美丽的家乡
活动一、歌曲导入,激发动机。
老师先请大家听一首歌,播放《在那桃花盛开的地方》,问:听听这首歌描写了什么?
是啊,家乡是生我们养我们的地方,这里是我们童年的乐园,是我们成长的摇篮。家乡在你的眼里是怎样一个地方?
在同学们的眼里,家乡是美丽的,也是可爱的。每个人都对自己的家乡怀着一种深深的眷恋之情,每个人都热爱着自己的家乡。引出课题。
活动二、识看地图,寻找家乡
今天,就让我们先认识自己家乡的地理位置。
1、指名学生,问:你的家乡在哪里?
用“我的家乡在 省 市 镇 村”填空说话。
2、出示中国地图,“让我们一起来找找自己的家乡”。
以一人为例,教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。
说一说在地图上的大概位置。
3、小组合作,找一找家乡。
4、游戏:“12345,你的家乡在哪里?”“在这里,在这里,我的家乡在这里。”
活动三、剪一剪,画一画
1、每个学生拿出自己带来的小地图,在地图上把自己的家乡所在省份剪下来,然后贴在彩色纸上。
2、说说你对家乡的了解。
3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案,把自己的家乡打扮得更美丽。
4、学生上台展示。
六、小结。
湖北省仙桃市是祖国的一小块地方,是生我们、养我们的地方,是我们心中最美丽、最富饶、最可爱的地方。我们爱我们的家乡,我们祝福家乡的明天更美好。
课后延伸,热爱家乡。
临近结尾,当孩子们为拥有这样的家乡感到自豪时,我又布置了一个倡议活动--以"我为家乡建设出力"为主题,让孩子把自己能为家乡做的事情写在心愿卡上。把孩子们写的心愿用许愿树的形式展示出来,并且保留在教室里,让大家时刻提醒自己。以此激发起孩子创造的愿望和乐趣,让孩子继续在生活中与家乡共成长,体验热爱家乡之情。为此,留给学生两个课后拓展:1、对心愿卡上的心愿经常进行反馈;2、继续搜集有关家乡的资料。
三、唱出心中的赞歌
1.播放歌曲《谁不说俺家乡好》,朗读45页文章《游海滨广场》
2.这位同学的字里行间处处流露着对家乡的喜爱,他把这种感情用文字形式表达出来,同学们,你们爱家乡吗?
3.让我们大家一起来说一说对家乡的美好感受吧!
4.自由发挥,可以用多种方法(画画、童谣、小诗、短文)
5.有时间交流一下
四、总结
家乡人光荣榜
浓浓的家乡情
1、 古人对家乡的感情也很深,他们写了不少有关思乡之情的作品。
欣赏古诗《静夜思》
11、请到我的家乡来
教学目标:
了解家乡的自然景物和物产,从中体会家乡的可爱,进一步增进对家乡的热爱。
教材简析:
本课的主题是认识家乡的自然景物和物产,从中体会家乡的可爱,进一步增进对家乡的热爱,内容设计主要以为“手拉手活动”的小伙伴做导游为主线,开展系列活动。从口头上夸奖家乡是纸上谈兵,所以要引导学生在各个活动中更好地认识家乡,了解家乡,更加热爱家乡。
学情分析:
因为本课的活动涉及大量的家乡景物资料,因此课前一定要有目的地指导学生调查搜集资料。对以往一知半解的东西加以消化健全。有的同学或许会认为自己家乡没有名山大川就是没有景物,课上要告知他们:家乡所有取得的成绩都是值得自豪的,家乡人民津津乐道的地方、事物就是我们的特色。我们的家乡不仅是张家港,更大范围是苏州市。
课前准备:
1、了解家乡的景物,搜集图片或拍摄照片
2、了解家乡名菜,搜集家乡的特产
3、准备办小报的材料
课时:两
第一课时
一:导入
1、谈话:同学们,谢老师高兴地告诉大家一个好消息,我们的手拉手伙伴就要到我们家乡来了。
2、那么,他们来做客,我们该做点什么呢?
3、生答,师小结:对,我们要向他们介绍我们的家乡,带他们游览,你准备好了吗?
二:活动:小导游带你一日游
1、谁能告诉客人们,我们家乡有那些地方值得去一去?
学生可以边出示相关图片、照片来介绍
(鉴真东渡纪念馆、香山、双山生态岛、凤凰桃花园、步行街、暨阳湖、妙桥羊毛衫市场、世纪广场、港口等)
师:是呀,我们的家乡十分美丽,有许多地方都令人流连忘返,但是,这些小客人只能在张家港呆一天,我们该怎样安排行程呢?下来学一下旅行社的安排
出示
时间
内容
7:00~9:00
从学校坐车岛景点
9:00~11:30
游览中甸风景区
11:30~12:30
在中甸用午餐
12:30~1:30
游上跳虎
1:30~2:30
游中跳虎
2:30~3:30
游下跳虎
4:30
反回上跳虎
4:30~6:30
返回学校
2、小组讨论,他们的安排给了你启发了吗?
3、小组决定一日游路线,交流
4、总结:对,在确定旅游路线时,我们先要确定去哪几个地方,然后想想时间安排是否合理,最后才能决定。
三:尝尝我的家乡菜
1、同学们,一日游览结束了,该请小客人吃饭了。拿什么菜来招待他们呢?
2、介绍家乡的特色菜(高庄豆腐干、长江刀鱼、白虾、桥丁鱼、蟛蜞等)
3、这么多的美味,十分诱人,家乡的美味真多呀。著名作家周作人曾经写过这么一篇文章《故乡的野菜》,一起来看一下
4、师:这个菜也是我们家乡的特色菜呢,每到春天,家家户户的饭桌上都会出现凉拌荠菜,据说可以清火明目。
5、同学们,回家后可要好好灵犀手艺,否则,小客人到你家,你可拿不出东西来招待的。
四:家乡特产送给你
1、同学们,小伙伴难得到我们家乡来,现在,一天的安排结束了,该送小伙伴回家了,作为东道主,我们不能让他们空手回去,那怎么办呢?
2、小结:对,我们可以送他们一点家乡特产。让他们带回去给其他的小伙伴尝尝,那,有什么可以让他们带回去?
3、讨论,师点拨:无锡有泥人,太仓有肉松、我们苏州有什么?
4、小结:可以带高庄豆腐干、苏州刺绣、拖炉饼等好多东西呢!
五:总结
同学们,我们家乡虽然不大,但人杰地灵、物产丰富、经济发达,我们可以请小伙伴多来我们这里游玩,多了解我们家乡。可可后我们要多搜集家乡的资料,办成小报,让大家更好地了解我们这里。
板书:
景色美
菜美味
特产多
第二课时
一:导入
上节课,我们介绍了家乡的美景,特色菜以及特产,相信小伙伴们对我们家乡一定会有很深的印象。但是,小伙伴才来一天,看到的。了解的也只是一小部分。我们应该让所有的认更多地、更好地了解我们家乡,所以,课前老师布置大家搜集关于家乡的资料,那么,这节课,我们就一起来办家乡报吧
二:自由组合
三:伴随音乐,开始办报
12、可爱的家乡人
教学要求:
学习通过不同渠道获取信息的方法,感知家乡人的可爱,简单了解家乡不同时代的优秀人物,激发对家乡人的敬佩与热爱。
教学重点:
了解家乡不同时代的优秀人物,让学生感知家乡历史的久远,凸现历史纵深感,产生自豪感。
教学准备:
教学挂图
教学过程:
一、谁是我们的家乡人
1、 讨论:什么是家乡人?
2、 说一说家乡话,加深对家乡人的理解。
我们的家乡话与普通话有区别吗?讲一个小笑话,用普通话讲一遍,再用家乡话讲一遍,看看有什么不同?也可以用外地话讲一讲,看看与自己的家乡话有什么区别。
3、 欣赏、诵读古诗《回乡偶书》,理解家乡人浓浓的家乡之情。
二、夸夸我的家乡人
1、 家乡景美、物美,家乡的人更美。你能向大家介绍一位可爱的家乡人吗?
2、 让学生夸夸自己身边喜欢的人、能干的人,对别人有帮助的人,对家乡有贡献的人。
3、 你是怎么知道这些家乡的名人的,夸夸会查资料的同学。
三、家乡的骄傲
1、 在学生查资料的基础上,组织学生讨论填写“家乡人光荣榜”
先小组填写,再全班交流,互相补充。
2、 让学生用简短的语言介绍家乡的人物。
四、我是小小家乡人
1、 说一说:我们应该做怎样的家乡人?
2、 设计“我的服务计划”。
五、美丽的传说
1、 听老师讲“飞来峰的传说”,谈谈自己的体会。
2、 学生讲一讲自己知道的有关家乡的传说。
六、浓浓的家乡情
1、 古人对家乡的感情也很深,他们写了不少有关思乡之情的作品。
欣赏古诗《静夜思》
2、 下面让我们也来当一回小作家,写写自己对家乡的感情吧。
3、 学生各自练写。
4、 写后交流
七、课堂小结。
二、我的家乡真美丽
1.让学生把收集的家乡名胜古迹、山水美景的照片、图片及文字资料展示在黑板和教室周围的墙上。
2.学生自由分组欣赏,互相讨论,在心中选定自己认为最美的景物。派代表发言选定最佳景物。
3.小结:通过刚才的介绍,大家已经了解了家乡的美景。确实,家乡就像你们所画、所摄、所介绍那样,她真的美丽。
生长在这样美丽的地方,大家有什么感受呢?就让我们用自己的方式,来表达自己对家乡的感情。
三、我爱我的家乡
1.师提出活动要求。全班同学自由选择,可以个人、可以小组进行下面任意一项活动,表达自己对家乡的感情。
活动1:自编一节或一首描写家乡的诗歌,有感情的朗读。
活动2:模仿《谁不说俺家乡好》的旋律,自编歌词唱一唱。
活动3:用其他形式(快板、相声等)表达对家乡的热爱。
2.学生展示自己的活动成果,说一说,唱一唱,演一演。教师评价鼓励。
3.小结:刚才,大家都用不同的形式,表达了自己对家乡的赞美,表达了对家乡的无限热爱之情。确实,家乡是生我样我的地方,那里的一草一木,一山一水,都深深刻在我们的心理。以后,无论我们走到哪儿,永远不会忘记的,就是我们美丽的家乡。
四、拓展
学生继续收集有关家乡的各个方面的图片、文字资料等。
教学过程
【讲授新课】 一、农林牧渔,物产丰富(板书) 老师:大家打开课本第十二页,认真看一看,读一读? 学生:(略) (让同学们欣赏视频“河北省情”。) 老师:大家看完之后有什么想法和感受呢? 学生:(略) 老师:我们生活的家乡地形、气候有什么特点呢?大家讨论一下,然后说一说。 学生:(略) (老师根据实际情况介绍一下当地地形、气候的特点。) 老师:这些地形、气候特点促进了我们在农林牧渔,哪方面的发展呢? 学生:(略) (老师介绍当地的生产特色。) 老师:我们的家乡,每天都在飞速的发展,今天的农村,很多地区实现了农业现代化,农业机械代替了人力、牲畜和传统农具;广大农民学科学、用科学,庄稼连年丰收,多种经营蓬勃发展! (让同学们欣赏视频“农民收割”、“河北特种畜牧养殖”、“农业耕作节水”;欣赏图片“耕地工具的变化”、“机械耕地”、“节水灌溉技术”、“牲畜耕地”、“新型灌溉技术”、“机械收割”系列等。) 老师:同学们看了这些变化有什么感受呢? 学生:(略) 老师:随着家乡农林牧渔的发展,我们的物产更加丰富,有好多的土特产闻名全国!(过渡) 二、家乡的土特产(板书) 老师:大家打开课本第十九页,看看书上给我们列举了哪些土特产! 学生:(略) 老师:下面大家把自己带来的土特产拿出来吧! (可以通过游戏的形式,如击鼓传花、角色扮演等形式,让同学们介绍自己带来的土特产。) 学生:(略) 老师:你还知道家乡有什么土特产呢?介绍给大家吧! (让大家欣赏图片“大名杏”、“河北鸭梨”、“京东板栗”、“巨鹿‘01’血杞”、“深洲蜜桃”;老师还可给同学们介绍一些特产,可参考文本资源中的“河北特产”、“河北植物资源”等。) 老师:在我们的家乡不光农林牧渔,物产丰富,还有丰富的矿产资源。(过渡) 三、丰富的矿产资源(板书) 老师:大家打开课本第十五页,看一看华北地区的矿产分布图。 (教师可指导学生看矿产分布地图。) 学生:(略) 老师:从地图上,我们可以看到,我省蕴藏着丰富的矿产资源,有煤矿、铁矿、石油等。下面,大家试着从图上把家乡的石油、钢铁、煤矿的产地画出来。 学生:(略) (让同学们欣赏视频“河北民生”,还可给同学们讲文本资源中“河北矿产资源”的知识。) 老师:下面大家打开课本第十六页,认真读一读,看一看,这些同学发现了什么? 学生:(略) 老师:你知道石油有哪些用途吗?大家讨论一下,然后说一说。 学生:(略) (让同学们欣赏视频“石油的用途”。) 老师:你们家里有哪些东西与石油有关呢?找一找,说一说。 学生:(略) 老师:石油对我们很重要,煤对我们一样重要,我国是世界上最早发现和应用煤的国家。 (可让同学们欣赏视频“煤炭的革命”。) 老师:大家还知道家乡那些矿产呢?它们都有那些作用呢?说说吧! 学生:(略) (老师可根据当地实际给同学们介绍。) 老师:我们家乡的资源丰富,但是我们还是要节约能源。 (可让同学们欣赏课本第十四页的文章。) 【课堂小结】 通过这节课的学习,同学们了解了家乡的一些特产,矿产等,培养学生热爱家乡的情感。
3. 日新月异的变化
教学目标
态度:在了解家乡各方面的变化之后,使学生感受到社会发展、变化之快,体会社会发展变化给我们的生活带来的好处,从而热爱我们的社会,热爱我 们的生活,热爱党,向往美好的生活,更加拥护党的富民政策、改革开放政策。 能力:培养学生发展地、变化地看待社会事物和社会现象,增强认识家乡、认识周围环境、认识社会的富力。 知识:知道家乡住房的变化、交通的变化构成了人们生活方式的变化,劳动是家乡变化的根本原因。
教学准备
1.学生收集的家乡变化的各种照片。2.学生做的家庭变化的调查或家乡生产、生活变化的资料。3.让同学们搜集一些大气污染、水污染等环境污染方面的素材。4.让学生向家人了解家庭住房的变化和所居住地区交通的变化。
教学过程
【导入新课】 (给同学们展示图片“石家庄旧貌”和“50年代华北药厂外景”。) 老师:同学们,大家知道这两幅图片展示的是什么地方吗? 学生:(略) 老师:这两幅图片展示的是“石家庄旧貌”和“50年代华北药厂外景”,大家是不是有点不相信呢? 学生:(略) 老师:我们再欣赏几幅今日石家庄城市的新貌图片。 (让大家欣赏图片“石家庄城市新貌”、“石家庄夜景”。) 老师:大家是不是感觉石家庄的变化很大呀? 学生:(略) 老师:石家庄在变,我们的家乡也在变,课前我们大家对当地某些显著变化做了社会调查,大家都是怎样调查的呢?都调查到了什么?有什么想法呢?我们大家下面分小组进行一下交流。(过渡) 【讲授新课】 一、社会调查交流(板书) (同学们分组对社会调查进行交流。) 老师:同学们,大家刚才交流了一下家乡变化的社会调查情况,大家都是怎样调查的呢? 学生:(略) 老师:同学们有的向爸爸妈妈等长辈询问的,有的是通过网络、图书资料等调查来的,有的同学通过走访一些村委会等机构得来了等等,看来同学们的调查方式还挺多的。大家都调查了哪些方面呢?给大家说一说。 学生:(略) 老师:同学们调查的还挺广泛,涉及了住房、生活环境、精神面貌、菜市场、衣着、家庭经济收入、家用电器等方面的变化,那大家对自己调查的结果最大的感受是什么呢? 学生:(略) 老师:从大家的发言中我们可以感受到我们的家乡正在飞速发展,发生着翻天覆地的变化,让我们一起来关心我们家乡的变化吧!(过渡)
本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/8a9753c7bb4cf7ec4afed0ad.html
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