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“阳光教育”的思考与实践

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学校文化是学校建设和发展的灵魂。良好的学校文化对师生能起着导向、凝聚、激励和约束的作用，是实现办学目标十分重要的保障。
为什么进行“阳光教育”？
学校发展的趋势诚朴的教师团体，团结的行政团队，是学校发展的重要根基。如何克服心理倦怠，进一步激发教师自我发展的内驱力是加速学校发展的重大课题。于是，本校提出了《教师素养驱动性提升机制实践研究》课题，期待着依托课题，逐步构建起一套多元、科学、高效的教师素养驱动性提升机制，培育阳光心态，激发自我需要，促进专业发展。传承学校历史的必然基于校训――健体、求真、为善。在传承的基础上，本校进行拓展和延伸提出办学愿景：爱生如子，与生同行――健体、求真、为善，每天进步一点点！教育的本质是爱，教育的途径是师生同行，教育的目标是健体、求真、为善，教育的成功在于坚持，每天进步一点点，在于积小成以成大成。基于优势――体育项目特色。体育特色与校训中的“健体”相一致。由此，本校把“体育”扩展到“健康”；进而又把“健康”扩展到“阳光”，更开放，也更有助于打破制约学校发展的内在瓶颈。基于“阳光”理念――阳光，温暖、灿烂，充满生机与活力。“阳光文化”的内涵
本校的总体思路是：以“阳光活动”为突破口，激发主体活力。以“阳光教育”为主阵地，在德育中强化“主体习惯养成”；在课堂上注重“主体教学自觉”。以各自的切入点为抓手，构建课程、展示、激励等平台，积累过程性资料，为“阳光课堂”和“阳光校园”的持续改进提供课程资源，从而在培植阳光教师、培育阳光学子的过程中积淀“阳光文化”。通过“阳光活动”，改善状态，点燃激情对教师而言，要以“自主性共同体”为抓手，以师为本，创设活动场，催生内驱力。确定阶段性重点培养对象，组建“朝阳工作室”，开展沙龙式专题研讨，给予培训、考察优先权，并在阶段性示范展示中发展自我。以“学科教学”和“班级管理”为方向，以自愿为原则，组建“朝霞工作组”，开展茶馆式主题研讨，在“自主性课堂展示”和“自主性班主任论坛”活动锻炼自我。同时定期开展阳光活动，暖人心、聚人心、育人心，培养具有阳光心态、魅力人格、责任人生的“阳光教师”队伍。对学生而言，要以“特色体育项目”为抓手，以生为本，提振精气神，激扬生命体。以学校自编的“全员性柔道操”为切入点，以柔道、篮球、田径、象棋、围棋为普及性体育项目，锤炼意志，规范行为，做强阳光体育活动；以“葫芦丝”“琵琶”辅导班为突破口，依托“七彩少年宫”，丰富学生校园生活，注重学生特长发展，激扬学生生命状态。通过“阳光教育”，改进方式，激发活力一是打造阳光德育。重点为“主体习惯的养成”。如果说阳光活动是一种氛围营造，是从心态和精神层面予以激扬的话，那么阳光德育则是力求在言行、在细节上得到强化和落实。教师习惯养成的抓手是“教师素养提升机制”课题。“爱生如子，与生同行，每天进步一点点”，“习惯是根基，方法促效率，用心即质量”……通过一点一滴、逐步强化的氛围营造和理念浸染，在提高认同感的同时，引领教师积极跟进，主动实践。学生习惯养成的抓手是“阳光银行实践平台”。其核心理念是：最大化地尊重每个学生，激发他们的发展动力；发掘他们的优势和潜质，使每个学生都能获得与其个性潜质相适宜的充分发展。“阳光银行”运作体系与学生的德、智、体、美、劳的发展全面衔接，形成以奖章为激励机制，以“5+X”为重点发展目标，以综合素质为技能训练重点，低中高相衔接的争章存储新体系。
探索阳光教学阳光教学的目标是创设可操作的生本和智慧的阳光课堂。明确两个要点，一是合理把握教学目标，二是给学生创设自主学习的机会。阳光课堂着力“四化”：①学习内容“问题化”。尽可能把教学内容转化为前置性、研讨性、检测性三阶段可操作的问题。②问题解决“互动化”。根据不同的学习内容，预设合理有效的教与学的方式和方法；预设评价方

式，提高学生的积极性。③互动时机“适切化”。小组合作学习、探究活动用在关键处，做到培养学习力的同时，又能合理有效地分配教学时间。④目标达成“检测化”。精选练习，当堂检测，及时评价。
在积淀“阳光文化”的过程中，内化愿景，激扬生命学校文化是由学校成员在校园生活的长期活动中共同创造的精神和物质的共同体。所以，文化不是喊出来的，而是创生出来、并逐步沉淀下来的。一方面，要搭建平台。不仅要在阳光活动、阳光德育、阳光课堂的实践中勇于创新，更要善于搭建平台；让师生在课堂上、在校园里体验“阳光”，并展示自己的“阳光”，阳光文化的最终目标是培植阳光教师，培育阳光学子，建立各种激励平台。另一方面，要落实措施。阳光文化怎么形成，本质上是阳光活动和阳光教育持续创新和改进的过程。因此，措施和方法也是一个动态的、不断调整完善的系统。本校构想把“教育、教学、科研，课题、课堂、课程，学生、教师、学校”等整合为一体，并以“阳光文化”的校本内涵为统领，建立推进学校特色建设和内涵发展的制度和措施。（作者单位：江苏省太仓市城厢镇第三小学）

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