魏书生教育名言大全李镇西的教育名言
1．爱,不等于教育；但没有爱,肯定没有真正的教育.
2．每一个老师可以创造属于自己的魅力,因而使自己的工作也拥有别样的美丽.
3．我坚信:表扬的力量是无穷的！
4．教育,离开对心灵的触动,就不可能有成效！
5．有时候教育不仅需要感染,也需要克制,需要退让,需要妥协,这是更深意义上的尊重.
6．个人的最高判官只能是自己的良知,进而随时自己提醒自己、鼓励自己、追问自己、期待自己.
7．在培养仁者的同时,还要培养智者.只有仁者和智者的统一,才是真正的强者.
8．经验的学习如同玫瑰的移植,要结合自己的土壤,而不能简单地挖过来栽种.
9教育,每天都充满悬念.
10．区别优秀的教育者和平庸的教育者,不在于教育者是否犯错误,而在于他如何对待已经犯了的错误.善于把教育失误变成教育财富,这是任何一个教育者从普通教师走向教育专家乃至教育家的最关键的因素之一.
11教育,更多的时候是一种情感的滋润与人格的感染,所以它并不只是讲台上的事,也包括日常生活中与学生共同的喜怒哀乐甚至摸爬滚打.童心和爱心,是每一位教育者铸造事业大厦的基石.优秀的教育应该学会并善于运用儿童的眼睛去观察,用儿童的耳朵去倾听,用儿童的情感去热爱,用儿童的兴趣去探寻！当学生把我们当作知心朋友来接纳时,我们已经在学生心中建立起了人格的丰碑,而我们的教育之舟也就开始驶入成功的港湾.
12.人生最美的境界,是将兴趣爱好变成了职业,最后又成了自己的事业并取得了成就.
13.乐于保持一颗童心,善于在某种意义上把自己变成一个儿童,这不但是教育最基本的素质之一,而且是教师对学生产生真诚情感的心理基础.
14.作为社会人,教师也许会有几副面孔,但面对学生,教育者只能是惟一的面孔:诚实！须知真诚只能用真诚来唤起,正直只能以正直来铸造.
15.老师和学生是一起不断走向成熟和成功的伙伴
16.只有教育者真正捧出一颗真诚的心,就一定能打动学生的心,并真正走近学生的心灵.
17.师生之间可以互相欣赏
18.学生的心灵决不是一块不毛之地,而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地.因此,教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼苗,让它不断壮大,最后排挤掉自己缺点的杂草.我理解苏霍姆林斯基的这个观点,意思是所谓“教育”,并不是凭空外在地给学生灌输多少美好的道德,而是充分发挥学生心灵本来就有的善良的萌芽,并使之凸现,再用这些善良的萌芽去鼓励他们保持并表现出更多的善良.
18学生对老师总是很宽容的.他们一般不会计较老师的过分或者过火的批评,甚至老师犯了错误,他们也会原谅老师.作为老师,我们应该珍惜孩子这份宽容！更应该小心谨慎地运用批评,尽量不要冲动,不要过分.
19我们的师长,当您千方百计地想把一个孩子教育成您心目中的好孩子时,您必须正视这样一个事实:青少年身心的成长是一个痛苦而复杂的过程.当他们在黑暗中感到阵阵孤寂时,当他们在日记中发出莫名的长吟时,当他们在拥挤的人群里感到恐慌之时,当来自内部外部的开形压力向他们慢慢逼来之时,您不要再拿一些硬邦邦的正确的框去套他们,不要幻想只要让他们明辨是非就可万事大吉.可不可
以使环境宽松一些,可不可以拿您或别人有益的人生经验去疏导他们拥塞的心灵,可不可以不把学生们当作一部部受教育的机器,而是一个个正在通过他人帮助,更通过自己不断努力而逐步形成的“人”. 20就人格而言,师生之间是天然平等的.教师和学生不但是在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知道路上共同探索前进的平等的志同道合者.
21如果说数理化学习靠的是题海战术,那么语文学习靠的是“书海战术”,多读书,语文没有学不好的！
23写作从生活开始,生活从细节感悟.感,是感动；悟,是思考.好的文章总是从怦然心动到若有所思.
25班主任体会:第一, 