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青岛科技大学品牌与特色专业

发布时间：2020-11-17 14:03:14 来源：文档文库

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附件1

青岛科技大学品牌与特色专业

申报书

学院名称

专业名称

专业负责人

专业开设时间

填报日期

青岛科技大学教务处

二○○六年四月

填写说明

一、注意事项

1．申报书的各项内容要实事求是，真实可靠。文字表达要明确、简洁。

2．表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。

3．申报书用A4纸双面印制，在左侧装订。

4. 表格可扩充或另附页。

二、注释

1．专业指由教育部、省教育厅正式批准或备案的普通本科专业。

2．学生指本专业的普通本科学生。

3．老、中、青分别指55岁（含）以上、40～55岁、40岁（含）以下。

4.如具有硕士以上学位，请将本科、硕士研究生和博士研究生阶段所学的专业一并填写。

5. 教师发表的论文、出版的专著和获奖情况需另附目录清单。

6. 教师教学改革获奖情况指获校级及以上奖励的教材、教学成果、优秀或精品课程等。

7. 教学研究论文、编写的教材和承担的省、部级教学改革项目需另附目录清单。

8. 年级需注明××××级×年级（例：2002级2年级）。

9. 项目性质分教师科研项目、学校立项学生科研项目、学生自选项目、其他等类型填写。

10. 省级及以上各类学科竞赛获奖情况数学建模、电子设计竞赛、机电产品设计竞赛、挑战杯创新和创业设计竞赛等。

11.教学经费指专业业务费、教学差旅费、教学仪器维修费、教学仪器设备购置费、图书资料购置费、体育维护费。

12.实验仪器设备指单价高于800元的仪器设备。

13.人才培养背景包括社会背景、产业背景、行业背景和职业背景。

一、专业和专业负责人基本情况

专业【1】基本情况
专业名称			专业代码
修业年限		学科类别
专业设置时间			首次招生【2】时间
首届毕业生时间			已有毕业生届数
本专业现有在校生数			累计毕业生数
本校相近专业
是否校级及以上教改试点专业或示范专业
专业负责人基本情况
姓名		性别	出生年月
学历		学位	专业技术职务
现任职务（包括社会兼职）
从事专业
联系电话	单位		住宅
电子信箱			手机
获省级及以上奖励情况
时间	获奖项目及奖励等级			授奖单位

二、师资队伍情况

专职教师人数

其中高级职称比例

%

教师中老、中、青的比例为【3】

∶ ∶

教师中具有研究生学历的比例

%

具有博士学位人数

具有硕士学位人数

教师队伍一览表

序号

姓名

性别

年龄

专业技术职务

学历

学位

所学专业【4】

任教课程

备注

三、本专业教学与科研情况

高级职称教师中承担本科教学任务比例								%
教师近五年发表教学研究论文数量【5】
教师近五年编写出版的教材数量【5】
近五年承担校级及以上教学改革项目数量【5】
教师教学改革获奖情况【6】	项目名称			主持人		获奖等级		授予单位






是否博士点						是否硕士点
是否国家或省级重点学科						是否国家或省级重点实验室
近五年教师在核心期刊发表论文数【7】
近五年教师出版专著数【7】
近五年教师主持省级及以上科技研究与开发项目情况		年份	项目名称		主持人		下达或委托项目单位		完成情况

近五年教师科研成果获省级及以上奖励情况	年份	项目名称	获奖人	获奖等级	授奖部门

四、近五年本专业学生参加科技研究与开发、社会实践和获奖情况

出版专著、发表论文情况	名称	作者	年级【8】	出版社或刊物名称	时间、期号






参加科技研究与开发、社会实践等情况	项目名称	姓名	年级【8】	项目性质【9】	时间






省级及以上各类学科竞赛获奖情况【10】	奖项及等级	姓名	年级【8】	颁奖单位	时间

获其它校级以上各类奖励情况	奖项及等级	姓名	年级【8】	颁奖单位	时间

五、教学条件

教材中使用近三年出版的教材比例			%
使用原版教材授课的课程
使用多媒体等现代教育技术教学的课程比例			%
近五年累计投入的专业建设经费			万元
近五年本专业生均教学经费数量【11】
年	年	年	年	年
元	元	元	元	元
生均实验仪器设备价值【12】		元	实验开出率	%
本专业应开实验个数			实际开出实验个数
相对稳定的校外实践教学基地情况
单位		有否协议	承担的教学任务	每次接受学生人数

六、教学效果与社会评价

近五届学生累计英语四级通过率						%
近五届学生累计英语六级通过率						%
本专业近五年招生数
年		年		年		年		年

近五年平均新生第一志愿报考率						%
近五年毕业生情况	年		年		年		年		年
本专业近五年学士学位获得率	%		%		%		%		%
本专业近五年学生考研录取率	%		%		%		%		%
本专业近五年毕业生一次性就业率	%		%		%		%		%

七、专业有关状况与人才需求分析

1.历史沿革与成就

2.目前专业优势与办学特色

3.专业培养目标和人才培养要求

4.本专业人才培养的背景【13】调研论证、人才需求情况与专业发展前景分析

八、专业建设、改革与管理的现状、目标、思路和措施

1.专业建设的整体目标与思路

2.现有人才培养计划实施情况、效果与进一步修订的计划及根据

3.师资队伍建设的现状、目标、思路与措施

4.专项经费投入情况与计划（包括过去五年内经费投入的年份、建设项目和经费数额，以及未来五年内拟建项目及所需经费）

5.教学内容与课程体系改革的现状、目标、思路与措施

6.教材建设、教学设施建设（包括实验、实习、实训基地建设、图书资料等）的现状、目标、思路与措施

7.教学管理的现状、目标、思路与措施

8.专业建设进程与时间安排

九、意见

学院审核、推荐意见：

负责人签章：

年月日

学校意见：

（学校公章）

年月日

附件2：

青岛科技大学专业评估标准体系

一级指标	二级指标	指标内涵		评分Ki					自评得分	专家评分
一级指标	二级指标	A级标准	C级标准	分值Mi	A 1.0	B 0.8	C 0.6	D 0.4	自评得分	专家评分
1．目标、思路与培养方案（17分）	1.1建设目标与思路	教育教学理念先进，建设目标明确，思路清晰，规划合理，达到省内领先水平，具有显著优势和特色	教育教学理念先进，建设目标明确，思路清晰，专业建设规划合理，达到校内先进水平，具有较显著优势和特色	5
	1.2人才培养计划	培养目标符合时代要求，培养要求定位准确，符合社会发展需要并具有鲜明特色	培养目标符合时代要求，培养要求定位正确，符合社会发展需要并具有一定特色	4
		教学计划符合培养目标的要求，具有创新性、科学性，有利于人文素质和科学素质提高，有利于创新精神和实践能力的培养	教学计划基本反映培养目标的要求，具有一定创新性、科学性	4
		教学计划可操作性强，实施效果好	教学计划可操作性较强，实施效果较好	4
2．师资队伍（20分）	2.1队伍结构	专业带头人在该学科中具有较高知名度和社会影响力	专业带头人在该学科中具有一定知名度和社会影响力	3
	2.1队伍结构	教师队伍结构（职称、年龄、学历、学缘）较优化，梯队合理，素质良好。专任教师中具有硕士以上学位比例≥50％【1】	教师队伍结构（职称、年龄、学历、学缘）较优化，梯队较合理，素质良好。专任教师中具有硕士以上学位的比例达到30-40％	4
	2.2高职称教师上课情况	专业基础课和专业课60%以上由教授、副教授讲授	重要专业基础课和专业课50－55%由教授、副教授讲授	3
	2.2高职称教师上课情况	近5年55岁以下教授、副教授每学年本科生上课率达100%	近5年55岁以下教授、副教授每学年为本科生上课率达90%	4
	2.3科学研究与教学研究情况	近5年获多项省部级以上科研成果奖励或科学研究项目	近5年有省部级以上科研成果奖励或科学研究项目	2
	2.3科学研究与教学研究情况	近5年获多项省部级以上各类教学奖或教学改革立项	近5年有省部级以上各类教学奖或教学改革项目	4
3．教学条件（13分）	3.1专项经费投入	用于专业师资队伍建设、实验室建设、课程建设、教材建设、教学方法及现代教育技术等专项的建设经费充足，经费使用合理	用于专业师资队伍建设、实验室建设、课程建设、教材建设、教学方法及现代教育技术等专项的建设经费较充足，经费使用较合理	3
	3.2教学设施建设	实验室和图书资料等能满足培养高素质人才需求，有多个稳定的校外实习基地	实验室和图书资料等能满足人才培养需求，有稳定的校外实习基地	3
	3.3实践教学	实验开出率达100％；设计性、综合性实验比例较高；实验室开放项目多，覆盖面广，时间长，效果好	实验开出率达到教学大纲要求的90％，有设计性、综合性实验；有开放实验室，效果较好	3
		各类实习目的明确，内容丰富，时间有保障，效果好	各类实习目的明确，内容较丰富，时间有一定保障，效果较好	2
		毕业设计（论文）一人一题，选题注重新颖性和实际价值	毕业设计（论文）基本无多人同题现象，选题较注重新颖性和实际意义	2
4．教学改革与管理（30分）	4.1教学内容与课程体系改革	教学内容与课程体系改革符合高素质人才培养要求，能集成、整合、深化已有教学改革成果	教学内容与课程体系改革符合人才培养要求，较注意集成、整合、深化已有教学改革成果	2
		教学内容重视对学生创新精神、实践能力和创业能力的培养	教学内容侧重对学生基础知识的传授	2
		近5年获1项省精品课程立项或2项校精品课程立项	近5年有学校优秀课程	3
		有双语教学课程	有双语教学试点课程	2
	4.2教材建设	近5年获1项教材奖，或主编1部省部级以上规划教材，或获2项校级教材立项	近5年有校级教材立项	3
		使用近3年出版新教材所占比例达50%	使用近3年出版新教材所占比例达30%	2
		公共课及基础课选用面向21世纪课程教材、“九五”、“十五”国家重点教材和国家教学指导委员会推荐的教材；专业课及专业基础课使用国家级出版社出版教材或有特色的教材，或外文原版教材；实验教材配套齐全	使用达到省级水平的教材，实验教材基本齐全	2
	4.3教学方法和教学手段改革	积极探索教学方法和考试方法改革，注重启发式教学	较积极探索教学方法和考试方法改革，教学较注重启发	3
	4.3教学方法和教学手段改革	积极运用现代化教学手段，专业必修课多媒体授课课时比例达到15%，有一定数量自行研制开发的多媒体课件，且教学效果好，积极开发网络课程	注重运用现代化教学手段，有自行研制开发的多媒体课件，较注意课程电子资源建设	2
	4.3教学管理与教学质量	教学管理制度健全，执行严格，效果好	教学管理制度较健全，且执行较严格，效果较好	2
		重视教学质量，教学质量保障体系运行良好，对毕业设计（论文）质量有得力的监控措施，且执行情况良好，近五年无教学事故	重视教学质量，有教学质量保障体系，有毕业设计（论文）质量监控措施，执行情况较好，近五年无教学事故	3
		能经常进行社会需求调研和毕业生质量跟踪调查	能经常进行社会需求调研和毕业生质量跟踪调查	2
	4.4合作办学	积极引进优质教育资源，国内外合作办学有较好成效	注重吸收优质教育资源，经常与国内外同类专业开展交流	2

5．人才培养质量和社会声誉（20分）	5.1基础理论与综合素质	学生思想道德素养和文化素质水平高，具有扎实的基础理论、较强的基本技能和实践创新能力	学生思想道德素养和文化素质水平较高，具有较扎实的基础理论、较强的基本技能和一定的实践创新能力	2
	5.1基础理论与综合素质	学生大学外语等级通过率高，计算机应用能力强	学生大学外语等级通过率较高，计算机应用能力较强	2
	5.2创新精神及实践能力	多数学生创新精神和实践能力较强，毕业设计（论文）质量好	多数学生具有一定创新精神和实践能力，毕业设计（论文）规范，质量合格	2
		近5年学生获1项省级学科竞赛或创新创业奖【2】	近5年学生获1项校级学科竞赛或创新创业奖	3
		学生积极参与科学研究和社会实践，成效显著，近5年有学生在校期间发表论文、出版专著、参与课题研究获得成果等成绩	学生较积极参与科学研究和社会实践，成效较显著，注重提高学生科技论文写作能力和鼓励学生参与教师课题研究	3
	5.3社会声誉	社会声誉高。第一志愿报录比和录取分数线历年居全省同类专业前列	社会声誉较高。第一志愿报录比和录取分数线历年居学校各专业前列	2
		毕业生广泛受到用人单位欢迎，一次就业率达90％以上	多数毕业生受到用人单位欢迎，一次就业率达70％以上	3
		应届毕业生中考取研究生录取率高	应届毕业生中考取研究生录取率较高	1
	5.4示范辐射作用	专业建设成果示范辐射作用成效显著，在省内外有较好影响	专业建设成果示范辐射作用成效较显著，在学校有较好影响	2

注[1]：对艺术、体育专业师资学历要求可适当降低。

[2]：学科竞赛或创新创业奖包括数学建模、电子设计竞赛、机电类产品设计竞赛、挑战杯创新设计和创业设计竞赛等。

专业名称：专业负责人：所在院系：自评总分：

专家打分：专家签字：

说明:

1.本评估指标体系依据《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》（教高[2005]1号）及《山东省教育厅关于开展全省高等学校品牌专业、特色专业建设工作的通知》（鲁教高字[2006]1号）文件精神制定而成。

2.本指标体系以鼓励教育教学改革，引导教师创新，促进学校专业建设与教学改革为指导思想，其目的是以评促建。

3.本方案采取定量评价与定性评价相结合的方法，以提高评价结果的可靠性与可比性。

4.本指标体系含一级指标5项，二级指标17项，37个三级指标。指标内涵标准给出了A级和C级要求，A级和C级之间为B级，明显低于C级为D级。

5.综合评审得分计算：M=∑KiMi,，其中Ki为评分等级系数，A、B、C、D分别为1.0、0.8、0.6、0.4，Mi是各三级指标的分值。

6.评分要求：对照指标内涵要求，在评分栏中列出专业各三级指标项的等级，并根据等级系数计算各项指标得分，填写在得分栏中。

附件3：

专业自评报告撰写要求

一、格式范例

2－2.1－1

一级指标	二级指标	三级指标		自评结果
		A级标准	C级标准
师资队伍	队伍结构	专业带头人在该学科中具有较高知名度和社会影响力	专业带头人在该学科中具有一定知名度和社会影响力
自评依据
主要依据材料清单