黄河颂
●教学目标
1．积累词语，掌握“巅、澎湃、狂澜、屏障、哺育、九曲连环”等词语的读音、词义、并学会运用
2．感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神
●教学重点
1．理解诗歌颂扬黄河、赞美民族伟大的内涵，体会作者炽烈的爱国情怀
2．引导学生美读诗歌，感受其韵律美、画面美、修辞美
●教学难点 揣摩意蕴丰富的语句，理解其深刻含义
●教学过程 第一课时
一、导语设计
黄河是中华民族的摇篮，是我们的母亲河，是我们的民族之魂，是中华儿女的骄傲和自豪。古往今来，文人墨客用手中的生花妙笔挥洒激情赞美过它, 毛泽东同志曾说过一句话“藐视黄河，就是藐视我们这个民族”黄河。著名的民族音乐家冼星海创作的大型民族交响乐《黄河大合唱》曾感动了一批又一批的中华儿女为祖国而战斗。
今天，让我们吟诵着《黄河颂》，走进它的词作者——著名诗人光未然那充满强烈民族精神和爱国情感的心灵世界。
二、作者、作品及背景、简介
1．关于作者
光未然，原名张光年，1913年出生，湖北光化县人1935年8月创作《五月的鲜花》歌词，以其深怀忧患与愤恨体现浓郁深沉的抒情气息，广为传唱1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》。
2．关于作品
本文选自组诗《黄河大合唱》第二部《黄河颂》。《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，由著名诗人光未然作词，著名音乐家冼星海谱曲作品由八个乐章组成，这八个乐章分别是《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄河谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》它以丰富的艺术形象，壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概，反映中华民族英雄儿女抗战的真实场面
3．关于背景
1938年，抗日战争全面爆发以后，日本帝国主义侵略了我国的华北地区，全国掀起了抗日救亡运动的高潮，许多进步作家、艺术家也积极地投入到抗击日本帝国主义的斗争中来，他们通过自己创造的形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情光未然1939年到延安，创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。
三、美读诗歌，体味黄河雄壮的气势
1、黄河印象：多媒体播放黄河的壮阔画面
2．学习生字词
3、学生初读诗歌，体会诗歌的情感基调。（全诗应读出国难当头，中华民族正处于危机之中的悲壮情怀，读出热血沸腾、壮怀激越的情感）
4、教师播放示范朗读，学生听读；学生各自吟诵诗歌，反复练习朗读
4．请学生选自己感兴趣的部分读给同学听，展示自我风采
5．学生一齐随配乐朗读
四、整体感知，理清思路
1、本文的题目是《黄河颂》，哪个字是关键字？表达了诗人怎样的感情？
2、全诗分成朗诵词和歌词，歌词可以分为几部分？
第二课时
一、激情导入：
黄河是中华民族的摇篮，是我们的母亲河，是我们的民族之魂，是中华儿女的骄傲和自豪。古往今来，文人墨客用手中的生花妙笔挥洒激情赞美过它, 毛泽东同志也曾说过一句话“藐视黄河，就是藐视我们这个民族”黄河。
今天，让我们继续吟诵着《黄河颂》，体会光未然那充满强烈民族精神和爱国情感的心灵世界。
二、品读诗歌，体会情感
1、播放朗诵视频，生合作朗诵，师生合作朗诵（朗诵词、歌词）；全班齐诵。
2．这首诗由朗诵词和歌词两部分组成，这部分朗诵词写了什么内容？（点出黄河是中华民族精神的象征，黄河的性格）
诗人以黄河英雄的气魄表现出了中华民族的精神——伟大而坚强
3.所以由此发出了内心的赞歌，那么，从全诗来看，你认为朗诵词这部分所起的作用是什么？（概括黄河的性格，点明中华民族的精神，引出下面的歌词）
4、悟读诗歌——歌词部分
诗歌着眼于“歌颂”，诗人作为时代的歌手出现在我们面前，他站在高山之巅，代表祖国的英雄儿女，向着黄河唱出了气势恢宏的颂歌。
（1）这部分颂歌共分为哪几部分？（绘黄河、颂黄河、抒壮志）
（2）诗人在歌颂黄河之前，对黄河作了一番描绘，认真研读“绘黄河”这部分，思考：这部分采用了什么样的观察顺序进行描绘？这些句子表现了黄河的什么特点？
（不同方位观察，由近及远，由局部到整体；诗人在歌颂黄河之前，对黄河作了一番描绘，即“望黄河滚滚”所统领的四句先是近镜头特写——“惊涛湃/掀起万丈狂澜”，再是俯瞰全景式的总写——“浊流宛转/结成九曲回环”，然后是纵向描写黄河的流向——“从昆仑山下/奔向黄海之边”，最后横向展开到黄河流域两岸——“把中原大地/劈成南北两面”. 这些句子表现了黄河一往无前、无坚不摧的特点）
(3)这样的黄河令人称奇，读到这里相信同学们也被我们祖国的壮丽河山所折服，溢美之词早已涌上心头。诗人光未然与我们一样，早已用生动的语言歌颂了黄河，那就让我们紧跟他的脚步，看看诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？试着分析总结。
（从三个方面赞颂了黄河的英雄气魄，即历史贡献——黄河哺育了中华民族，地理特征——黄河保卫了中华民族，激励作用——黄河激励着中华民族勇往直前）
①历史贡献有哪些？（体会比喻的修辞）
②地理优势具体是什么？（体会比喻“民族的屏障”，黄河天险在地理上可作为军事屏障，生生不息的伟大坚强的精神更成为中华民族精神上的城防。）
③黄河有什么样的气势和力量才能激励着中华民族？（一泻万丈的气势和锐不可当的力量）诗中哪些词句给了我们如此气势？（一泻万丈、浩浩荡荡、 “伸出千万条铁的臂膀”图片展示 ）
是啊，这气势和力量足以激发我们民族的精神和信念，让我们更加坚定的发扬滋长！
（4）正是如此，诗人才会情不自禁的反复咏叹--“啊！黄河！”，这样写有什么作用？
（三个句子将歌词的主体部分成了三个层次，分别写出了黄河的历史贡献、地理特征、激励作用；表达了诗人以及中华民族对黄河的感激和赞美之情。）
（5）的确，黄河是我们的母亲河，它不仅哺育了中华民族， 保卫了中华民族，它还激励着一代又一代的中华民族勇往直前！你看，诗人早已向我们发出了号召，他希望我们祖国的英雄儿女------（齐读最后四句）
（6）最后的两句重复有什么作用？（反复，强调了中华儿女向黄河学习的誓言和决心）
（7）诗人借歌颂黄河表达了什么感情？
（诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国）
（8）小结：
①由此可见，在诗人的心中，黄河有着非凡的象征意义，你认为诗人心中的黄河象征着什么精神？ （伟大坚强的民族精神）
②联系当时的历史背景，思考：这首诗有什么历史和现实意义？
（这首歌曾激发了全国人民的抗日热情，对抗日战争的胜利起到了推动作用；在今天，这首诗仍激励着千千万万中华儿女建设祖国的豪情）
（9）同学们，你是祖国的未来，祖国的希望，让我们把黄河的这种伟大坚强也铭记在心，用我们的豪情壮志去创建绚烂的未来。（全体起立，齐诵诗歌）
三、品读诗歌，赏析诗歌的美
声音洪亮，气势如虹，读得很棒，看来你们已经深深的喜欢上了这首诗。那么你能说说你欣赏这首诗的理由吗？（出示：“我欣赏这首诗的，因为。。。”）
1：我欣赏这首诗优美的旋律，因为它汩汩而下，让人读着读着，不觉低声吟唱，从心里流出音符，流出诗情，真可谓“黄河之水心上来，奔流到海不复回”
2：我欣赏这首诗的语言美，特别是修辞的运用
3：我欣赏这首诗的韵律，因为它有雄浑奔放的旋律、鲜明的节奏、洪亮的音节、错落的句式，引人高歌，催人奋进
4：我欣赏这首诗的画面，因为它为我们呈现了黄河立体的美，近远结合，纵横相接，全方位展现了黄河独特的美（雄浑的美、壮阔的美、蜿蜒的美），使我们真切感受到黄河的磅礴气势、勇不可挡的气度和力量，这足以激发每一位华夏儿女的民族精神和信念
美是多元的，“横看成岭侧成峰”，同学们以个性的眼光发现诗歌独特的美美在旋律，美在语言，美在画面，美在风格，美在意象，美在情感……真是美不胜收！让我们欣赏这首歌。（播放《黄河颂》音乐）
四、课堂小结
穿越炮火纷飞的岁月，烈士的鲜血为我们换来了今天的幸福生活，让我们手挽手，心连心，以黄河为榜样，学习它的伟大坚强，捍卫祖国的尊严，捍卫民族的利益
五、延伸拓展
课堂的最后，老师还给大家带来了一首《长江之歌》，请你们歌词快速阅读，并思考文后的题目
1.比较《长江之歌》与课文《黄河颂》，说说这两首诗有什么内在联系？
2．揣摩下列比喻句、拟人句中加粗词语的含义
（1）你用健美的臂膀，挽起高山大海
（2）你用那英雄的体魄，筑成我们的民族的屏障
（3）你是中华民族的摇
1．两首歌词都是以物喻人《黄河颂》表现其巨人形象，表达中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志；《长江之歌》热情赞美母亲河哺育中华民族的高大形象两首歌词风格相近，都是直抒胸臆，热情豪迈
2．（1）臂膀指长江主干及其支流
（2）屏障指中华民族繁衍生息的源泉
（3）摇篮指中华民族文明的孕育地
六、布置作业
1．阅读《黄河大合唱》第三部分《黄河之水天上来》
2．欣赏《黄河大合唱》音乐，学唱《黄河颂》部分
七、板书设计：
一、活动课设计
（提示：黄河发源于青藏高原巴颜喀拉山北麓，流入渤海，全长5464公里，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东九省区）
2．“五千年的古国文化/从你这儿发源；/多少英雄的故事/在你的身边扮演！”你了解有哪些发源于黄河流域的古国文化？你知道有哪些流传于黄河流域的英雄故事？分别列举 一、二
（提示：细石器文化、新石器文化、青铜器文化
在黄河流域建都的王朝有：夏、商、周、秦、西汉、东汉、魏晋、隋、唐、宋
大禹治黄河，三过家门而不入；春秋时期的奴隶们，唱出“不稼不穑，胡取禾三百缠兮”的反抗心声；曹操在黄河边打败袁绍，最后统一北方；关羽在这里过关斩将；李白在这里高唱出“黄河之水天上来”……）
3．请课外搜集与黄河有关的俗语、谚语、成语等，每项不少于5个
注意：搜集词语后，领会其语义，并用词语写话
4．搜集整理与黄河有关的民间故事、神话传说、历史人物故事，自办手抄报，或出一期墙报，或制作一个网页，或组织一次故事交流会
5．收集有关黄河的古今诗词、歌曲、民谣，举办一次以“歌唱黄河”为主题的文艺演出
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/9129adc5d6d8d15abe23482fb4daa58da0111c21.html
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