人美版《美术》二年级上册
《小扇子》教学设计
单位:中原区郑上路第二小学 姓名:张翠云
教学目标:
简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值,尝试着采用多种材料,用各种不同的方法制作外形各异、美观的扇子。
培养学生注意观察生活,学习与人交往与合作,增加同学之间的亲和力,培养学生的自信心,能大胆地表现自己的设计思想,勇于展示自己的个性。
激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱,提高学生的审美情趣
教学重点:
初步了解扇子的文化,学习小扇子的设计与制作。
教学难点:
小扇子的构思设计、不同材料的选择利用。
课前准备:
学生收集关于小扇子的资料。
学具准备:
彩纸,剪刀,水彩笔
教具准备:
课件、自制教具等。
教学设计:
一.组织教学,检查学生的工具准备情况、
导入阶段:以猜谜语游戏方式引出扇子
1. 师:同学们,你们喜欢猜谜语吗
生:喜欢。
师:今天我们猜个谜语好不好
生:好。
师:一件东西生得怪,轻薄像片小云彩。
烈日炎炎不用愁,摇来清风人人爱。
(打一生活用品)谜底:小扇子。
2. 师: 猜出的学生用你的小手演示演示。
师:这节课就让我们走进小扇子。
板书课题:《小扇子》
二.新授:
1、回忆:启发学生说一说我们日常生活中见到的扇子
师:扇子我们可见过不少,谁能告诉大家你所见到和知道的有哪些扇子(引导学生以快速抢答的方式说出扇子的种类)
生:爸爸用过折扇、外婆用过蒲扇、小姐姐用过圆圆的塑料扇、《西游记》里的孙悟空还借过铁扇公主的芭蕉扇、有的小朋友还自己叠过纸扇子……等等。
师:同学们知道的可真多啊。
二.简介扇子起源与发展
1扇子起源
师:我国是扇子的发源地,有着悠久的历史,人们使用扇子已经有3000多年了。你知道扇子是怎么来的吗
( 课件:扇子大观园)
讲解:最早的扇子是长柄的大扇,只有皇帝才能用,瞧,皇帝的身后有两个宫女举着大扇子,多威武。
扇子的材料
师:说一说图中扇子的名称
绢扇(团扇)、蒲扇、羽扇、折扇。
材料:丝、绢、绫罗
中国扇子的种类非常多,有纸扇、绢扇、葵扇、羽毛扇、竹编扇、麦秸扇等
扇子的作用
说一说扇子除了可以纳凉外还可以干什么用
师:扇子的用处真不少,它们还可以做为戏曲、舞蹈、曲艺等表演的道具。
扇子不仅可以使用,还可以用于舞蹈,戏曲,有些也是供人们观赏和收藏的艺术品。
师:看,多么精美,
(课件展示)
扇子的组成
说一说扇子是由哪几部分组成的
师:不论什么材制、什么样的造型,扇子大体的结构可以分两部分:
扇面、扇柄。
扇子的形状
有圆,有折叠扇面形,还有梅花、海棠、葵花形的
四.讨论,分析制作过程
1.出示教师制作的小扇子,学生研究
师:看,老师这里也有一些小扇子,请你欣赏老师带来手工做的扇子,和刚才看到的扇子有什么不同
(生:手工制作的)
师:对,你们再看一看,都用了什么材料和方法制作成的
(生回答用纸粘贴,折制)
2.师启发学生说一说最喜欢哪把扇子,以及是怎么做出来的
师:看一看你最喜欢哪一把
学生回答,并说出扇子的制作方法
师:哦,有折叠的,有粘贴的
3. 扇子的装饰方法
师:谁能说说扇子的装饰方法都有哪些
剪纸、彩笔、油画棒、彩色纸粘贴等
4.教师示范
师:说的太好了,下面我来示范一下小扇子的制作方法。请你认真看仔细瞧。
5.学生总结步骤
师:看清楚了吗,谁来总结一下步骤
生回答,教师板书:
做出扇面
粘贴扇柄
师:总结的非常正确
三.作业阶段
1.欣赏学生作品,出示作业要求:造型有趣,创意独特
师:天气渐渐热起来了,小扇子快要发挥它的作用了,请你欣赏课本28——29页学生作品,看看你最喜欢哪一把,告诉大家。
师:同学们的小手可真巧,一会儿在制作的过程中你可以参考,但一定要体现出自己的特色,充分发挥你们的想象力和创造力,做一把既漂亮又和别人不同的小扇子。
课件(作业要求:造型有趣,创意独特)
2.学生作业
师:请你看看自己准备的材料,适合做什么样的扇子,开动脑筋,抓紧时间做出一把很有个性的小扇子来参加我们的巧手大比拼。(出示贴在黑板上的“小扇子”)
师;做的时候要注意:扇子需要的独特的创意和有趣的造型。请同学们同桌或前后桌合作,选择喜欢适合的材料和方法,设计制作一把造型有趣,创意独特的小扇子。使用剪刀注意安全,保持桌面、地面卫生。
3.伴随轻音乐学生制作,教师辅导,注意引导学生合理的运用材料,并有创新。
四.作业评价;
夸夸我的小扇子
1、制作好的学生把扇子贴在黑板上和老师的组成一个大扇子。提问:说说你喜欢的扇子。
五.拓展延伸:
这节课同学们动手动脑,精心制作出了这么多漂亮又实用的扇子,老师非常高兴,想一想还有什么更好的办法来装饰你的扇子
板书设计:
小扇子
1. 做出扇面
2. 粘贴扇柄
本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/8c99f659743231126edb6f1aff00bed5b9f373f8.html
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