2010中考语文诗词鉴赏 12大题型:
1.炼字品析 2.内容理解 3.描绘画面 4.情感体味 5.主旨领悟 6.形象感知 7.景物 描写 8.意境欣赏 9.名句鉴赏 10.表达赏析 11.典故溯源 12.综合评价
1.炼字品析
题型阐释
炼字品析, 就是品味、 分析古诗词中用得精妙的字词, 具体包括思想情感和表达效果这 两类内容。这类题目常见的提问方式是 “ 某字用得妙,妙在何处 ” 。
精题回放
例一(2009·陕西)
湖 上
(宋)徐元杰
花开红树乱莺啼,草长平湖白鹭飞。
风日晴和人意好,夕阳箫鼓几船归。
说说诗中使用 “ 乱 ” 字的好处。
例二(2009·浙江台州)
村 晚
(宋)雷震
草满池塘水满陂①,山衔落日浸寒漪②。
牧童归去横牛背,短笛无腔③信口吹。
【注释】① 陂(bēi) :水岸。② 漪:水波纹。③ 腔:曲调。
诗中的 “ 衔 ”“ 横 ” 两字富有表现力,请选择其中一字作简要赏析。
闯关方略
古人写诗, 为了表达的需要, 往往在用字遣词时进行精细推敲和创造性搭配, 使所用的 字或词获得凝练精美、 形象生动、 含蓄深刻的表达效果。 这种对字词进行艺术化加工的方法, 就叫做炼字。在诗句关键处炼得妙字,犹如画龙点睛,会令全句夭矫生姿,让人拍案叫绝。 炼字品析题,考查考生对语言的感受力,细致、精微地品味、赏析语言的能力。
解答这类题目,可以采用比较鉴赏法。
第一步,理解所炼之字的字面意思,确定它的词性及意思。如例一的 “ 乱 ” ,字面意思是 “ 杂乱 ”“ 纷乱 ” ,兼有动词、形容词的词性;例二的 “ 衔 ”“ 横 ” ,字面意思是 “ 用嘴含 ”“ 横着坐 ” , 词性是动词。
第二步,推想炼出 “ 妙字 ” 之前的 “ 平字 ” ,可能是什么。如例一,可能最初是 “ 花开红树 数莺啼 ” ,例二可能是 “ 山连落日浸寒漪 ”“ 牧童归去跨牛背 ” 。
第三步,比较推敲、提炼后的 “ 妙字 ” 比推想出的 “ 平字 ” 在情、态、韵等方面多了一些什
么。因为古诗词炼字多在动词、形容词、数量词、虚词上做文章,所以,我们思考时,也应 多从动词的动静、拟人效果,从形容词的修饰性、色彩感,从数量词的夸张效果,从虚词的 表情达意功能等角度切入。如例一,如果用 “ 数 ” ,只说明春天红林深处黄莺不止一只。而用 “ 乱 ” ,则既具动感,让人眼前仿佛有黄莺上下飞舞,穿梭于林间枝头的动感;又闻声音,耳 中仿佛听到红林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声。 (朱自清 《春》 中 “ 成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹 着 ” , “ 闹 ” 字与此处的 “ 乱 ” 字有异曲同工之妙。 )例二,前一个动词,用 “ 衔 ” 而不用 “ 连 ” ,不 仅在形态上更贴切, 而且运用拟人手法, 写活了山, 写出落日将沉未沉的情态; 后一个动词, 用 “ 横 ” 而不用 “ 跨 ” ,表明牧童不是规矩地骑,而是随意横坐在牛背上,表现了牧童的调皮可 爱。
提醒一点, 炼字品析的 “ 析 ” , 不能架空分析, 泛泛地说运用了什么修辞, 说生动、 形象、 富于感染力等空话;要结合语境,分析炼字使怎样的事、景、人、物、情更形象、更含蓄、 更有意蕴等。
通关演练
1.品读诗词,完成其后题目。
泊秦淮
(唐)杜牧
烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。
说说第一句中两个 “ 笼 ” 字写景有何妙处。
2.古典诗词讲究炼字,下面这首诗第二句中 “ 散 ” 字用得好,请你说说好在哪里。 春夜洛城闻笛
(唐)李白
谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳,何人不起故园情!
2、内容理解
题型阐释
内容理解, 就是理解诗句所叙何事、 所咏何人、所写何景等, 有时也要求考生根据对诗 词内容的理解作简单的推断、概括、分析、探究等。这类题目常见的提问方式是 “ 某个词, 指的是什么 ”“ 某个词,包含哪些含义 ” 或 “ 写出某句诗的大意 ” 等。
精题回放
例一(2009·江苏宿迁)
春 望
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