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欣赏古典诗词之美-感受古典诗词之魅力
欣赏古典诗词之美-感受古典诗词之魅力
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欣赏古典诗词之美
,
感受古典诗词之魅力
情境导入
语文阅读教学经验充分证明:
高中学
生阅读与鉴赏古典诗词思维活动的活跃与否,首先取
决于他们对具体作品的第一感觉――听觉、视觉等的
感受是否强烈。由此,教学时我们应该充分调动学生
的听觉器官与视觉器官,让学生积极主动地阅读品鉴
古典诗词。
以教学白居易的《琵琶行》为例,新课导入时,
我们可以运用多媒体教学设施播放著名朗诵艺术家康
桥朗诵的白居易《琵琶行》音画视频供学生视听。如
此,既能引导学生在康桥抑扬顿挫的吟诵中、在紧扣
《琵琶行》诗歌内容而不断幻化的精美画面中,感知
《琵琶行》的音韵美、节奏美、画面美、意境美、情
感美等,从而产生妙不可言的艺术鉴赏审美体验,还
能在“润物细无声”中激发学生产生随着音画视频中
的节奏与韵味高声诵读《琵琶行》的强烈愿望,继之
顺利走进流播千古、脍炙人口的《琵琶行》文本,跨
越千年时空与远古诗人白居易和诗歌中的琵琶女艺术
形象进行近距离的沟通与交流。再如,教学李煜的词
《虞美人》时,我们可以运用多媒体教学设施播放邓
授课:
XXX
丽君演唱李煜《虞美人》的音画视频供学生观赏,引
导学生在聆听邓丽君的温婉吟唱与观赏音画视频中精
美拟古画面的过程中,
顺利走近李煜,
走进
《虞美人》
文本,继之探究古典诗词《虞美人》中蕴含着的诸多
美学意蕴,品味这首词的艺术魅力。
授课:
XXX
细读深品
古典诗词与所有文学作品一样,
蕴含着
丰富的美学特质,
读者需要细读深品方可感知与体味。
以教学李白的《蜀道难》为例:
1.
一读求顺畅
引导学生一读《蜀道难》时,提醒
学生利用文末注释将文本中未曾相识的“凫”
、
“猱”
、
“
?Y
”
、
“
?f
”
等生字正音,
还要根据语境给
“塞”
、
“参”
等多音多义字正音释义。此外,这首诗运用古体诗的
写作手法,一唱三叹反复吟咏,句式极富变化多姿,
三言、
四言、五言、七言、九言、十二言等皆有之,
不仅如此,换韵也极为频繁。因此,一读时,还要引
导学生充分调动其已有的古典诗词诵读经验,准确判
断每一句诗句的停顿、抑扬、顿挫、缓急等。如此,
才能顺利通读全诗。
2.
二读明诗意
引导学生再读《蜀道难》时,要求
学生在初读这首诗歌的基础上利用诗末注释及已有的
古典诗词学习辅导资料,将诗歌翻译成现代汉语。学
生不仅要了解体现在这首诗歌中的表层意思,还要了
解隐含于这首诗歌中的
授课:
XXX
“功业难成”之深层意蕴。对于点明诗歌主旨的诗句
“蜀道之难,难于上青天”等,不仅要反复品读与深
层探究,还要及时背诵默写。
3.
三读探文脉
引导学生三读《蜀道难》时,让学
生梳理出诗人写作全诗的抒情线索,理清这首诗歌的
结构层次:叹蜀道之高峻而难行――叹蜀道之险凶而
可畏――叹蜀川战祸之惨烈而告诫友人须
“居安思危,
防险戒逸”
。
4.
四读品手法
引导学生四读《蜀道难》时,鼓励
学生尝试品析诗歌中采用复沓、夸张等修辞手法极言
蜀道奇险高峻奇丽风光的写作手法,
品鉴这首诗歌
“笔
阵纵横,如虬飞蠖动,起雷霆于指顾间”
(沈德潜《唐
诗别裁》
)章法灵动、气象宏伟之艺术风格。
比较拓展
不同的作家所抒写的情感世界、
所描绘
的生活画面、所憧憬的美好未来等,呈现着风格迥异
的内在特质。比如,曹操诗歌以慷慨苍凉悲壮见长,
陶渊明诗歌以平淡醇厚质朴凝练见长,高适诗歌以雄
浑质朴苍劲悲壮见长,柳宗元诗歌以明净简峭见长,
李清照诗歌以婉约清丽幽怨见长,辛弃疾诗歌以明快
激越豪放见长等。
可谓各有各的气度,
各有各的风格,
各有各的情调,各有各的意境,各有各的抒情方式与
表现手法,这就是古典诗词作家独特的创作
授课:
XXX
“风格”
。
这种艺术风格是作家成熟的标志,
表现在古
典诗词作品的和谐统一的内容与形式中。教学时,引
导学生通过比较阅读的方法欣赏古典诗词的不同艺术
风格,有助于拓展学生的古典诗词鉴赏视野,提高学
生的古典诗词鉴赏水平。
比如,教学李白的《蜀道难》时,我们可以将王
维的《山居秋暝》引入学生的比较阅读视野,引导学
生对二者的艺术风格、表现手法等进行多视角的比较
阅读鉴赏。虽然李白与王维都钟情于风景如画的大自
然,其《蜀道难》与《山居秋暝》分别是二者山水诗
的杰出代表,都以其璀灿夺目的光辉垂耀千古。但由
于李白与王维的生活经历和思想性格大不相同,所以
《蜀道难》与《山居秋暝》的艺术风格也大相径庭。
因此,教学李白的《蜀道难》时,引导学生将之与王
维的《山居秋暝》进行比较阅读,既可以引导学生更
深刻地感知《蜀道难》笔势纵横、雄浑飘逸的艺术特
质,感受李白诗歌飘逸豪放的独特个性,又可以引导
学生品味王维《山居秋暝》的清幽宁静、物态秀美,
感受王维诗歌清幽恬淡的艺术风格。
古典诗词是中华民族传统文化中最精粹内涵的艺
术载体,是我国高中语文教学的重要组成部分,也是
高中学生学业测试、升学考试等的重要考查内容。中
授课:
XXX
国古典诗词对于培养学生的高品位文学素养,培养学
生的高尚审美情趣和美好民族情感等有着其他文学艺
术不可替代的重要作用。故此,教学时,我们必须引
导学生运用多种感官直接鉴赏古典诗词的意蕴美、通
过细读深品逐层深入鉴赏古典诗词的内涵美、通过比
较阅读鉴赏古典诗词的艺术风格等,迅速提高学生的
古典诗词鉴赏水平与古典诗词鉴赏品位。
授课:
XXX
[
作者通联:江苏海安县实验中学
]
(注:可编辑下载,若有不当之处,请指正,谢谢
!
)
授课:
XXX
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/8d1abebff042336c1eb91a37f111f18583d00cae.html
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