人教版一年级下册语文园地六的教学设计
朔州市朔城区第二小学 赵彦萍
教学目标：
1. 借助拼音与插图情境识字。
2. 初步学习扩句。知道怎样把简单的句子说具体，加强语言积累。 3. 初步感知逗号、句号、问号、感叹号号它们的不同用法。 4. 字词事物联系起来，激发学生生活中学语文的兴趣。 5. 积累气象谚语。
6. 正确有感情的朗读短文，感受夏夜美好及同伴互助的温暖。
教学重点： 认识、积累字词，发现特点并记忆。
教学难点: 培养学生认字、识词的兴趣。培养学生正确的阅读兴趣。 课前准备：
课件（老师） 字卡（学生） 课 时： 第一课时 导学过程： 一. 激趣导入
炎热的夏天到了，今天老师要带小朋友去夏日的语文乐园里畅游，在这个乐园中可以做游戏 ，可以听故事，观风景。。。。。走进语文园地六，开始今天的乐园之游吧。 二. 识字加油站
1. 小朋友你们看到了什么？看谁发现的多？（课件展示悠闲的夏日乘凉图） 2. 相机出现相关的词，读一读，说一说（识字法） 3. 送字宝宝回家 ：（生字与实物的对应）
4. 仔细观察字宝宝的家，发现了什么？（词条归类：饮品 用品 夏夜星空） 5. 拓展练习。（引导学生借助情景用上这些词编故事） 过渡： 汉字宝宝随处可见，下一站到达的是展示台 三. 食品展示台
1. 课件出示食品包装袋，比一比谁认识的字宝宝多 2. 互相交流：你还在生活中的哪些地方还认识哪些字？
总结:其实识字的途径很多，如超市里、小卖部、家里都可以见到他们，生活中还有很多识字途径：如商品广告、建筑物名称…… 只要用心，就能找到它们。从现在开始，咱们比一比，谁是生活中的有心人，识字袋里的字最多。
过渡：咱们的快乐之旅接下来又有什么收获与奇遇呢？接下来，一起听听标点符号的故事吧，听故事《标点的妙用》，标点的魔力可大了，把它们用好喽！ 四. 加标点
1. 自己读一读，想一想，该加什么标点 2. 加一加，读一读
3. 汇报交流，教师相机讲解标点的用途 4. 拓展练习
5. 抄写句子，相机提示标点写法（写在方格左下格，标点不用换行）
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/8c18d1e4bbf3f90f76c66137ee06eff9aef84918.html
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