文档文库
手机版
投诉建议
热门搜索:
心得体会
演讲稿
思想汇报
首页
心得体会
学习心得体会
培训心得体会
军训心得体会
社会实践
作风建设
工作心得体会
教育心得体会
演讲稿
演讲稿格式
演讲稿范文
竞聘演讲稿
师德演讲稿
三分钟演讲稿
思想汇报
思想汇报范文
转正思想汇报
大学生思想汇报
季度思想汇报
教师思想汇报
工作计划
工作计划格式
工作计划开头
工作计划结尾
总结与计划
工作计划模板
工作总结
年终工作总结
年度工作总结
个人工作总结
实习报告
实习报告范文
实习计划范文
实习鉴定范文
实习报告内容
个人简历
求职简历
简历范文
简历模板
简历表格
简历格式
祝福语
春节
除夕
元宵
端午节
合同范文
合同范本
合同样本
合同范本格式
首页
>
孙权劝学教学设计
孙权劝学教学设计
发布时间:2023-12-02 22:31:32 来源:
文档文库
小
中
大
字号:
手机查看
【教学目标
】
1
.了解有关《资治通鉴》的文学常识。
2
.掌握文中涉及的常用文言词语。
3
.能在熟练朗读的基础上,正确断句和停顿。
4
.通过理解文意,体会对话中的不同语气,揣摩想象人物当时的神态和心理活
动,进而分析人物形象及其性格特征。
5
.学生能够懂得学无止境,学有益于人的完善和发展。
【重点难点】
1
.品味鲁肃、吕蒙对话并说出其中表现的人物形象特点。
2
.联系生活,让学生真正领悟到读书有益于人的发展和完善的道理。
教学时数:
1课时
【教学设计】
一、新课导入
1
.
前面我们学习了
《伤仲永》
一文,
文章写方仲永幼年聪慧过人,
却因其父
“不
使学”而“泯然众人”。今天我们学习一篇有关古人学习,才略有了惊人长进的
文章,它就是《孙权劝学》。
2
.司马光(
1019-1086
),北宋著名政治家、史学家,他是我国第一部编年体通
史《资治通鉴》的编辑者。字君实,世称涑水先生。追封温国公。著有《司马文
正公集》《稽古录》等。(司马光砸缸)
3
.《资治通鉴》,北宋司马光撰,编年体通史。记载了从战国到五代共136
2年间的史事,
内容以政治、
军事为主,
略于经济、
文化。
神宗以其
“鉴于往事,
有资于治道”,命名为《资治通鉴》。
4
.吕蒙(
178-219
),三国吴国名将吕蒙,
字子明。随周瑜、程普等大破曹操于赤壁。初不习文,后听从孙权劝告,多读史
书、兵书,鲁肃称其“学识英博,非复吴下阿蒙”。鲁肃卒,代领其军,袭破蜀
将关羽,占领荆州。不久病死。
二、整体感知
1
.词句积累:
卿
q
ī
ng
岂
q
ǐ
涉猎
sh
è
孰
sh
ú
遂
su
ì
邪
y
é
更
g
ē
ng
卿今当涂掌事:
“涂”
通
“途”
,
道路的意思。
孤岂欲卿治经为博士邪
(
“邪”
同“耶”,语气词)
卿:古代君称臣或朋友之间爱称,相当于“你”,这里指吕蒙。孤:古代王侯自
称。当涂:当道、当权。见事:认清事物。涉猎:广泛浏览和学习。更:重新。
刮目相待:用新的眼光看待。辞:推托。过:到。就:从事。见:了解。
博士:古义:当时专掌经济学传授的学官。
往事:古义:历史。
今义:学位的最高一级
今义:过去的事情。
孤岂欲卿治经为博士邪:古义:“孤”,古代王侯的自
称;
今义:常为“孤单”、“孤独”等
吴下阿蒙:特指原来不好读书的吕蒙。比喻人学识尚浅。刮目相待(看):用新
的眼光来看待。刮:擦,摩。刮目:擦眼。相待:相看待。孤岂欲卿治经为博士
邪
!
(邪:表示反问语气,可译为“吗”。)但当涉猎,见往事
耳。
(耳:表示限止语气,可译为“罢了”。)大兄何见事之
晚乎
!
(乎:表示感叹语气,可译为“啊”。)
2
.概括情节:
本文写的是吕蒙在孙权劝说下开始学习,
其才略很快有惊人的长进以至于令鲁肃
叹服不已,
并且与他结为朋友的故事。
劝学-就学一论议-结友。
本文
记事简练。全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断,即先交代事情的
起因,紧接着就写出结果,而不写出吕蒙如何好学,他的才略是如何长进的。写
事情的结果,
也不是直接写吕蒙如何学而有成,
而是通过鲁肃与吕蒙的对话生动
地表现出来
写孙权劝学,
着重以孙权的劝说之言,
来表现他的善劝,
而略
去吕蒙的对话,仅以“蒙辞以军中多务”一句写吕蒙的反应,并仅以“蒙乃始就
学”一句写吕蒙接受了劝说;写鲁肃“与蒙论议”,着重以二人富有风趣的一问
一答,来表现吕蒙才略的惊人长进,而略去二人“论议”的内容,并仅以“肃遂
拜蒙母,结友而别”一句作结。
3
.鲁肃为什么与吕蒙“结友”?
鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”,是
因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交,
表明鲁肃敬才、
爱才,
二人情投意
合。这最后的一笔,是鲁肃“与蒙论议”的余韵,进一步从侧面表现了吕蒙才略
的惊人长进。
4
.分析对话,体会人物形象。①“不可不学!”用双重否定的形式,语气坚决,
不可置否,向吕蒙指出“学”的必要性
,
表现了孙权对吕蒙要求严格,同时严厉
中又可见关心、厚望。
②“孤岂欲卿治经为博士邪?”“邪”表示反问语气,
译为“吗”联系句意,隐隐可见孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神情和责备的意
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/8dabf34833b765ce0508763231126edb6f1a76ba.html
《孙权劝学教学设计.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档
文档为doc格式
分享到:
相
关
案
例
安全验证
2024-04-29
安全验证
2024-04-29
正在进行安全检测...
2024-04-29
正在进行安全检测...
2024-04-29
正在进行安全检测...
2024-04-29
正在进行安全检测...
2024-04-29
正在进行安全检测...
2024-04-29
正在进行安全检测...
2024-04-29
正在进行安全检测...
2024-04-29
正在进行安全检测...
2024-04-29
相关推荐
1
正在进行安全检测...
2
正在进行安全检测...
3
正在进行安全检测...
4
正在进行安全检测...
5
正在进行安全检测...
6
古诗改写:渔歌子的_1000字
7
正在进行安全检测...
8
安全验证
9
正在进行安全检测...
10
正在进行安全检测...
推荐内容
安全验证
正在进行安全检测...
正在进行安全检测...
正在进行安全检测...
六年级童话我的糖果屋的故事
正在进行安全检测...
正在进行安全检测...
电力招聘面试题目
安全验证
正在进行安全检测...