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正在进行安全检测...
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发布时间:2024-01-09 12:57:29 来源:
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《我设计自行车》教学设计
1
、知能目标:通过对自行车结构、功能的初步认识,指导学生设计自行车,用画笔
描绘或运用各种综合材料创作自行车。
2
、方法目标:引导学生富有创意的运用各种类型的材料,在创作中体验设计自行车
的乐趣;
在创作与探索中,捕捉创作灵感,逐步形成创造性的构思。
3
、情感目标:通过讨论交流,相互启发,培养学生的动手能力和创新精神,激发学
生对未来美好生活的向往。
二、教学重点:初步认识自行车的大体结构及功能,并在此基础上能够大胆创新。
三、教学难点:创造性的利用各种方法或材料,设计制作出有新意的自行车。
四、教学准备:
教师:课前指导学生预习:了解有关自行车的知识;
收集自行车的图片、模型。
学生:彩笔、油画棒、水彩笔、画纸、各种可制作自行车的材料。
(易拉罐、一次性
餐盘、旧光盘、
、吸管、橡皮泥、瓶盖等)
。
五、教学过程一、组织教学二、导入阶段同学们,今天老师带来一份礼物,请大家观
看一段视频好吗?出示视频。
学生观看。
同学们我们刚才看到的是关于什么的表演?(是一段自行车特技表演)
。
同学们真是太聪明了!今天老师就和大家一起了解一下自行车,板书:自行车。
三、探究阶段
1
、了解自行车历史你们知道最早的自行车发明距今有多少年的历史
吗?大家可以猜猜看!
(自行车的发明距的确今有
200
多年的历史了)
。
有哪位同学知道最原始的自行车是有什么材料做出来的?师出示最原始的用木头做
的自行车。
师讲解:我们现在看到的就是最原始的自行车。它是由法国人西夫拉克制造的。
师讲自行车发明小故事:
1790
年,有个法国人名叫西夫拉克,他特别爱动脑筋。有
一天,他行走在巴黎的一条街道上,因为前一天下过雨,路上积了许多雨水,很不好走。
突然,一辆四轮马车从身后直奔而来,那条路比较狭窄,马车又很宽,西夫拉克躲来躲去
幸好没有被车撞倒,还是被溅了一身泥巴和雨水。别人看见了,替他难过,还气得直骂,
想喊那辆马车停下,
讲理交涉。
西夫拉克却喃喃地说:
“别喊了,
别喊了,
让他们去吧。
”
马车走远了,他还呆呆地站在路边。他在想:路这么窄,行人又那么多,为什么不可以把
马车的构造改一改呢?应当把马车顺着切掉一半,
四个车轮变成前后两个车轮……他这样一
想,
回家就动手进行设计。
经过反复试验,
1791
年第一架代步的“木马轮”小车造出来了。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/8c3f5f6bb2717fd5360cba1aa8114431b80d8edd.html
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