骄傲的孔雀
发布时间：2021-05-02 来源：文档文库
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骄傲的孔雀
一、素质教育目标 （一）知识教学点：
1．学会“孔雀、展开、拖着、散、礼貌、模、洒、扇、丑、影 ”这 14个生字，理解由这些生字组成的词语。 2．联系课文内容比较课后第 2 题的两组句子，并会用 “美丽的 ”圆“圆的 ”造句。
3．理解 “骄傲 ”“一模一样 ”五“彩洒金 ”炫“耀 ”等几个重点词语的意思。 4．能结合看图和课文，讲讲从哪些地方可以看出孔雀骄傲。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵最后一 段。 （二）能力训练点： 培养观察图画和理解词、句的能力。提高学生的朗读水平，培养自学能力。
（三）德育渗透点： 通过看图和学文，使学生懂得孔雀因为骄傲，结果跌进湖里，落得个很不光彩的下场。以此教育学生戒骄 戒躁，尊重别人。
（四）注意体现创新和实践能力： 课上导入，启发学生谈话，让学生利用小组讨论的形式解决疑难。把学习的主动权交给学生。
二、重点、难点、疑点及解决方法
（一）重点：掌握本课生字，理解重点词句。
（二）难点：图文对照，能回答从哪些地方看出孔雀很骄傲。
（三）疑点：理解课文中所描绘的孔雀傲慢无礼，看到谁漂亮就十分嫉忌，急于炫耀自己的美丽。体会它 越来越骄傲，所以会掉进湖里还自己嘲笑自己。 （四）解决方法：朗读课文，品析词句： 第一段的 “只要 ⋯⋯就⋯”
第二段先从神态上写孔雀很骄傲， “昂着”挺“着 ”拖“着 ”，再从对别人的表现上抓住 “理也不理 ”。 第三段要抓住 “立刻 ”这个词。
第四段从 “有点生气了 ”到 “可真生气了 ”，从孔雀感情的变化体会它越来越骄傲。 第五段要重点体会 “这回可高兴了 ”。 通过品析词句，使学生了解孔雀骄傲的程度越来越深，都到了自己笑话自己的地步。 三、课时安排： 3 课时。
四、学生活动设计 1．利用小组讨论的形式解决疑难。
2．发挥学生的自主性，自学并讲解生字。 3．分角色朗读课文。
五、教学步骤
（一）明确目标： 1．掌握字词。
2．理解体会品析重点词句，了解课文内容。
（二）整体感知： 这是一篇看图学文，讲的是一只孔雀非常骄傲，向别人炫耀自己的美丽，到最后，骄傲得连自己都看不起 的事。
这篇看图学文由四幅图和一篇短文组成。 1．第一幅图画的是一只孔雀昂头挺胸，拖着美丽的长尾巴洋洋自得地在湖边散步。 2．第二幅画的是孔雀在湖边停下来， 展开美丽的尾巴真像一把五彩洒金的大扇子！ 湖中是它的美丽的倒影。 3．第三幅画的是岸上的孔雀掉进了湖里，它不会游泳在湖里拼命挣扎。
4．第四幅图画的是花喜鹊看着发抖的孔雀，笑了。它批评了骄傲的孔雀，孔雀羞得低下了头。
课文有六段：
第一段讲孔雀很美丽，可是很骄傲。 第二段讲花喜鹊向孔雀打招呼，孔雀理也不理。 第三段讲孔雀展开长尾巴，湖中是它美丽的倒影。 第四段讲孔雀看到湖里那只鸟和自己一样美丽，非常生气，一迈步掉进湖里。 第五段讲孔雀挣扎了半天，好不容易爬上岸，看见湖里的那只鸟湿淋淋的，还在发抖，可高兴了。 第六段讲花喜鹊指出了孔雀骄傲的缺点。
（三）重点、难点的学习与目标完成的过程： 第一课时
（一）启发谈话、板书课题、解题。
1．出示投影（孔雀图） ：同学们，这是谁？（学生答后，板书孔雀，读 “孔雀 ”注意“雀”读 qu8），这只孔雀
长得什么样？它和我们看到的有什么不一样？（板书：骄傲的） ，从哪里可以看出孔雀很骄傲？（结合神态 动作来观察）。
下面结合课文让我们一起来认识这只孔雀。 （二）看图，大致了解图意。
1．把四幅挂图拼在一起，启发学生想象，说说图画上讲了一件什么事？
2．仔细观察每一幅图： 说说每幅图画了些什么 ”谁在干什么？第一幅图，
在观察时注意孔雀行走时的动作、 神情及花喜鹊的样子， 把两者进行比较。 从孔雀昂头挺胸， 大步向前， 看出它傲慢无礼。 从喜鹊躬身向下， 主动打招呼，看出它谦虚，有礼貌。
观察第二幅图时，要引导学生观察孔雀所在的位置，结合图画进行想象：孔雀美丽的长尾巴像什么？它在 什么地方发现了谁？
看第三幅图问：孔雀为什么会掉进湖里？ 出示第四幅图与第一幅图相对照，在对比中注意孔雀神态、姿势的变化和喜鹊姿态动作的不同。要指导学 生把话说完整，说连贯。
（三）借助拼音，初读课文，大致了解课文内容。 1．借助拼音，初读课文，要读准字音。
2．标出自然段，在文中画出生字新词并多读几遍。 3．检查自读效果，指名逐段读课文并领读生字词，教师予以评价。指导下列字的读音： 展：读 zh3n ，扇：读 sh4n，都是翘舌音。
“散”洒“”是平舌音，在课文中读 “散（ s4n）步”五“彩洒（ s3）金 ”， “模”是多音字，在课文中读 “m*”。 4．教师范读课文，学生思考后讨论：课文讲了一件什么事？
（四）讲读第一段。 1．自由读第一段，小组讨论说说你读懂了什么？从哪里可以看出孔雀很骄傲呢？找出相关的语句读一读， 说一说。
2．体会： “只要 ⋯⋯就⋯⋯”是说孔雀一见到谁长得漂亮，就和人家比美，每次都是这样。
“炫耀 ”是向别人显示自己。重点词语重读，这一段要用傲慢无礼的语气读。 过渡语：下面我们大家来看看图，图上的孔雀是怎样向别人显示自己的呢？ （五）结合看图，学习第二段：
1．出示挂图：观察图上都有谁？它们在干什么？观察孔雀和花喜鹊的表情、动作进行对比。
