篇一:小草顽强的语句
小草 顽强,默默无闻,甘愿奉献,它没有鲜花的美丽,也没有树木的高大与挺拔,但它有“野火 烧不尽,春风吹又生”的顽强生命力,有无私奉献的精神,甘愿用身体来装扮世界,小草比 牡丹更高贵,比出于淤泥而不染的荷花更高尚。
小草虽然娇小,但是它有一种无与伦比的神奇力量和顽强的生命力,它不像较弱的含羞草一 样的娇生惯养 ; 也不像四邻的杨、 柳一样贪图热闹。 它只是在那儿过着自己应有的生活, 与春 天紧紧握手,与同伴们亲切地交谈。它真诚、纯朴,从不像桃树一样,动不动就使性子给点 颜色瞧瞧,它只是顽强地生长,从不需要人们的伺候、抚慰。
小草是随遇而安的。不论是在风尘弥漫的公路旁,还是在荒凉贫瘠的土地上,甚至在沉重的 石头下,高高的墙壁上,他都能生根发芽,并且茁壮成长着。
1.天苍苍,
野茫茫,
风吹草低见牛羊。 (《敕勒歌》 2.离离原上草, 一岁一枯荣。 (白居易:《赋得古 原草送别》
3.国破山河在, 城春草木深。 (杜甫:《春望》 4.谁言寸草心, 报得三春晖。 (孟郊:《游子吟 5.林暗草惊风, 将军夜引弓。 (卢纶:《塞下曲》 6.种豆南山下, 草盛豆苗稀。 (陶渊明:《归园田 居
7.道狭草木长, 夕露沾我衣。 (陶渊明:(归园田 居
8.独怜幽草涧边生, 上有黄鹂深树鸣。 (韦应物:(滁州西 涧
9.乱花渐欲迷人眼,
浅草才能没马蹄。 (白居易:(钱塘湖 春行
10.天街小雨润如 酥,
草色遥看近却无。 (韩愈:《早春呈水 部张十八员外二首》
篇二:23小草的生命
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篇三:描写小草的优美词句
1、 不 管是风吹,还是雨打;也不管是骄阳的暴晒,小草都不畏艰难,毅然决然的挺了下来,小草 那种坚强的品质深深的打动了我的心。
3、人们赞美小草, 是因为它到处都能生长。 被人们遗弃的 “荒城” , 常年没有人走的 “古道” 却成了小草的乐园, 它们在那里旺盛地生存、繁衍。在湖畔,在路边,在密林深处,在高山之巅总之,从四季如 春的江南到千里冰封的北国,到处都可以看到小草绿色的身影。
4、人们赞美小草, 是因为它象征着春天,象征着希望。青青的小草,绿油油的,令人陶醉。当严冬刚刚过去的 时候,人们看到一丛丛嫩绿的小草从地下钻出来,就感到了春的信息,春的希望。当人们刚 刚从炎热的沙漠里走出来,看见路边有几棵小草时,就像看到了生命,看到了希望,忘掉了 干渴。
5、人们赞美小草, 是因为它有着顽强的生命力。小草虽然体态纤细,却能经受住大自然的风风雨雨,越是风吹 雨打,小草长得越茁壮,无论是野火、狂风、干旱都不能摧毁它那坚定的生活信念,在暴风 雨中,在烈日下,小草越炼越坚强。
6、人们赞美小草, 是因为它扎根在大地上,给大地增色。你看,那一丛丛的小草,连成一片,宛如一张碧绿的 毯子,铺在地面上。小草长在湖畔,使湖边的风景更加优美;小草长在路边,给道路镶上了 绿色的花边;小草长在密林深处,使丛林显得更加茂盛、葱茏;小草长在高山之巅,使深山 充满生机。小草,就是以这“寸草心”默默地拥抱大地,装点大地,表达他对大地母亲的炽 热的爱,深沉的爱。
7、 思绪回到了现实, 已经是黄昏了,黄昏的风吹起,视野染成金黄了,看了看周围的小草,少年想,随着季节变 化小草快变黄了, 但是他们没有也那种悲伤情怀, 仍然精神抖擞站在那里, 快快乐乐每一天,
为人们奉献着小草是如此的坚强„„
8、 虽然小草是平凡 的,但它的生命力却是顽强的。它让我感受了生命,感受了希望,激励我奋发向上。虽然这 一路上会遇见重重阻挠但正是这重重的阻挠,大自然的选择,才使它具有顽强得意志,我们 做人也应该不怕阻力,在任何困难面前坚强不屈,微笑着面对生活!
9、 我爱小草, 那野 火烧不尽, 春风吹又生, 顽强拼搏的精神; 我爱小草, 那红花还须绿叶扶, 默默无闻的品质. 10、我喜爱小草, 因为他甘于寂寞、无私奉献。在春暖花开、百花争艳的时候,蝴蝶为这一朵朵花飞来飞去, 而小草却默默无闻地扎根生长。他的品格何等谦逊逊!
11、我喜爱小草, 因为它有顽强的生命力。在山上的碎石中,小草们一个又一个从坚硬的石缝中钻出来,茁壮 的成长。在暴风雨来临时,一盆盆花早已搬进屋里,空旷的田野里的花也低下了头。而小草 无遮无盖,一丛丛、一簇簇挺立在田野上。经过暴风雨的冲洗,小草变得更加坚强了。 12、小草,青青的 小草,它经受过生活的考验,经历过大自然的洗礼,它到处生长,生机一片,它是春天,它 是希望,它扎根在大地,给大地增添光彩。
13、小草,虽然没有花的美丽,也没有花的芳香;更没有树的高大。正是因为小草很渺小, 在人们眼中微不足道,所以,从来没有人注意过它们。而我偏偏就喜欢小草。喜欢小草坚强 的品质,喜欢它“野火烧不尽,春风吹又生”的精神。
14、小草虽然小, 但他有顽强的生命力,他在小河旁,在马路边,甚至在石头上„„都处处是见得到顽强的小 草,难道小草的顽强不值得我们去学习吗?
16、在植物里,小 草被称为最顽强的植物之一。每次暴风雨来临时,路边的树被刮得七零八落,但小草并没有 因雨水而低头,雨水只能帮它冲刷掉颈上的灰尘,狂风不能让它弯腰,暴风雨过后它依然显 得 “精神” 。 因而我对小草这种顽强的精神起了敬仰心, 从而我要像小草那样, 无论做什么事 都要坚强,不软弱,做一个真正的男子汉。
描写小草的词语 : 绿茵遍野、铺青叠 翠、草色青青、绿满人间
绿草如毯、绿毡铺 地、草木欣荣、百草丰茂
绿草遍地、百草凋 零、芳草凄
离离原上草 , 一岁 一枯荣 , 野火烧不尽 , 春风吹又生
.冰销泉脉动, 雪尽 草芽生。 --早春独游曲江 时为校书郎。 (白居易
2.树根雪尽催花发, 池岸冰消放草生。唯有须霜依旧白,春风于我独无情。 -- 叹春风兼赠李二十侍郎二绝 (白居 易
3.君不见河边草。
冬时枯死春满道。 --拟行路难 (鲍照
4.君看山上草,尽 有干云势。结根既不然,何必更掩袂。 --送厉图南下第归澧州 (曹邺
5.草奏风生笔,筵 开雪满琴。 --题金吾郭将军石洑茅堂 (常衮
6.雨露长纤草,山 苗高入云。风雪折劲木,润松摧为薪。 --续古诗十首 (白居易
7. 疾风知劲草, 板 荡识诚臣。勇夫安识义,智者必怀仁。 --赋萧瑀 (李世民 说明小草坚韧不拔
篇四:描 写 小 草 的 好 句 子
描 写 小 草 的 好 句 子
1. 田野里、泥路上、小路边,不管是什么绿的植物基本上都要枯萎了。尤其是小草,它正在 等待着春天的来临,再给世界添加一份绿色。
5. 凛冽的寒风把 可怕的冬天请来了,小草的身躯被寒风吹萎缩了,但是,它的根部却像一条条蚯蚓似的,深 深地钻进泥土里。
6. 风吼着卷来, 雨 剑一样射来,小草绝不向狂风暴雨低头、弯腰,迎着暴风雨,不屈不挠地匍匐着。
9. 沙岗上长满了 茂密的茅草,已是初秋时节,草势少了锋芒,开始枯衰冷黄,在风中更显得柔软无力。 10.秋天, 小草从那 枯黄、死去的母体旁站了出来,嫩绿嫩绿的,又短又细,像是几根很短的绿丝线簇成,仿佛 那么弱不禁风,一口气都会吹倒一样。
11. 谁言寸草心, 报得三春晖。人们赞美小草,是因为它扎根在大地上,给大地增色。
13. 那小草的颜色 丰富多彩,一片片连起来,赛过巧手编织的花毯,活生生,自然而又和谐。
14. 小草也在微风 的吹拂下晃动着,好像随着晨风在清请地唱歌起舞。
15. “ 离离原上草, 一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。 ”人们赞美小草是因为它有顽强的生命力。
18. 小草在绚丽的 鲜花面前显得很单调,在参天的大树脚下又显得很弱小。然而,飓风虽能把大树连根拔起, 将鲜花刮得粉碎,却奈何不了扎根大地的小草。
19. 那一簇簇的小 草顶破了地面,悄悄地探出了嫩绿的脑袋,神气地立在地面上。
20. 一些可怜的小 草,在那卵石的缝隙里廖若晨星地吐着淡淡的绿。
21. 暴风雨来到的 时候,许多庄稼、花儿、小树被风雨吹打得东倒西歪,而小草牢固地抓住泥土,昂着头,挺 着胸,像无畏的战士。
22. 悬崖上那一堆
堆给秋霜染得红艳艳的小草,简直像是满山杜鹃了。
23. 草叶上的露珠 像镶在翡翠上的宝石,泛着五颜六色的光华。
24. 草滩里的枯草 像小孩儿的黄头发,软不啦叽地伏着。
25. 秋天,小草脱 落一身衣服,毫不吝惜地献给大地,使大地更有力地养育万物。
26. 窗口爬满了爬 山虎的藤蔓,它们用肥厚的碧叶挡住那些箭簇般的阳光。
27. 墙壁上满爬着 爬山虎,叶子也慢慢地一天天地大,直到将整个的一座房屋完全涂成绿色。
28. 爬山虎那一片 片红透的叶子被秋风像一朵朵火苗似的吹离那片灰白色墙壁,
一朵朵在半空中抖动,飘落在地仍不熄灭。
29. 小草也在微风 的吹拂下晃动着,好像随着晨风在轻轻的唱歌起舞。
30. 新生的绿草, 笑眯眯地软瘫在地上,像是正和低着头的蒲公英的小黄花在绵绵情话。
31. 茸茸的绿草, 随着地形的连绵起伏,直达天际,像是给大地铺上一层厚厚的绒毯。
32. 露珠一个个在 草丛中闪现,是忽明忽暗的一点点银光,好似天上的繁星,一个个在那里跳动。
33. 野草长得遍地 都是,齐齐地有半人高,草已枯黄,给风吹得瑟瑟沙沙地响。
34. 在那金风送爽 的秋天,龙须草的颜色变成了金黄,它那洁白的种子像柳絮,似芦花,漫天飞舞。
描写小草的诗句
孤村落日残霞,轻 烟老树寒鸦,一点飞鸿影下。青山绿水,白草红叶黄花。
三春时分,南园草 木一时新。
河里无鱼水自清, 疾风劲草子阳名。
佛头着粪绠方短, 近悦远来人气生。
无缘亲至范公亭,也记名言座右铭。
明月楼高谁独倚, 君忧天下芳草青。
赋罢流星赋彩云,闲芳野草也殷勤。
去年还是羞花貌,
不见新诗吟半分。
细雨湿流光 , 芳草年年与恨长
草色遥看近却无
燕歌未断塞鸿飞, 牧马群嘶边草绿
记得绿罗裙,处处怜芳草
春草明年绿,王孙归不归
苔痕上阶绿,草色入帘青
枝上柳棉吹又少 , 天涯何处无芳草
离离原上草 , 一岁 一枯荣。野火烧不尽 , 春风吹又生
晴日暖风生麦气, 绿阴幽草胜花时
墙头雨细垂纤草,水面风回聚落花
谁言寸草心,报得三春晖
风吹草低见牛羊
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄
草青临水地 , 头白见花人
蟾光澹荡 , 冷浸琪花瑶草
树木丛生 , 百草丰茂
草长莺飞二月天
天苍苍 , 野茫茫 , 风吹草低见牛羊 .
枝上柳绵吹又少,天涯何处无芳草
晴川历历汉阳树 , 芳草凄凄鹦鹉洲 .
疾风识劲草 , 患难见真情
篇五:小草的生命
《小 草的生命》第二课时
教学目标:
1、复习巩固生词, 会写 4个左右结构的生字。
2、能正确、流利、 有感情地朗读课文。
3、 让学生歌颂赞美 小草顽强的生命力,培养热爱大自然的情操。 教学重难点:
1、 能流利、 有感情 地朗读课文。
2、 让学生歌颂赞美 小草顽强的生命力,培养热爱大自然的情操。 教具准备:课件
教学过程:
一、创设情境,复 习旧知
师:同学们,这节 课我们继续学习 23课《小草的生命》 。 (板书课题,师生齐读课题。
我们先来复习一下 生字词。 (教师抽卡开火车轮读或者请小老师领读。 师:上节课, 我们认识的那颗小草的 种子随着风儿飘呀飘呀,落到了一个岩缝里(课件:种子落到岩缝 。这儿太贫穷了,没有肥 沃的土壤;这儿太黑暗了,没有一丝阳光;这儿又太坚硬了,不容易生长。
分角色读
师:岩石妈妈担心 地说:
女生:“孩子, 你怎 么到这里来了?我们太贫穷了,养不活你呀! ” 师:可种子却自信地说:
男生:“老妈妈, 别 担心,我会长得很好的。 ”
师:岩石太贫穷了, 她多担心自己养不活种子呀,可种子的回答是那么的自信。那颗小草的种子究竟会长得怎样 呢?你们想知道吗?
生:想。
师:让我们一起来 读读课文吧!
二、朗读品味,体 验情感
师:请同学们自由 朗读课文 4~7自然段,边读边思考:在那最贫瘠的岩石缝里,小草是怎样成长的?
(学生自由地朗读 师:看,春雨第一 个到来。 (ppt :春雨它对种子说(师扮演春雨 :“孩
子,别担心,我给你送来了成长需要的水份,长吧,长吧,快长吧! ”种子听到春雨的话,可
想长出来了。
同学们,你知道种 子是怎么长出来的吗?谁来读一读
(ppt 出示句子:经过阵阵春雨的滋润,种子从岩缝里冒出了嫩芽。 师:“经过阵阵春雨的滋润,种子 从岩缝里冒出了嫩芽” ,现在呀你们都是种子,能从岩石缝里冒出来吗?一起来表演一下。 (学生动作表演种 子往外冒的情景,师观察学生所做的动作,发现动作表演得不一样的学生
3、 咦, 这两颗种子, 你们表演得很不一样呢,说说为什么这样做行吗?相机指导理解“冒”是指费了好大的劲, 克服了很多困难,很不容易才出来的。
师:经过阵阵春雨 的滋润(板书:滋润 ,种子使劲地钻呀,顶呀,挤呀,终于从岩石缝里冒出了嫩芽。 (ppt 冒出嫩芽
师:请大家自由地 读读句子。
(学生自由读 师:我们一起来读 句子吧!
(师生齐读 师:
“ 冒” 字读得好! 从“冒”字你体会到什么?
生:从“冒”字我 体会到种子费了很大的劲儿才冒出嫩芽。
师:对呀,小草发 芽要从岩石缝里钻出来的时候,好像负着什么重担似的,慢慢儿,拼命向上长。带着你的体 会读一读。
(生读
师:从你的朗读我 感受到了小草破岩而出的勇气。
生:从“冒”字我 体会到了小草长出来很不容易。
师:面对春雨的滋 润,小草拼命地吸收更多的养料。纤细的根须向下扎,芽却使劲向上冒,真不容易啊!请你 来读读这句。
(生读
师:真是一颗不平 凡的小草!
生:从“冒”字我 体会到小草很顽强。
师:它虽然落到了 岩石缝里,却没有伤心,而是暗下决心:“我一定要长成最好的小草! ”小草不向困难低头, 真顽强呀!来,带着你的体会读读。 (生读 师:真是一颗生命力顽强的小草。
生:我觉得小草很
努力地拼命向上长。
师:对呀,柔弱的 小草背后却蕴藏着巨大的力量。请你读读这句。 (生读
师:你的朗读打动 了我,小草顽强的生命力打动了我。
师:还有谁想读?
(学生纷纷举手 师:请女生一起读。 (女生齐读
师:请男生一起读。 (男生齐读
师:全班一起读。 (全班齐读
师:看到小草的种 子从岩缝里冒出了嫩芽,大家可高兴了,都来帮它,看,谁来了?(ppt :太阳
生:太阳。
师:太阳公公可关 心小草了,他把灿烂的阳光送给小草?
(ppt 师出示句子:阳光爱抚地照耀着他
(指名读句子 师:谁爱抚地照耀 着他?
生:(齐读 阳光爱 抚地照耀着他。 (师给“阳光”一词加着重符号 师:阳光爱抚地怎样?
生:(齐读 阳光爱 抚地照耀着他。 (师给“照耀”一词加着重符号 师:是呀,太阳将温暖的阳光照射在小 草身上。 (板书:照耀 师:谁来把阳光送给小草?
(生读
师:好温暖的阳光 呀!谁再来读?
(生读
师:小草正享受阳 光的照耀!还有谁想读?
(学生纷纷举手 师:请第一小组的 同学读。
(第一小组的同学 齐读
师:我们一起加上 动作读吧!
(生做动作齐读 师:春风也来关心
小草了。
(板画:春风 (ppt 出示句子:春风柔和地轻拂着他
师:谁柔和地轻拂 着他?
生:(齐读 春风柔 和地轻拂着他。 (师给“春风”一词加着重符号 师:春风柔和地怎样?
生:(齐读 春风柔 和地轻拂着他。 (师给“轻拂”一词加着重符号 师:对呀,柔和的春风轻轻地吹在小草 身上。 (板书:轻拂
师:大家感受过柔和的春风吗?那是一种什么样的感觉?谁来说 生:一种舒服的感觉。 师:带着你的感受 读读!
(生读
师:好舒服的春风 呀!
生:一种轻柔的感 觉。
师:带着你的感受 读读!
(生读
师:好轻柔的春风 呀!
师:请第二小组的 同学读。
(第二小组的同学 齐读
师:小草正享受着 春风的吹拂。
师:加上动作我们 一起读吧!
(学生做动作齐读 师:慈爱的雨露也 来了。 (板画:雨露 (ppt 出示句子:雨露慈爱地哺育着他
师:谁慈爱地哺育 着他?
生:(齐读 雨露慈 爱哺育着他。 (师给“雨露”一词加着重符号 师:雨露慈爱地怎样?
生:(齐读 雨露慈 爱地哺育着他。 (师给“哺育”一词加着重符号
师:看到慈爱、柔 和、爱抚,你想到谁?(师圈出“慈爱、柔和、爱抚”三个词
生:我想到老师。
生：我想到妈妈。 生：我想到亲人。 师：对，大家就像 亲人一样关心小草，喂养着他。 （板书：哺育） 师：谁来读？ （生读） 师：多么慈爱的雨 露呀！ （第三小组齐读， 全班齐读） 师：是啊，生命力 这么顽强的小草，谁能不疼爱他呢？让我们变成春雨、阳光、春风、雨露都来关心关心小草 吧！齐读第 4、5 自然段。 （生齐读） 师：在大自然中，除了柔和的春风、春雨、阳光，这颗生长在岩缝中的小草还会遇到什么困 难呢？（ppt 狂风、暴雨） 生：我想会有狂风 吹打着小草，可它一点也不怕。 师：起狂风时，花 儿凋落，树儿折枝，可小草只是弯一弯腰，绝不会折断身躯，小草的生命力多么顽强啊！ 生： 我想会有暴雨， 可小草仍挺直身子。 师：小草任凭刮风 下雨，始终不离开岩石妈妈的怀抱。柔弱的小草经得起如此大的考验，真了不起！ 师：是啊，小草就 是这样，经历了重重困难，在岩石妈妈贫瘠的家里，顽强地慢慢地长大了。瞧，它长得怎么 样？（出示小草图片） 生：小草长得很健 壮，很结实。 （板书：健壮、结实） (ppt 出示句子:小 草慢慢地长大了，长得很健壮，很结实。 我们一起来读这句 吧！ （全班齐读三遍） 师： 看到这么健壮， 这么结实的小草，岩石妈妈、诗人都来赞美他了，让我们变成岩石妈妈、小诗人读读课文 6、 7 自然段吧！ （生自由朗读） 师：谁是当岩石妈 妈呢？，看到小草这么健壮，这么结实，你的心情怎样？ 生：我很高兴。 师：请你来赞美小 草吧！ （生读） （出示句子：
孩子，不错，你是坚强的，值得我们为你骄傲！ ” ） 师：岩石妈妈开始很担心小草活不了， 可她看到小草不断努力、顽强生长着，非常高兴。岩石妈妈高兴地说—— 生： “孩子，不错， 你是坚强的，值得我们为你骄傲！ ” 师：岩石高兴地说 —— 生： “孩子，不错， 你是坚强的，值得我们为你骄傲！ ” 师：岩石高兴地说 —— 生： （女生齐读） “孩 子，不错，你是坚强的，值得我们为你骄傲！ ” 师：岩石妈妈看到 了小草这么坚强，用自己风化了尘泥，也就是岩石长期受到风雨侵蚀而炸开、分解出来的尘 泥，将小草的根拥抱得更紧了。 师：一位诗人走过 来，在这样贫瘠的岩石缝里，竟看到了小草，真是了不起。
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