幼儿园中班幼小衔接工作计划
【篇一】
本学期,中班的孩子马上升入小学,从幼儿园到小学确定会经受一个从不适应到适应的过程,因此为了让孩子更快的适应,本学期我们开展了“小学模拟课堂”训练内容。本学期就要完毕,现将幼小连接工作总结如下: 一、幼小连接内容: 1、调整活动时间,由原来的30分钟/节,延长至35分钟/节,最终一个月延长至40分钟/节。让幼儿在上课时间上有个过渡,避开步入小学以后感觉一节课太长,坐不住现象。通过一学期的练习,大一班80%的幼儿能宁静的上课,20%的幼儿上课精力不集中,坐不住,爱做小动作。大二班85%的幼儿根本能集中上课,15%的幼儿做小动作,精力不集中。 2、由原来的每天2节训练课,增加至每天3节训练课。每日第三节训练课主要进展幼小连接的课程。 3、每天下午利用离园时间,适当给幼儿布置一点小任务,让幼儿学习整理书包。让幼儿养成任务意识,并培育幼儿的自理力量。 4、通过五分钟倾听训练,熬炼幼儿的留意力及仔细倾听的习惯。 5、通过握笔操培育幼儿正确的握笔姿态,为幼儿步入小学做好预备。
6、利用自主治理活动,晨检治理员、午睡监视员、卫生检查员等熬炼幼儿的自主治理力量,每个岗位每个幼儿轮番一遍,培育了幼儿同伴之间的相互合作力量和规章意识。 7、每天安排一至两次眼保健操,让幼儿学会爱护眼睛。 8、通过家长会、家长座谈帮忙家长了解幼儿在步入小学前应做哪些预备,并请家长协作幼儿园做好有效连接工作。 二、存在的缺乏: 1、幼儿的习惯较差,留意力不集中,一边做事情一边讲话,纪律意识差。 2、局部幼儿的握笔姿态有欠缺,往往刚开头的时候我的很好,渐渐的就变了样,握笔姿态没有养成习惯。 3、安全意识差,大局部幼儿不清晰什么样的事情是有危急的,不懂得爱护自己。 4、少数幼儿的任务意识差,教师在每日下午布置任务后,往往完不成,就让家长代替到幼儿园告知教师,缺乏任务意识。 5、40分钟的上课时间,必需在教师的屡次组织下进展,幼儿自己很难掌握自己,易分神,爱做小动作。 6、不懂得爱惜、爱护自己的书本,会自己弄丢或弄坏。 7、自理力量差,消失问题没有自主解决问题的力量,而是到教师那告状,请教师帮助。