娅这样善良的人们，在我们的生活中也有许多象陌生女孩一样需要帮助的人，当你看到或听到她们的情况后，你愿意将自己的爱心献给她们吗？选一个你想帮助的人，把你的爱心写下来，做一张爱心贺卡，写上你的爱心主语，交给老师，老师一定帮你们的祝福转达给他们。

四、板书设计

家人：棒棒糖

金吉娅 善良 仁爱 同情

体贴

小女孩：洋娃娃

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/8998874603020740be1e650e52ea551811a6c953.html