作文范文之写一个人的一件事作文

作文范文之写一个人的一件事作文

写一个人的一件事作文

【篇一：小学三年级作文教案：写你喜欢的一个人的一件事】

作文教案：写你喜欢的一个人的一件事

田宝小学：鄢晓红

教学目标

1.通过口语交际引导学生追忆生活，重温往事，点燃真情，引发学生的倾吐欲望，培养写作兴趣。

2.熟练运用用一件事表达人物某一方面的特点的写法，并学会用人物语言、动作、神态来显露特点，体现个性。

3.内容具体，语句通顺，感情真实，有一定的条理性。

4.正确使用常用的标点符号。

作前准备

1. 利用口语交际，开展我来夸夸他(她)的口语交际活动。事先让学生回忆和收集童年生活中

自己喜欢的小伙伴的某一特点的材料，然后通过活动，相互交流，相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作作好准备。

2.

3. 播放影像资料，启发学生思维，激发学生写作欲望。 利用范文，启发学生完成对本次习作的初步构思。

教学过程

一、谈话导入，引出课题

在口语交际活动中，我们都参加了“我来夸夸他(她)”的活动，了解到同学们在丰富多彩的童年生活中，都结识了不少小伙伴。他们个性不同，有的热心助人，爱管闲事；有的天真顽皮，活泼可爱；还有的倔强，爱哭、爱闹??今天，老师给大家提供一个机会，根据小伙伴的特点，写篇文章来表达你的真情实感。

二、审题指导

读题目要求：你从中了解到了什么？

你认为此次习作的重点应在什么地方下功夫？（事件真实可信，人物个性鲜明，从事件当中提炼人物个性特点）

三、出示要求，讨论理解

1.出示要求

在童年生活中，你一定结识了不少小伙伴。他们有的是你的同学；有的是你的邻居；还有的??你一定很了解他们，喜欢他们，他们做过的许多事一定给你留下了深刻的印象。请你选择其中一个人的一件事来写，要把事情的经过写清楚，语句要通顺，然后通过这样的一件事，总结出你所描写的人物的个性特点。

2.小组讨论，并完成填空

我要写的印象最深的是＿＿＿＿，要突出的人物特点是＿＿＿＿，选择的一个事例是＿＿＿＿。 3.大组交流

通过这一个环节，让学生理解本次习作的要求：①写小伙伴的一个特点；②用一件事来写；③写人物语言、动作、神态，要能体现人物的特点。

四、提供情景，打开思路

1.播放录像

这是我们班今年去野外踏春的几个画面。(无声，给学生思维空间。)

让学生边看边思考：

①这次野外踏春中发生了几件事？

②哪件事表现了小伙伴的特点和品质？

③你选择哪件事来描写人物的特点？

2.交流归纳

通过这一情景，可以打开学生的思路，启发学生用比较的方法来选择材料，而且让学生懂得最好的材料是自己亲身经历而别人不知道的事，材料的真实、新颖是写好作文的基础。

五、自拟题目，下笔成文

根据刚才的学习讨论，大家可以更好地布局自己的构思，在写作之前为自己列一个提纲。自拟题目，但一定要认真地给自己的作文起个题目，使之让读者一读到你的作文题，就知道你写的是谁，写的这件事，将要反映他（她）的什么样的个性特点。老师也提供一些题目，但仅供参考。

(《他使全校轰动》《我心中的偶像》《调皮的弟弟》《任性的表妹》)

范文引路。

范文一：可爱的堂弟

我熟悉的人有很多，最有趣的就是我那活泼可爱的小堂弟——黄如鹏。

有一次，我和爸爸妈妈到奶奶家玩。大人们都在谈话，于是奶奶就让小堂弟陪我到处走走。可是说是走走，但堂弟并不安份。他蹦蹦跳跳地跑在前头，还不时回过头来向我做鬼脸：“来呀，看我跑得有多快！”不管我怎么跑都追不上他。忽然，他来了个急刹车，停在一座小平房门口，指着屋盯，煞有介事地说：“姐姐，你信不信我能爬上这屋顶？”“信！”为了不让他上去，我眼皮眨都没眨，就答道。可堂弟却不甘心就此作罢，挠挠头又说：

【篇二：小学三年级作文教案：写你喜欢的一个人的一件事】

小学三年级作文教案：写你喜欢的一个人

五四小学 黄辅友

教学目标

1.通过引导学生追忆生活，重温往事，点燃真情，引发学生的倾吐欲望，培养写作兴趣。

2.熟练运用用一件事表达人物某一方面的特点的写法，并学会用人物语言、动作、神态来表现特点，体现个性。

课前准备

事先有意让学生回忆和收集童年生活中自己喜欢的小伙伴的某一特点的材料，然后通过活动，相互交流，相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作作好准备。

教学过程

一、游戏导入，引出课题

说说人有哪些不一样的地方？

同学们在丰富多彩的童年生活中，都结识了不少人。他们个性不同，有的热心助人，爱管闲事；有的天真顽皮，活泼可爱；还有的倔强，爱哭、爱闹……今天，老师给大家提供一个机会，根据一个人的特点，写篇文章来表达你的真情实感。

二、出示要求，讨论理解

1.出示要求

在童年生活中，你一定结识了不少人。他们有的是你的同学；有的是你的邻居；还有的……你一定很了解他们，喜欢他们，他们做过的许多事一定给你留下了深刻的印象。请你选择其中一个人的一件事来写，要把事情的经过写清楚，语句要通顺。

2.小组讨论，并完成填空

我要写的印象最深的是 ，要突出的人物特点是 ，选择的一个事例是 。

3.大组交流上面内容。

通过这一个环节，让学生理解本次习作的要求：①写一个人的特点；②用一件事来写；③写人物语言、动作、神态，要能体现人物的特点。

三、提供情景，打开思路

1.播放ppt,了解外貌描写及选择事例。写法指导。

2.范文引路。

让学生边看边思考：

①哪几句写老师的外貌？

②哪件事表现了老师的品质？

③哪些句子写的生动传神？

3.交流归纳

通过这一情景，可以打开学生的思路，启发学生用比较的方法来选择材料，而且让学生懂得最好的材料是自己亲身经历而别人不知道的事，材料的真实、新颖是写好作文的基础。

四、展示描写人物外貌、表情、心情的词语。

五、自拟题目，下笔成文

根据刚才的学习讨论，大家可以更好地条理自己的构思。题目自拟，但要认真给自己的作文起个题目，老师也提供一些题目，仅供参考。(《爱打麻将的妈妈》《我心中的偶像》《任性的表妹》《拾金不昧的同桌》《爱吸烟的爷爷》《漂亮的妈妈》)

2013．5．28

【篇三：写作第一讲：通过一件事凸显一个人的性格品质】

写作第一讲 ：通过一件事来凸显一个人的性格品质 【描写人物品质的词】乐于助人 刻苦勤奋聪明风趣幽默爱钻研

勇敢胆小热心肠 ????

【“友谊”名言】

①友谊使欢乐倍增，使悲痛锐减。—— 培根 ②朋友一直都是我们的另一半。—— 西塞罗 ③友谊是一个神圣而又古老的名字。—— 奥维德 ④真正的友谊，是一株成长缓慢的植物。—— 华盛顿 ⑤人世间的一切荣华富贵不及一个好朋友。—— 伏尔泰

⑥世界上没有比友谊更美好、更令人愉快的东西了;没有友谊，世界仿佛失去了太阳。—— 西塞罗

【人物外貌描写的精彩片段】

片段一：她长得很纤瘦，白白净净的。鹅蛋形的小脸上，镶嵌着一双明净透彻的大眼睛，眼睛上面的眉毛，弯弯的，细细的，淡淡的，像是两弯小月牙。说起话来，一张小嘴就像那会唱歌的黄莺，清脆悦耳。她可是我们班的文艺委员童艺雯。（点评：小作者按照先整体再局部，从上到下的顺序分别重点介绍：身材，

肤色，脸型，眼睛，眉毛，嘴巴，身份。）

片段二：他，今年10岁，个头不高，有点圆润的身材，经常套着一身湛青色的运动服。他说这样的装扮可以“扬长避短”，掩饰一下他那“呼之欲出”的小肚子。/一张肉圆的脸上，时常可以看到一脸灿烂的笑容，他总爱冲你眨巴着他那乌黑闪亮又充满智慧的大眼睛。那小巧玲珑的鼻子，微微向上翘着，一张不大不小的嘴巴，说起话来像开机关枪一样，“噼里啪啦”，没有人能反驳他的不是，大家对他的课外知识心悦诚服。他可是我们班的辩论达人“小蒋同志”！

（ 点评：这个男同学最大的特点：胖，爱穿深色运动服，说话快，知识丰富——辩论达人。 ）

片段三：她是我们班的一个女生。高高的个子，瘦瘦的。平时总是梳着一把细细长长的马尾辫。黑珍珠似的大眼睛忽闪忽闪的。高高的鼻梁上架着一副亮晶晶的眼镜。圆润的脸上长着一张能说会道的小嘴。她总是爱穿学校里发的那套英伦范的格子校裙，背着一个粉色的hello kitty的书包。你猜出她是谁了吗？哈哈，没错，她就是我的好朋友“美少女战士”——蒋心悦。

（点评：小作者按照：先整体再局部后整体的顺序，让我们看到了一个：高

瘦，爱梳马尾辫，戴眼镜，能说会道，爱整洁，爱背粉色hello kitty书包的小女生的形象。 ）

【例文】

我的同学 （文/蒋一同）

他，个头不高，又黑又瘦，学校的午饭不爱吃，挑食。教室里呆不住，一溜烟的功夫，就从三楼的教室里“飞”到一楼的操场上“野”去了。每当同学叫他回来，他还会瞪着眼，嘴巴气鼓鼓地说：“要你管！”大伙儿都管他叫“淘气大王”，猜出他是谁了么？

虽然小赵很淘气，但他身上也有值得我学习的优秀品质。记得有一次上体育课，老师让我们先做5分钟的热身运动：绕着操场跑三圈。我们男生最爱跑步了，一提到跑步，都特别带劲，就像一匹匹脱了缰绳的野马。一个个奋不顾身地向前冲去，早把老师说的“注意秩序，注意安全！”之类的话忘得一干二净。我也不例外。

以前，我觉得他很调皮，就不怎么和他交往。但是通过这件事，我懂得了一个道理：三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。每个人，都不是十全十美的。有缺点也会有优点。我也是。但作为同学，应该互帮互助，共同进步！嘿，赵同学，我们交个朋友吧？

【小试牛刀】

习作要求：①选好一个人物，完成题目。

②通过一件具体的事例凸显人物的性格品质。 ③语句通顺，中心突出，字数400字左右。

我的

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