如何才能把历史课讲得生动有趣

发布时间：2018-09-08 03:27:21 来源：文档文库

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如何才能把历史课讲得生动有趣

作者：张旭明　陈晓凤

来源：《科学与财富》2015年第33期

摘要：在上历史课的时候，怎样调动学生的积极性，掌控课堂，解决学生的学习动力问题，相信这是每位老师不能回避的问题。一沙一世界，一花一天堂，每位老师有其解决之道，但共性的东西一定是增加课堂亲和力。

关键词：亲和力；谈古论今；兴趣历史；演讲历史；民主课堂

历史课不好上，学生不愿学，这是个客观现象。要改变这种情况，我觉得老师可在以下几个方面进行尝试，以增加该课的亲和力：

第一，谈古论今说历史

现在很多学生对历史不感兴趣主要是因为他们认为历史距离他们很遥远、没关系，或者说“没用”，必然产生：“学它干嘛”？的想法。这是老师应该解决的问题，老师可以讲“大道理”，如马克思在《论波兰问题》中说：“历史上常常有惊人的相似之处。如果你对现实感到迷惑，你就去读读历史，其实一切都发生过。如果你对历史感到迷惘，你就来看看现实，其实历史正在发生”。以此来说明为什么不能忘记历史；老师也可以给学生讲宋朝张载《张子语录》著名的“横渠四句”：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”以此来说明为什么要认真学习历史；还可以讲唐太宗所说的：“以铜为鉴，可以正衣冠；以古为鉴，可以知兴衰；以人为鉴，可以明得失；以史为鉴，可以知兴替”以此来说明为什么要研究历史。如果老师觉得效果还不理想，就还可以讲点“小道理”，如一次讲课时我突然提问：“同学们饿过肚子吗？有没有想过饿死是什么滋味？”全班同学都抬起头来不解地看着我，于是我告诉大家：“我们都是灾民的后代，我们都是幸存者”。告诉大家我们民族在历史上的灾难，结合冯小刚导演的电影《一九四二》，以及南京大屠杀等，希望我们不要成为善于遗忘的民族！同学们都信服的点头，感受到了我们就生活在历史之中，感受到了“今天”是历史的延续，感受到了我们是历史的继承者，懂得知道历史其实很重要，。另外，每次讲课我都爱以“历史上的今天”开课，如果你留心一下，那么每天都可以找到发生在“今天”的历史事件，这样我们可以在历史与现实之间找到一个比较好的结合点，拉近历史与现实的距离，让学生感到历史离我们并不是很遥远。