作文 写一次游戏

记一次游戏

● 玩玩──有趣的游戏拍手歌

假如你想快乐就拍拍手 叭叭叭 

假如你想玩乐就拍拍肩 啪啪啪

假如你想游乐就跺跺脚 哒哒哒 

假如你想唱乐就动动嘴 哈哈哈

● 让我们就来玩个──“游戏名”拍手歌：

你拍一，我拍一，爱玩游戏的娃娃在一起；

你拍二，我拍二，积木、拼图凑一块（儿）；

你拍三，我拍三，火车钻洞过大山；

你拍四，我拍四，绕绕口令“十”和“四”；

你拍五，我拍五，击鼓传花耍大鼓；

你拍六，我拍六，斗鸡斗牛头顶头；

你拍七，我拍七，象棋跳棋陆战棋； 

你拍八，我拍八，电脑游戏顶呱呱；

你拍九，我拍九，弹珠跳绳永长久；

你拍十，我拍十，老鹰抓小鸡虎扑食。

 你拍一，我拍一，爱玩游戏的娃娃了不起；

  你拍二，我拍二，两人三脚行绑一块（儿）；

你拍三，我拍三，疯狂老鼠翻高山；

 你拍四，我拍四，扑克游戏二十四（点）

你拍五，我拍五，大家齐跳兔子舞；

你拍六，我拍六，健康歌来屁股扭；

你拍七，我拍七，众人划船人心齐；

你拍八，我拍八，科学游戏智慧瓜；

你拍九，我拍九，益智游戏九十九；

你拍十，我拍十，开心游戏魅力十足。

 （排手歌中串有“积木；拼图；火车钻洞；四和十绕口令；击鼓传花丢手绢；斗鸡；象棋跳棋陆战棋；弹珠；跳绳；老鹰抓小鸡；两人三脚行；过山车；二十四点扑克游戏；兔子舞；健康歌；划船”等18个游戏名称。）

● 动起来——一起玩游戏。

1、积极参加游戏过程。

2、根据游戏过程，认真填表。

3、运用事情发展先后顺序写作，讲作文写在作文本上。

（一）

（二）

有趣的游戏 ──拉不开的书

星期五下午，天气真好，阳光明媚。在教室里，老师让我们做了个有趣的游戏──拉不开的书。

只见老师大摇大摆地走见进了教室，还拿着两本厚厚的书。我想，老师拿两本书来干嘛呢？我正纳闷，老师说：“我们今天来玩个游戏。”只见老师把两本书，按在黑板上，让两本书之间的书页交合重叠在一起，说:“如果哪位同学能把两本书拉开开，就是大力王”。

首先由小仙女小洁敏上台表演，可能是她的力气太小，怎么都拉不开；接着上台的是黄健，别看他身材矮小，力气挺大的，可还是没把两本厚厚的书拉开；然后，我们班的巨无霸出马了，只见他笑着走上台去，拿出看家本领，憋足了气，满脸通红，两眼瞪成了豹子。同学们高喊：“加油！加油！”可巨无霸还是没把书拉开。最后，老师叫我们用语文书和数学书，像他那样页与页之间重叠，让我们每个人都使劲拉。我用了全身的力量，也没把书两本书拉开。

两本书之间没用胶水粘，也没有绳和钩子，可为什么就拉不开呢，这也太奇怪了吧？老师见我们都拉不开，说：“你们看我的。”只见他把两本书轻轻一抖，再让同学轻轻一拉，呵呵！居然拉开了。看到这，我更加迷惑了，这究竟是怎么回事呢？

后来，老师说，拉不开的秘密是：“两本书重叠交合后，书页之间的摩擦力很大，不易拉开。可是抖动后，摩擦力就减小了，所以轻轻一拉就开了。”看着我们恍然大悟的样子，老师接着说：“小游戏里面也有大智慧，玩也可以玩出智慧，你们要学会玩中思考。

结尾： 这个游戏真有趣！真好玩！你想试试吗？（570字）

点评：这篇文章是一个小小的科学游戏，游戏新颖有趣；特别是游戏过程描写比较完整、清晰，重点突出，最可贵的是玩中有思考，提出了自己的问题。这样玩就有趋、有智慧了。不足的是对观众没做描写。

趣的游戏──玩贴鼻子

快上课了，老师在黑板前画了一个没鼻子的娃娃脸，还准备了一个红色的鼻子，同学们很惊讶,不知道老师在做什么。过了一会儿，老师说这节语文课就玩贴鼻子游戏，同学们听了很高兴。

铃铃铃……上课铃响了，贴鼻子游戏正式开始了。同学门都怀着十分激动的心情坐在凳子上，等待老师点名来贴鼻子。

老师开始点名了，教室里非常安静，看得出大家都十分紧张。只见老师看了看全班同学说:“张明，你先来贴吧”。李老师从讲台拿来了一个十分鲜艳的红领巾，蒙住张明的眼睛，然后递给他红鼻子。只见张明十分缓慢地走上了讲台，拿出手中的鼻子，毫不犹豫地贴了上去。这时，同学们低声地偷笑着，李老师也忍不住笑了起来。张明听见大家在笑，赶快把红领巾拉开一看，哈哈，原来他把鼻子贴到娃娃的额头上去了，看上去，娃娃很像在生气。//同学们喊了起来，“我来我来……”李老师这次点到了扬意同学，扬意十分害羞地走上去。老师把她的眼睛蒙住后，把鼻子递给她，示意他可以去给娃娃脸贴上鼻子了。扬意比张明谨慎多了，一边走，一边好像在确定鼻子应该贴在哪里，只见她伸起手向黑板那娃娃脸贴去。这时，大家又忍不住“哈哈哈”大笑起来。扬意拉开红领巾一看，哈，那鼻子贴在了到娃娃脸外面去了，杨意飞快地跑回座位去了。

快下课了，老师决定再点最后一位同学。我想，不知道最后一个同学会不会是我呢。其实，我真的很想上去让那只鼻子“长”在最正确的地方。但是，如果一不小心给贴错了，就会引起全班同学大笑，真不好意思。正想着，老师点出了最后一个同学，啊？真的点到我。我真害怕同学们会笑我，但是，老师既然已经点到了我，总不能当懦夫，还是去吧。我十分紧张地走上讲台，认真地看了一眼黑板上的娃娃脸，请老师用红领巾蒙住了我的眼，拿着“鼻子”慢慢走到黑板前，我并没有急着贴鼻子，而是深吸了一口气，让心情平静下来，然后把鼻子贴在了黑板上。顿时，教室里传来了十分热烈的掌声。我拉开红领巾一看，啊！原来我贴对了，我兴奋地蹦了起来。就这样，“贴鼻子”游戏结束了。（751字）

点评：游戏过程分：“开始──张明──杨意──我──结束”5步去写，生动，完整，特别值得一提的是文中除了主要人物，还有对观众（同学们）的描写，这样写点面结合，气氛热烈，使游戏更有趣，作文更生动；难得的是，小作者还有心理活动描写。建议同学去贴鼻子的动作可以更多，更到位。

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