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古朗月行教案

发布时间：2023-04-29 02:14:25 来源：文档文库

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古朗月行教案
古诗《古朗月行》的教学设计
鲜明八一希望学校潘金莲
教学目标：
1. 指导学生学会正确认读“会认”字和正确书写“会写”字。 2. 正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3•能图文结合知道古诗的大意，想像出月亮的美妙与神奇。
内容分析：
《古朗月行》是李白的一首诗全诗原 16行，课文节选其前4行。诗人以比喻的形式把月亮的形和美恰到好处地体现了出来。教学重点是识字和感悟、背诵课文以及从朗读、感悟中感受到月亮地美妙和神奇。
学生分析：
学生对生字的掌握经过一个多学期已经归纳了一定的方法，大部分学生课前已经运用拼音读好了古诗。但对古诗描绘的情境可能感悟不深。
设计理念：

充分挖掘教学资源，创设教学情境，让学生自主、合作地探究、感悟古诗。遵循学习规律，在读中理解，在理解中感悟，在感悟后朗读。
教学准备：多媒体课件
教学过程：一、谈话导入
1•上学期我们学习了叶圣陶爷爷写的《小小的船》，还记得吗？ 2学生背诵《小小的船》
3•叶圣陶看到弯弯的月亮想象成了小小的船，唐代诗人李白小时候看到了圆圆的月亮他想到了什么呢？下面我们来学习《古朗月行》。•师板书课题，学生齐读。
4. 学习生字“行”。
“行”：多音字引入-拼音x in c-（古时候的行：行字像画街道）生观察字形-师范写-生用手指书空写。 5. 再齐读课题，介绍作者。
二、初读古诗，识记生字
1. 教师范读古诗。生注意听字音。师：介绍完作者，老师已经忍不住要读读古诗了，请同学们认真听，把不懂的字圈出。
过渡：师：老师读得怎样？想和老师比赛吗？ 2. 学习生字。
师：要想像老师一样把古诗读好，首先得认识我们的生字宝宝，看，拇指哥哥把他们请来了，谁敢接受他的挑战，准确地读出生字宝宝，你就成功了。示意大拇指。（出示生字：识、玉、盘……）
（1）请同学们借助拼音自学生字。
（2）检查、巩固生字。（采取指名读、跟读、男女生比赛读方式认读生字。
（3）用学过的识字方法和自己喜欢的方式记住你的生字朋友。
（想）

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/8c17cee19dc3d5bbfd0a79563c1ec5da50e2d668.html